人音版七年级音乐下册教学设计：凯皮拉的小火车教案1000字

人音版七年级音乐下册教学设计：凯皮拉的小火车教案1000字科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版七年级音乐下册教学设计：凯皮拉的小火车教案1000字教学内容人音版七年级音乐下册第14单元《小火车开来了》

教材内容：

1.欣赏《火车波尔卡》

2.学唱《火车开来了》

3.歌曲创编活动

教学目标：

1.让学生感受音乐中的节奏和速度，培养学生的音乐感知能力。

2.让学生学会歌曲《火车开来了》，提高学生的演唱能力。

3.通过歌曲创编活动，培养学生的创新能力和团队协作能力。

教学重点：

1.感受音乐中的节奏和速度。

2.学会歌曲《火车开来了》。

教学难点：

1.歌曲《火车开来了》的演唱。

2.歌曲创编活动的开展。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放《火车波尔卡》，让学生感受音乐中的节奏和速度。

2.学生讨论并回答问题：这首音乐中有什么特点？你能感受到火车行驶的节奏吗？

二、歌曲学唱（10分钟）

1.教师教唱歌曲《火车开来了》。

2.学生跟唱，注意节奏和速度的把握。

三、歌曲创编活动（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，如汽车、飞机、轮船等。

2.每组根据所选交通工具的特点，创编一段音乐。

3.各组展示自己的音乐作品，其他学生欣赏并投票选出最佳作品。

四、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节奏和速度的重要性。

2.学生分享自己在歌曲学唱和创编活动中的收获和感受。

教学评价：

1.学生能够准确地演唱歌曲《火车开来了》。

2.学生能够在歌曲创编活动中积极参与，展现自己的创新能力。

3.学生能够感受到音乐中的节奏和速度，提高音乐感知能力。核心素养目标1.审美感知：通过欣赏《火车波尔卡》和学唱《火车开来了》，培养学生的音乐审美感知能力，使其能够感受到音乐中的节奏和速度。

2.艺术表现：通过歌曲学唱和歌曲创编活动，培养学生的艺术表现能力，使其能够准确地演唱歌曲并展现自己的创新能力。

3.文化理解：通过学习歌曲《火车开来了》，使学生了解火车在交通运输中的重要作用，加深对我国铁路文化的理解。

4.创意实践：通过歌曲创编活动，培养学生的创意实践能力，使其能够根据所选交通工具的特点进行音乐创作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐知识，如节奏、速度等。

-学生对交通工具有一定的了解，如火车、汽车、飞机等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐学习充满兴趣，尤其是节奏和速度的感知。

-学生具有一定的演唱能力和音乐表现力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱歌曲《火车开来了》时，可能对节奏和速度的把握不够准确。

-学生在歌曲创编活动中，可能遇到创意不足和团队协作的挑战。

-学生对火车在交通运输中的重要作用和我国铁路文化可能缺乏深入了解。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授音乐知识和技巧。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

-案例研究法：教师提供具体的音乐案例，让学生分析和思考，培养学生的音乐鉴赏能力。

-项目导向学习法：教师设计歌曲创编项目，鼓励学生积极参与，培养学生的创新能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师引导学生扮演火车司机、乘客等角色，通过角色扮演体验音乐中的节奏和速度。

-实验：教师组织学生进行音乐实验，如调整音量和速度，感受音乐的变化。

-游戏：教师设计音乐游戏，如“节奏接力赛”、“速度挑战赛”，激发学生的学习兴趣和参与热情。

-歌曲学唱：教师教唱歌曲《火车开来了》，学生跟随学习，提高演唱能力。

-歌曲创编活动：教师将学生分成小组，每组根据所选交通工具的特点，创编一段音乐，培养学生的创新能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作多媒体课件，展示《火车波尔卡》和《火车开来了》的音乐特点和教学内容。

-视频：教师播放与火车相关的视频，如火车行驶的实况录像，增强学生的直观感受。

-在线工具：教师利用在线音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，让学生进行歌曲创编活动。

-教材：教师使用人音版七年级音乐下册，作为主要教学资源，引导学生学习音乐知识和技巧。教学流程一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是人音版七年级音乐下册的第14单元《小火车开来了》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过乘坐火车的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和速度的基本概念。节奏是音乐中音符的长短和强弱，速度则是指音乐进行的快慢。它们是音乐表现的重要元素，能够传达不同的情感和气氛。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了音乐中的节奏和速度在实际中的应用，以及它们如何帮助我们理解音乐的情感和气氛。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调节奏和速度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐中的节奏和速度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示音乐中的节奏和速度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的节奏和速度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（200字，用时5分钟）

今天的学习，我们了解了音乐中的节奏和速度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.导入（5分钟）

-教师播放《火车波尔卡》，引导学生感受音乐中的节奏和速度。

-学生讨论并回答问题：这首音乐中有什么特点？你能感受到火车行驶的节奏吗？

2.歌曲学唱（10分钟）

-教师教唱歌曲《火车开来了》。

-学生跟唱，注意节奏和速度的把握。

3.歌曲创编活动（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选择一种交通工具，如汽车、飞机、轮船等。

