人美版 （主编常锐伦、欧京海）一年级上册10.剪剪撕撕贴贴画画 教学设计

人美版（主编常锐伦、欧京海）一年级上册10.剪剪撕撕贴贴画画教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版（主编常锐伦、欧京海）一年级上册10.剪剪撕撕贴贴画画教学设计教学内容本节课的教学内容选自人美版一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》。本节课主要让学生通过剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法，创作出富有创意的图画。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习剪纸、撕纸、贴纸的基本技巧和方法，了解这些手法的特点和运用。

2.通过观察和分析范例，掌握创作过程中色彩的搭配、构图的安排以及形象的创意。

3.培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高他们对美术的兴趣和热情。

4.引导学生感受美术创作带来的快乐，培养他们良好的审美情趣和审美观念。

在本节课中，学生将学习如何将简单的纸张通过剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法，创作出富有创意的图画。教师将通过讲解、示范和引导学生动手实践，使他们掌握基本的手法，培养他们的观察能力、创新能力和审美观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法，培养学生对美的感知和审美情感，使他们能够发现生活中的美并表达出来。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用不同的手法和材料进行创作，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

3.美术表现：通过实践操作，培养学生运用色彩、构图和形象等元素进行美术创作的能力，提高他们的美术表现技巧。

4.文化理解：通过学习剪纸、撕纸等传统手工艺，让学生了解和传承中国传统文化，培养他们的文化理解和尊重多元文化的态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作活动，对色彩、构图和形象有一定的认知。他们可能已经掌握了使用画笔、剪刀等工具的基本技能，并对纸张、彩纸等材料有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对美术课程充满兴趣，他们喜欢通过动手实践来表达自己。在学习能力方面，学生正处在形象思维阶段，他们擅长观察和模仿，但同时也需要教师的引导和启发。在学习风格上，学生们喜欢直观、有趣和互动的学习方式，他们通过观察、操作和实践来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次课程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：剪纸、撕纸和贴纸技巧的掌握，色彩搭配的判断，构图的安排和创新形象的创造。此外，学生可能对如何将所学的技巧应用到实际创作中感到困惑，需要教师的耐心指导和鼓励。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《人美版一年级上册第10课剪剪撕撕贴贴画画》的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。这些资源可以包括剪纸、撕纸和贴纸的作品示例，不同色彩和构图的图片，以及其他相关的艺术创作案例。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有涉及到类似的实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。对于剪纸、撕纸和贴纸的创作活动，需要准备足够的纸张、剪刀、胶水等材料，以及各种颜色和图案的彩纸。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行合作和交流；设置实验操作台，供学生进行剪纸、撕纸和贴纸的创作活动。此外，还可以在教室内展示一些优秀的剪纸、撕纸和贴纸作品，以激发学生的创作灵感和兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板、粉笔等工具，以便进行板书和讲解。

6.安全注意事项：在教学过程中，教师需要提醒学生注意使用剪刀和胶水等工具的安全，确保他们能够在安全的环境下进行创作和实践。

7.教学环境创设：为了营造一个积极、舒适的学习氛围，可以将教室内的座位进行适当调整，设置一个展示区，展示学生的作品和优秀案例，激发学生的学习兴趣和竞争意识。同时，教师可以通过鼓励性的语言和微笑，与学生建立良好的师生关系，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《剪剪撕撕贴贴画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要剪剪撕撕贴贴画画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪剪撕撕贴贴画画的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解剪剪撕撕贴贴画画的基本概念。剪剪撕撕贴贴画画是一种通过剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法进行创作的艺术形式。它能够培养我们的动手能力、观察能力和创新能力，提高我们对美术的兴趣和热情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪剪撕撕贴贴画画在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调剪纸、撕纸和贴纸这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与剪剪撕撕贴贴画画相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示剪纸、撕纸和贴纸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“剪剪撕撕贴贴画画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了剪剪撕撕贴贴画画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对剪剪撕撕贴贴画画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解并掌握剪纸、撕纸、贴纸和绘画等基本手法，了解这些手法的特点和运用，并能够在创作过程中灵活运用。

2.学生能够通过观察和分析范例，掌握创作过程中色彩的搭配、构图的安排以及形象的创意，提高他们的美术表现技巧。

3.学生的动手能力、观察能力和创新能力得到锻炼和提高，他们能够通过实际操作，将所学的技巧应用到创作中，提高他们的美术创作能力。

4.学生能够感受美术创作带来的快乐，培养他们良好的审美情趣和审美观念，激发他们对美术的兴趣和热情。

5.学生能够了解和传承中国传统文化，通过学习剪纸、撕纸等传统手工艺，培养他们的文化理解和尊重多元文化的态度。

6.学生能够通过小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队合作能力，培养他们的集体荣誉感和合作精神。

7.学生能够通过实践活动，提高他们的问题解决能力和实践操作能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

8.学生能够通过成果展示和分享，提高他们的自信心和表达能力，培养他们的演讲和展示能力。教学反思与改进在教授《剪剪撕撕贴贴画画》这一课时，我观察到学生们对美术创作的兴趣十分浓厚，他们在动手实践的过程中表现出了一定的创造力和想象力。然而，我也发现了一些需要在未来的教学中改进的地方。

