Module 9Unit 3 教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module9Unit3教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册一、教材分析

Module9Unit3教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

本课的主题是关于日常生活中的不同场所，通过学习让学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活中常见的活动。本课的主要内容包括词汇的学习，如：电影院、图书馆、商场等场所的名称，以及动词短语如：watchmovies,readbooks,shop等。同时，学生还将学习如何用一般现在时描述自己的日常活动。

在教学过程中，我将引导学生通过观察、听、说、读、写等多种方式来学习和掌握本课的内容。例如，通过观看图片，学生能够理解和记忆词汇；通过听力练习，学生能够掌握动词短语的用法；通过口语练习，学生能够熟练地运用一般现在时描述自己的日常活动。此外，我还将会设计一些实际操作的活动，如角色扮演，让学生能够将所学内容运用到实际生活中。二、核心素养目标

本课旨在培养学生英语语言运用能力，提高学生的跨文化交际意识，培养学生的自主学习能力和合作精神。通过学习本课内容，学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活中常见的活动，提高语言表达能力。同时，通过学习不同场所的名称和活动，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交际能力。此外，学生通过参与各种课堂活动，提高自主学习能力，培养合作精神。在教学过程中，我将注重培养学生的思维品质，如观察力、记忆力、分析和解决问题的能力，使学生在学习过程中能够自主探究、积极思考。三、重点难点及解决办法

本课的重点是让学生能够熟练运用一般现在时描述日常生活中常见的活动，以及掌握与日常生活场所和活动相关的词汇和短语。难点在于学生对于一般现在时的理解和运用，以及对于新词汇和短语的记忆和运用。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.通过具体的例子和情景，让学生清晰理解一般现在时的概念和用法，例如通过展示日常生活中不同场所的图片，让学生用英语描述这些场所的活动。

2.采用多种教学活动，如听力练习、口语练习、小组讨论等，帮助学生反复练习和运用一般现在时，加深对一般现在时的理解和记忆。

3.利用记忆技巧和复习机制，帮助学生记忆和掌握新词汇和短语，例如通过制作词汇卡片、进行词汇游戏等方式，激发学生的学习兴趣和记忆能力。

4.提供足够的练习机会，让学生在实际操作中运用所学知识，例如通过角色扮演、小组对话等方式，让学生在实际语境中使用一般现在时描述日常活动。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，外研版英语七年级上册Module9Unit3。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括电影院、图书馆、商场等场所的图片，以及与日常生活活动相关的动词短语的图片或卡片。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本课内容不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成小组讨论区，每个小组围坐在一起，以便于学生进行小组讨论和互动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于展示多媒体资源和进行课堂互动。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括词汇练习、听力练习、口语练习等，以便于学生跟随教学进度进行自主学习和巩固所学知识。

7.角色扮演卡：制作角色扮演卡，包括不同角色的人物形象和对话台词，以便于学生在角色扮演活动中使用。

8.教学PPT：制作教学PPT，包括教学内容、例句、练习题等，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

9.作业布置：根据教学内容，布置课后作业，如：用一般现在时描述自己的日常活动，并邀请同学互相交换并进行评价。

10.评价表格：设计评价表格，包括学生课堂表现、小组合作、作业完成情况等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面评价。五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module9Unit3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述日常活动的需要？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述日常活动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是英语中的一种时态，用来描述经常发生或习惯性的动作。（详细解释概念）。它在描述日常活动、例行公事等方面非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述日常活动，以及它如何帮助我们更准确地表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词短语的使用和一般现在时的构成这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常活动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用一般现在时描述日常活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用一般现在时描述日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何用英语描述日常活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果

1.掌握Module9Unit3中的主要词汇，如电影院、图书馆、商场等日常生活场所的名称，以及watchmovies、readbooks、shop等与日常生活活动相关的动词短语。

2.理解并掌握一般现在时的基本概念和用法，能够用一般现在时描述自己的日常活动，如：Ioftenwatchmoviesatthecinema.Shereadsbooksatthelibrary.Theyshopattheshoppingmall.

3.提高英语听力能力，能够理解并回应关于日常活动的一般现在时的疑问句和祈使句，如：Doyouoftenwatchmovies?Yes,Ido./No,Idon't.Couldyoupleasepassmethebook?