-每组根据所选交通工具的特点，创编一段音乐。

-各组展示自己的音乐作品，其他学生欣赏并投票选出最佳作品。

4.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调节奏和速度的重要性。

-学生分享自己在歌曲学唱和创编活动中的收获和感受。

5.作业布置

-学生回家后，练习演唱歌曲《火车开来了》。

-学生可以尝试自主创编一段与交通工具相关的音乐，分享给家人和朋友。

6.课后拓展

-学生可以深入了解火车在交通运输中的作用，以及我国铁路文化的发展。

-学生可以观看更多关于火车的电影或纪录片，加深对火车文化的理解。作业布置与反馈1.作业布置

-学生回家后，练习演唱歌曲《火车开来了》，注意节奏和速度的把握。

-学生可以尝试自主创编一段与交通工具相关的音乐，并录制下来，分享给家人和朋友。

-学生可以深入了解火车在交通运输中的作用，以及我国铁路文化的发展。

-学生可以观看更多关于火车的电影或纪录片，加深对火车文化的理解。

2.作业反馈

-教师及时对学生的演唱作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。例如，有的学生在演唱时节奏不够准确，教师可以建议他们多练习，加强节奏感。

-教师对学生的音乐创编作业进行评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。例如，有的学生创编的音乐作品旋律优美，但节奏感不足，教师可以建议他们在创作时注重节奏的运用。

-教师对学生关于火车文化的研究作业进行评价，指出他们所了解到的信息是否准确，以及是否能够深入理解火车文化。

-教师鼓励学生在观看火车相关的电影或纪录片后，与家人和朋友分享自己的观后感，提高他们的语言表达能力和思考能力。板书设计①音乐中的节奏和速度

-节奏：音符的长短和强弱

-速度：音乐进行的快慢

②歌曲《火车开来了》

-节奏和速度的特点

-歌词和旋律的学习

③歌曲创编活动

-选择交通工具，创编音乐

-展示和投票，选出最佳作品

艺术性和趣味性说明：

①板书设计采用简洁明了的图表和关键词，以颜色区分不同的知识点，增强视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

②板书设计中加入与火车相关的图片和符号，如火车图案、轨道符号等，增加板书的趣味性和艺术性。

③板书设计中设置互动环节，如“火车波尔卡节奏挑战”和“火车开来了歌词接力”，激发学生的参与热情和主动性。教学反思与总结今天，我上了一节关于人音版七年级音乐下册第14单元《小火车开来了》的课。在教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，以期提高学生的音乐感知能力和演唱能力。回顾整个教学过程，我有一些收获，也有一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过播放《火车波尔卡》并提问的方式，成功地引起了学生的兴趣和好奇心。他们积极参与讨论，对音乐中的节奏和速度有了初步的认识。这表明，通过实际的音乐体验和问题引导，可以有效地激发学生的学习兴趣。

然而，在歌曲学唱环节，我发现有些学生在节奏和速度的把握上存在困难。这可能是因为他们在音乐基础知识方面还有所欠缺。因此，在今后的教学中，我需要加强对音乐基础知识的讲解和练习，帮助学生打下扎实的音乐基础。

在歌曲创编活动中，学生们的表现各异。有的小组创意十足，音乐作品令人印象深刻；而有的小组则显得有些迷茫，创编的音乐作品缺乏亮点。这可能是因为学生在音乐创作方面的经验不足，缺乏灵感。因此，在今后的教学中，我需要提供更多的音乐创作指导和灵感启发，帮助学生提高音乐创作能力。

此外，我在教学过程中也发现了一些管理方面的问题。例如，在小组讨论时，有的学生过于活跃，而有的学生则显得沉默。这可能是因为他们在小组合作中的角色分配不明确，缺乏有效的沟通和协作。因此，在今后的教学中，我需要指导学生明确自己在小组中的角色，并鼓励他们积极参与小组合作，提高团队协作能力。典型例题讲解1.例题1：请根据歌曲《火车开来了》的旋律，填写缺失的节奏。

答案：

-空白1：八分音符

-空白2：八分音符

-空白3：四分音符

-空白4：八分音符

2.例题2：请根据歌曲《火车开来了》的歌词，填写缺失的旋律。

答案：

-空白1：doremi

-空白2：mifasol

-空白3：sollasi

-空白4：doremi

3.例题3：请根据歌曲《火车开来了》的节奏，为以下歌词编写旋律。

歌词：火车开来了，穿过山和大海，带给我们希望，带给我们未来。

答案：

-第一句：火车开来了，节奏为doremi，旋律为doremimiremiremiremi。

-第二句：穿过山和大海，节奏为mifasol，旋律为mifasolsolfasolmiremi。

-第三句：带给我们希望，节奏为sollasi，旋律为sollasisilasollasolmiremi。

-第四句：带给我们未来，节奏为doremi，旋律为doremimiremiremiremi。

4.例题4：请根据歌曲《火车开来了》的旋律，为以下歌词编写节奏。

歌词：火车开来了，穿过山和大海，带给我们希望，带给我们未来。

答案：

-第一句：火车开来了，节奏为八分音符、八分音符、四分音符、八分音符，旋律为doremimiremiremiremi。

-第二句：穿过山和大海，节奏为八分音符、八分音符、四分音符、八分音符，旋律为mifasolsolfasolmiremi。

-第三句：带给我们希望，节奏为八分音符、八分音符、四分音符、八分音符，旋律为sollasisilasollasolmiremi。

-第四句：带给我们未来，节奏为八分音符、八分音符、四分音符、八分音符，旋律为doremimiremiremiremi。

5.例题5：请根据歌曲《火车开来了》的旋律和节奏，为以下歌词编写完整的歌曲。

歌词：火车开来了，穿过山和大海，带给我们希望，带给我们未来。