首先，我发现学生在剪纸、撕纸和贴纸的技巧上还存在一定的困难，有些人对于如何剪出流畅的线条、如何合理利用纸张材料等方面还不够熟练。未来，我可以在课堂上增加更多的实践机会，让学生们在反复练习中提高技巧。同时，我也可以考虑在课后组织一些美术创作活动，让学生们能够有更多的时间和空间去练习和探索。

其次，我在讲解色彩搭配和构图安排时，发现有些学生对于这些概念还比较模糊，他们在创作过程中对于色彩的选择和构图的安排还不够合理。未来，我可以结合更多的实例和案例来讲解这些概念，让学生们能够更加直观地理解和掌握。同时，我也可以鼓励学生在创作中多尝试，通过实践来提高他们的色彩感和构图能力。

再次，我在组织学生进行小组讨论和成果展示时，发现有些学生比较内向，他们不太愿意表达自己的观点和想法。未来，我可以更加注重培养学生的自信心和表达能力，通过鼓励和表扬来激发他们的积极性。同时，我也可以设置一些小组合作的活动，让学生们在合作中学会沟通和交流。内容逻辑关系①剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法的概念和运用

②色彩搭配、构图安排和形象创意的掌握

③动手能力、观察能力和创新能力的培养

④美术表现技巧的提高

⑤审美情趣和审美观念的培养

⑥中国传统文化的了解和传承

⑦小组讨论和合作能力的培养

⑧问题解决能力和实践操作能力的提高

板书设计：

1.剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法的概念和运用

-剪纸：通过剪刀剪出各种图案和形象

-撕纸：通过手撕出各种图案和形象

-贴纸：将剪裁或撕裁的纸张粘贴到画布上

-绘画：使用画笔和颜料进行绘画创作

2.色彩搭配、构图安排和形象创意的掌握

-色彩搭配：根据作品的主题和氛围选择合适的颜色进行搭配

-构图安排：合理布局画面元素，使作品更具视觉冲击力和美感

-形象创意：发挥想象力和创造力，创作出独特的形象和场景

3.动手能力、观察能力和创新能力的培养

-动手能力：通过剪纸、撕纸、贴纸等实践活动锻炼手部协调能力

-观察能力：通过观察范例和实际操作，提高对色彩、构图和形象的理解和认知

-创新能力：鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出独特的作品

4.美术表现技巧的提高

-通过实践活动和案例分析，提高学生的美术表现技巧，如线条流畅度、色彩搭配等

5.审美情趣和审美观念的培养

-通过欣赏优秀作品和创作实践，培养学生的审美情趣和审美观念

6.中国传统文化的了解和传承

-通过学习剪纸、撕纸等传统手工艺，了解和传承中国传统文化

7.小组讨论和合作能力的培养

-通过小组讨论和合作活动，培养学生的沟通能力和团队合作能力

8.问题解决能力和实践操作能力的提高

-通过实践活动和问题解决，提高学生的实践操作能力和问题解决能力课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源

-阅读材料：《剪纸艺术》《撕纸艺术》《贴纸绘画技巧》

-视频资源：《剪纸艺术家的工作室》《撕纸艺术家的创作过程》《创意贴纸绘画》

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展

-学生可以自由选择阅读材料或视频资源进行学习，了解更多的剪纸、撕纸、贴纸和绘画技巧和创意。

-学生可以尝试自己创作一幅剪纸、撕纸或贴纸作品，并记录创作过程和心得体会。

-学生可以将自己的作品拍照或录制视频，分享到班级群或朋友圈，与他人交流和展示自己的创作成果。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以参加学校的美术社团或工作坊，与其他学生一起学习和交流，提高自己的美术技能和创新能力。

-学生可以参观美术馆或艺术展览，欣赏更多的剪纸、撕纸、贴纸和绘画作品，拓宽自己的艺术视野和审美观念。

-学生可以尝试将剪纸、撕纸、贴纸和绘画技巧应用于生活用品或装饰品的设计和制作，提高自己的实用美术技能和创新能力。

-学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的创作成果，提高自己的自信心和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《剪剪撕撕贴贴画画》这一章节，主要内容包括剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法的概念和运用，色彩搭配、构图安排和形象创意的掌握，动手能力、观察能力和创新能力的培养，美术表现技巧的提高，审美情趣和审美观念的培养，中国传统文化的了解和传承，小组讨论和合作能力的培养，问题解决能力和实践操作能力的提高。通过本节课的学习，学生们能够理解并掌握剪纸、撕纸、贴纸和绘画等基本手法，了解这些手法的特点和运用，并能够在创作过程中灵活运用。学生们能够通过观察和分析范例，掌握创作过程中色彩的搭配、构图的安排以及形象的创意，提高他们的美术表现技巧。学生的动手能力、观察能力和创新能力得到锻炼和提高，他们能够通过实际操作，将所学的技巧应用到创作中，提高他们的美术创作能力。学生们能够感受美术创作带来的快乐，培养他们良好的审美情趣和审美观念，激发他们对美术的兴趣和热情。学生们能够了解和传承中国传统文化，通过学习剪纸、撕纸等传统手工艺，培养他们的文化理解和尊重多元文化的态度。学生们能够通过小组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队合作能力，培养他们的集体荣誉感和合作精神。学生们能够通过实践活动，提高他们的问题解决能力和实践操作能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。学生们能够通过成果展示和分享，提高他们的自信心和表达能力，培养他们的演讲和展示能力。

当堂检测：

1.请用一句话概括剪纸、撕纸、贴纸和绘画等手法的特点和运用。

2.