1 天地人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

1天地人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的《天地人》章节。该章节主要包括对自然界的描述，涉及天空、大地、人类等元素。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握基本的自然概念，提高对自然界的美感和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《金木水火土》等基本自然元素的概念。因此，在讲解《天地人》这一章节时，可以结合学生已有的知识，帮助他们更好地理解和掌握新的知识。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，学生可以通过观察和体验自然界，加深对课堂内容的理解和记忆。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与表达能力、文化传承与理解能力、思维品质和创新能力、审美与人文素养。

1.语言理解与表达能力：通过学习《天地人》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高自己的语言表达能力，同时能够运用所学知识进行简单的写作训练。

2.文化传承与理解能力：通过学习本节课，学生能够了解中国古代对自然界的认知和描述，理解中国传统文化中的人与自然和谐共生的理念，培养自己的文化传承与理解能力。

3.思维品质和创新能力：通过对《天地人》的学习，学生能够培养自己的观察、思考、分析和解决问题的能力，激发自己的创新思维。

4.审美与人文素养：通过学习本节课，学生能够培养自己的审美能力，提高对自然界美感的欣赏能力，同时能够理解人与自然的关系，培养自己的人文素养。三、学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于小学阶段的起始阶段，对于语文学科的学习正处于基础构建时期。在知识层面，他们已经初步掌握了汉语拼音，对于简单的汉字和词汇有一定的认识，但在阅读和理解上还处于起步阶段。因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。

在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力正在发展中，需要通过丰富的教学手段和实践活动来激发和培养。他们的创新能力和审美能力还未完全开发，需要通过有趣的教学设计和教学活动来引导和激发。

在素质方面，一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿和接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学内容和形式来吸引他们的注意力。他们的自我管理和自律能力还在培养中，需要教师通过有序的教学组织和合理的教学要求来培养他们的自我管理能力。

在学习行为习惯方面，一年级学生具有活泼好动的特点，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于枯燥的学习内容容易失去兴趣。因此，在教学过程中，教师需要注重教学的趣味性和互动性，通过设计丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平直接影响到他们对课程内容的理解和掌握程度。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行适度的调整和补充，以确保他们能够跟上课程的进度，同时也要注重培养他们的学习能力和学习方法，为他们今后的学习打下坚实的基础。四、教学方法与手段1.教学方法

为了激发一年级学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设丰富的教学情境，如图片、视频、故事等，让学生在具体的情境中感受和理解课程内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的语言表达能力和团队合作能力。

（3）游戏化教学法：通过设计有趣的游戏活动，将课程内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过PPT、视频等多媒体资源，生动展示课程内容，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学的组织性和效果性。

（3）实物教具：通过展示实物教具，如图片、模型等，让学生更直观地感受和理解课程内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂延伸和作业布置，方便学生随时随地学习，提高他们的自主学习能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天地人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《天地人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《天地人》教学目标和《天地人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《天地人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《天地人》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《天地人》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《金木水火土》等基本自然元素的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《天地人》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《天地人》章节的基本自然概念，结合实例帮助学生理解。

突出《天地人》重点，强调《天地人》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕自然界的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验自然界的美感，提高实践能力。

在《天地人》新课呈现结束后，对《天地人》知识点进行梳理和总结。

强调《天地人》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《天地人》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《天地人》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《天地人》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《天地人》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《天地人》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《天地人》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《天地人》内容，强调《天地人》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《天地人》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握《天地人》章节中的基本自然概念，如天空、大地、人类等，以及自然界的美感和欣赏能力。通过对《天地人》的学习，学生将能够更好地理解中国传统文化中的人与自然和谐共生的理念。

2.能力提升：学生在观察、思考、分析和解决问题的能力将得到锻炼和提升。通过实践活动和实验，学生将能够在实践中体验自然界的美感，提高自己的实践能力。

3.态度与价值观：学生将能够培养对自然界的敬畏之心和欣赏之情，增强对自然环境的保护意识。同时，学生将能够理解人与自然的关系，培养自己的人文素养和社会责任感。

4.学习习惯：学生在课堂上的参与度和积极性将得到提高，他们将通过小组讨论、实践活动等方式，培养自己的合作精神和沟通能力。同时，学生将能够通过完成课后作业，巩固所学知识，形成良好的学习习惯。七、课后拓展1.拓展内容

为了让学生在课后进一步深入学习和拓展《天地人》章节的知识，推荐以下阅读材料和视频资源：

阅读材料：

-《中国古代自然观》一书，介绍中国古代对自然界的认知和理解，与《天地人》章节内容相呼应。

-《人与自然》杂志，收录了关于人与自然关系的一系列文章，可供学生进一步阅读和思考。

视频资源：

-《大自然的奇妙》纪录片，通过展示自然界的美丽景象和生态系统的运行，增强学生对自然界的美感和欣赏能力。

-《人与自然和谐共生》讲座视频，讲解人与自然的关系以及如何实现和谐共生，引导学生思考和行动。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。学生可以自行选择阅读材料和观看视频资源，也可以进行小组讨论或进行相关的实践活动。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

教师可在课后收集学生的学习反馈，了解他们在拓展学习中的收获和困惑，及时给予指导和鼓励。同时，教师也可以组织课堂分享会，让学生有机会分享自己的学习心得和体会，增进学生之间的交流和合作。八、板书设计板书设计应将《天地人》章节的主要知识点进行条理化和系统化展示。例如，首先列出天空、大地、人类等基本自然概念，然后分别阐述每个概念的内涵和特点，最后总结人与自然的关系和自然界的美感。

2.简洁明了

板书设计应简洁明了，避免冗长和复杂的表述。例如，使用简洁的词语或短语来表达每个知识点，避免使用长句和复杂的句子结构。同时，板书设计应注重空间布局，使知识点之间的逻辑关系清晰明了。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用有趣的设计元素，如卡通插图、颜色搭配等，来吸引学生的注意力。同时，板书设计应注重与学生的互动，如设置问题或提示，引导学生思考和参与课堂讨论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法与游戏化教学法的结合，提高了学生的学习兴趣和参与度，激发了学生的思考和表达欲望。

2.利用多媒体资源和实物教具，生动展示课程内容，增强课堂教学的趣味性和互动性。

3.引入在线教学平台，方便学生随时随地学习，提高他们的自主学习能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生在课堂讨论和小组合作中容易分心，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织方面，课堂活动的设置和时间分配需要进一步优化，以提高教学效率。

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