4.提高英语口语能力，能够用一般现在时描述自己的日常活动，并能够与他人进行相关的日常交流，如：Hi,LiMing.Whatdoyouusuallydoonweekends?/Oh,Iusuallywatchmoviesatthecinemawithmyfriends.

5.提高自主学习能力，通过小组讨论和实践活动，学生能够主动查找资料、思考问题、解决问题，并能够与其他同学进行合作和交流。

6.提高跨文化交际意识，通过学习不同场所和活动，学生能够增强对文化差异的认知，提高在与不同文化背景的人交流时的敏感度和适应性。

7.培养合作精神，通过小组讨论和实践活动，学生能够学会与他人合作，共同解决问题，并能够尊重和倾听他人的意见和想法。

8.培养良好的学习习惯，通过课堂活动和课后作业的完成，学生能够养成按时完成任务、积极参与学习、主动求助和反思学习过程的习惯。七、板书设计

①Module9Unit3的主要词汇和短语：

-场所名称：cinema,library,shoppingmall

-动词短语：watchmovies,readbooks,shop

②一般现在时的基本概念和用法：

-定义：一般现在时用来描述经常发生或习惯性的动作。

-结构：主语+动词原形

-举例：Ioftenwatchmoviesatthecinema.Shereadsbooksatthelibrary.Theyshopattheshoppingmall.

③日常活动描述的练习：

-疑问句：Doyouoftenwatchmovies?

-祈使句：Couldyoupleasepassmethebook?

④小组讨论和实践活动的要求：

-讨论主题：如何用一般现在时描述日常活动

-活动要求：提出自己的观点和想法，与他人进行交流

⑤跨文化交际和合作精神：

-文化差异认知：不同场所和活动的文化背景

-合作要求：小组讨论、角色扮演等活动中的合作

⑥学习习惯的培养：

-完成任务：按时完成课堂活动和课后作业

-积极参与：主动参与学习、提问和讨论

-反思学习：思考和总结学习过程和效果

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图标、颜色、图画等方式使板书更具吸引力。八、课堂小结，当堂检测

课堂小结：

1.回顾Module9Unit3的主要内容，包括日常生活场所的词汇和动词短语，一般现在时的概念和用法，以及如何用一般现在时描述日常活动。

2.强调一般现在时在日常生活中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

3.总结小组讨论和实践活动的重要性，鼓励学生积极参与，培养自主学习和合作精神。

4.强调跨文化交际的重要性，鼓励学生尊重和理解不同文化背景的人，提高跨文化交际能力。

5.总结学习习惯的培养，鼓励学生按时完成任务，积极参与学习，思考和总结学习过程和效果。

当堂检测：

1.词汇填空：请用Module9Unit3中学习的词汇填空，如：Ioftengotothe(1)cinematowatchmovieswithmyfriends.

2.句子改写：请将下列句子改为一般现在时，如：Iwatchamovieeveryweek.→Iwatchamovieeveryweek.

3.听力理解：请听录音，回答问题，如：Whatdoesthespeakerusuallydoonweekends?

4.口语表达：请用一般现在时描述自己的日常活动，如：Iusuallygotothelibrarytoreadbooksafterschool.

5.小组讨论：请与同桌讨论以下问题，如：Howdoyouusuallyspendyourweekends?

6.角色扮演：请与同桌进行角色扮演，模拟日常生活中的对话，如：A:Hi,B.Whatdoyouusuallydoafterschool?B:Iusuallygototheshoppingmalltoshopwithmyfriends.

7.作业布置：请用一般现在时描述自己的日常活动，并邀请同学互相交换并进行评价。

8.自我检测：请用一般现在时描述自己的日常活动，检查是否准确使用了一般现在时，并思考如何改进。九、教学反思与总结

在本次Module9Unit3的教学过程中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实践活动等，旨在提高学生的参与度和兴趣。通过观察和反馈，我发现学生在词汇学习和一般现在时运用方面取得了显著的进步，他们在描述日常活动时更加自信和流利。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题和不足。例如，在讲解一般现在时时，我发现部分学生对时态的构成和用法仍存在困惑，需要我更加耐心和细致地进行讲解。另外，在小组讨论和角色扮演活动中，我发现一些学生在表达自己的想法时显得有些紧张和不自信，这可能需要我在今后的教学中更加关注学生的