5《动物的反应》（教案）一年级下册科学青岛版

5《动物的反应》（教案）一年级下册科学青岛版主备人备课成员教材分析本节课选自青岛版小学科学一年级下册，主题为《动物的反应》。课程内容主要围绕动物的感官和反应能力展开，旨在让学生了解动物如何通过感官获取信息，以及它们如何对周围环境作出反应。课程通过观察、实验和讨论等教学手段，帮助学生建立对动物行为的基本认识，培养他们的观察能力和科学探究精神。

教学内容包括：1.动物的感官器官；2.动物的反应类型；3.动物的生存技能与反应。

课程设计注重学生的参与和实践，通过观察动物模型、观看视频、进行小组讨论等方式，引导学生主动思考、探索和交流。同时，课程还注重培养学生的环保意识，强调保护动物和生态环境的重要性。核心素养目标分析本节课以培养学生的科学素养为核心，通过《动物的反应》这一主题，使学生掌握基本的科学知识和技能，同时培养他们的创新思维和实践能力。课程设计旨在引导学生主动观察、思考和探究，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学态度和科学精神。

在知识与技能方面，学生将学习动物的感官器官和反应类型，掌握观察和描述动物行为的基本方法。在过程与方法方面，学生将通过观察实验、小组讨论和自主探究等方式，培养他们的科学探究能力和合作精神。在情感态度与价值观方面，学生将认识到动物在自然界中的重要作用，培养他们的环保意识和关爱动物的情感。重点难点及解决办法1.重点：

（1）动物的感官器官及其功能；

（2）动物的反应类型及其特点；

（3）动物的生存技能与反应。

2.难点：

（1）如何让学生理解并区分动物的感官器官；

（2）如何让学生掌握动物的反应类型及其特点；

（3）如何让学生理解动物的生存技能与反应之间的联系。

解决办法：

（1）通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，让学生直观地了解动物的感官器官及其功能；

（2）设计观察实验和小组讨论，让学生通过实际操作和交流，掌握动物的反应类型及其特点；

（3）通过案例分析和生活实例，让学生理解动物的生存技能与反应之间的联系，提高他们的实际应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解动物的感官器官、反应类型以及生存技能与反应的基本概念和原理。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考和探究动物的反应行为，培养他们的科学探究能力和合作精神。

（3）实验法：设计观察实验和小组讨论，让学生通过实际操作和交流，掌握动物的反应类型及其特点，提高他们的观察能力和实践能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示动物的感官器官图片、视频等，使学生更直观地了解动物的感官器官及其功能。

（2）教学软件：使用教学软件，如科学实验软件、动物行为分析软件等，让学生通过模拟实验和数据分析，深入理解动物的反应类型及其特点。

（3）实物展示：准备动物模型、标本等实物，让学生近距离观察和触摸，增强他们对动物感官器官和反应行为的直观感受。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组讨论和合作完成实验任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

（5）生活实例：引入生活中的动物行为实例，让学生结合实际情况，理解动物的生存技能与反应之间的联系，提高他们的实际应用能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动物的感官器官和反应类型，设计一系列具有启发性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物的感官器官和反应类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动物的感官器官和反应类型，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动物的反应课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物的感官器官、反应类型以及生存技能与反应的基本概念和原理。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物行为的基本方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动物的反应行为。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物的感官器官、反应类型以及生存技能与反应的基本概念和原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述动物行为的基本方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动物的感官器官、反应类型以及生存技能与反应的基本概念和原理，掌握观察和描述动物行为的基本方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据动物的反应课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与动物的反应课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动物的感官器官、反应类型以及生存技能与反应的基本概念和原理。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）动物感官器官科普书籍：推荐《动物的感官世界》、《动物感官的秘密》等书籍，帮助学生深入了解动物的感官器官及其功能。

（2）动物行为观察视频：推荐《动物星球》系列、《国家地理》动物行为纪录片等视频，让学生通过观察动物行为，更好地理解动物的反应类型。

（3）动物生存技能案例：提供动物生存技能的相关案例，如动物的伪装、迁徙、共生等，帮助学生理解动物的生存技能与反应之间的联系。

（4）动物保护网站：推荐世界自然基金会（WWF）、国际爱护动物基金会（IFAW）等网站，让学生了解动物保护的重要性和相关知识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读推荐的科普书籍，了解动物的感官器官和行为反应，提高学生的科普素养。

（2）视频拓展：建议学生观看推荐的动物行为观察视频，通过观察动物行为，加深对动物反应类型的理解和认识。

（3）案例分析：组织学生进行动物生存技能的案例分析，通过讨论和交流，加深对动物生存技能与反应之间联系的理解。

（4）参与动物保护活动：鼓励学生参与动物保护活动，如志愿者活动、环保宣传等，培养学生的环保意识和关爱动物的情感。

（5）开展动物观察日记：鼓励学生开展动物观察日记活动，记录自己观察到的动物行为和反应，提高学生的观察能力和科学素养。

（6）利用网络资源：引导学生利用网络资源，如在线科学实验平台、动物行为分析软件等，进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力。板书设计1.板书结构：

-课题：动物的反应

-重点内容：

①动物的感官器官

②动物的反应类型

③动物的生存技能与反应

-关键概念：

①感官器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉

②反应类型：反射性反应、条件性反应、学习性反应

③生存技能与反应：伪装、迁徙、共生、防御

-教学目标：

①了解动物的感官器官及其功能

②掌握动物的反应类型及其特点

③理解动物的生存技能与反应之间的联系

2.板书设计：

-动物感官器官：

①视觉：眼睛、光线感知

②听觉：耳朵、声音感知

③嗅觉：鼻子、气味感知

④味觉：舌头、味道感知

⑤触觉：皮肤、触觉感知

-动物反应类型：

①反射性反应：本能反应

②条件性反应：后天学习

③学习性反应：主动学习、适应环境

-动物生存技能与反应：

①伪装：变色龙、保护色

②迁徙：候鸟、季节性移动

③共生：蚂蚁和蚜虫、互利共生

④防御：刺猬、毒液

3.艺术性与趣味性：

-利用颜色、图形、图片等元素，使板书更具艺术性，吸引学生的注意力。

-设计有趣的动物形象，如卡通版动物，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

-利用动态展示，如动物行为的GIF动图，让学生更直观地理解动物的反应类型。典型例题讲解1.例题一：

题目：请描述动物的感官器官及其功能。

答案：动物的感官器官包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。视觉器官是眼睛，能够感知光线；听觉器官是耳朵，能够感知声音；嗅觉器官是鼻子，能够感知气味；味觉器官是舌头，能够感知味道；触觉器官是皮肤，能够感知触觉。

2.例题二：

题目：请列举动物的反应类型。

答案：动物的反应类型包括反射性反应、条件性反应和学习性反应。反射性反应是本能反应，如触电后缩手；条件性反应是后天学习，如巴甫洛夫的狗听到铃声分泌唾液；学习性反应是主动学习，如猴子学会使用工具。

3.例题三：

题目：请描述动物的生存技能与反应之间的关系。

答案：动物的生存技能与反应之间存在密切关系。例如，变色龙可以通过改变皮肤颜色来伪装自己，逃避天敌的捕食；候鸟在迁徙过程中，能够感知地球磁场和太阳的位置，准确地找到目的地；蚂蚁和蚜虫之间存在互利共生关系，蚂蚁会保护蚜虫，而蚜虫会分泌蜜露，为蚂蚁提供食物。

4.例题四：

题目：请列举一些动物的防御行为。

答案：动物的防御行为包括：刺猬会用身上的刺保护自己；毒蛇会释放毒液攻击敌人；壁虎的脚趾可以分泌粘液，使其能够在光滑的表面上爬行，避免被天敌捕食。

5.例题五：

题目：请描述动物的迁徙行为。

答案：动物的迁徙行为是指动物为了寻找食物、繁殖或避寒等目的，在一定季节或周期内进行的群体移动。如候鸟会在冬季飞往温暖的地方过冬，夏季则返回繁殖地；鲑鱼会从海洋回到出生地的河流中繁殖。

6.例题六：

题目：请描述动物的共生关系。

答案：动物的共生关系是指不同物种之间在长期进化过程中形成的相互依赖、相互帮助的关系。如蚂蚁和蚜虫之间存在互利共生关系，蚂蚁会保护蚜虫，而蚜虫会分泌蜜露，为蚂蚁提供食物；海葵和小丑鱼之间存在共生关系，小丑鱼会躲在海葵的触手中，海葵会为小丑鱼提供食物和保护。

7.例题七：

题目：请描述动物的学习行为。

答案：动物的学习行为是指动物通过经验积累和环境适应，改变自身行为以更好地适应环境的过程。如猴子学会使用工具，狗学会根据主人的指令进行动作；鸟儿学会识别并模仿父母的叫声。

8.例题八：

题目：请描述动物的适应行为。

答案：动物的适应行为是指动物通过改变自身的行为、生理或形态特征，以更好地适应环境