2024学年小学聚焦校园推动校园文化建设班会教学设计

2024学年小学聚焦校园推动校园文化建设班会教学设计主备人备课成员教材分析本节课以小学四年级《道德与法治》教材为蓝本，结合《校园文化建设》这一单元，旨在通过班会形式，引导学生关注校园文化，激发他们参与校园文化建设的积极性。课程内容包括校园文化的内涵、特点以及如何参与校园文化建设，旨在帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为构建和谐校园贡献力量。核心素养目标分析本节课以培养学生的核心素养为目标，结合《道德与法治》教材中《校园文化建设》的内容，设定以下核心素养目标：

1.培养学生良好的道德品质：通过学习校园文化的内涵和特点，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，为构建和谐校园贡献力量。

2.培养学生的文化意识：使学生了解校园文化的内涵和特点，增强对校园文化的认同感，激发他们参与校园文化建设的积极性。

3.培养学生的合作与创新精神：通过组织学生参与校园文化建设的活动，培养他们的合作精神，激发创新意识，提高解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感和公民意识：通过学习校园文化的内涵和特点，使学生认识到自己在校园文化建设中的责任和使命，培养他们的社会责任感和公民意识。学情分析本节课面向的是小学四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识水平：四年级的学生已经具备了一定的知识基础，对校园生活有了一定的了解。他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和尝试，但有时对抽象概念的理解和掌握还不够深入。

2.能力水平：四年级学生在学习能力上呈现出一定的差异。一部分学生具有较强的自主学习能力，能够独立完成学习任务；而另一部分学生则需要更多的引导和帮助。在合作能力方面，大多数学生能够积极参与小组讨论，但个别学生可能存在依赖他人的现象。

3.素质水平：四年级学生在道德品质、文化意识和社会责任感方面表现出积极的态度。他们关心校园生活，对校园文化建设有一定的兴趣，但需要进一步引导和培养。

4.行为习惯：四年级学生在课堂纪律、学习态度和参与度方面表现良好，但有个别学生可能存在注意力不集中、拖延作业等问题。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.知识水平：学生对校园文化的了解程度不一，教师需要采用不同的教学策略，如提问、讨论等方式，引导学生深入思考和理解校园文化的内涵和特点。

2.能力水平：学生的自主学习能力存在差异，教师需要针对不同学生的需求，提供相应的支持和帮助，如分组合作、个别辅导等，以提高学生的学习效果。

3.素质水平：学生对校园文化的兴趣和关注程度较高，教师可以充分利用这一点，通过组织实践活动、开展讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.行为习惯：学生课堂纪律和学习态度良好，有利于课堂教学的顺利进行。教师需要关注个别学生的注意力问题，通过调整教学方法、创设有趣的学习情境等方式，提高学生的学习效率。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》中的《校园文化建设》单元，以及相应的补充阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括校园文化的定义、特点、校园活动案例等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握校园文化建设的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置展示区，展示学生的课堂作品和创意，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以方便教师进行讲解和展示教学内容。

6.网络资源：利用互联网资源，如教育平台、在线视频等，为学生提供更多的学习资源，拓宽学生的知识视野。

7.学生作品：鼓励学生提前准备自己的作品，如绘画、手工艺品等，用于课堂展示和分享，激发学生的创造力和参与热情。

8.家长参与：邀请家长参与课堂活动，如组织家长参观校园、参与家长座谈会等，增强家校合作，共同推动校园文化建设。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园文化的图片或视频片段，让学生初步感受校园文化的魅力或特点。

简短介绍校园文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园文化的基础概念、组成部分和功能。

过程：

讲解校园文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解校园文化在实际应用或作用。

3.校园文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园文化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园文化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园文化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用校园文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园文化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园文化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园文化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园文化的基础概念、组成部分、案例分析等。

强调校园文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园文化的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《校园文化建设的理论与实践》：介绍校园文化建设的理论基础和实践案例，帮助学生深入了解校园文化建设的各个方面。

-《校园文化对学生的积极影响》：分析校园文化对学生成长和发展的积极影响，包括道德教育、心理健康、创新能力等方面。

-《校园文化活动设计与组织》：提供校园文化活动的设计方法和组织技巧，帮助学生掌握组织校园文化活动的能力。

-《校园文化品牌建设》：探讨如何打造具有特色的校园文化品牌，提升校园文化的知名度和影响力。

-《校园文化与国际交流》：介绍校园文化在国际交流中的作用和意义，以及如何通过校园文化促进国际理解和合作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络资源等途径，查找更多关于校园文化建设的资料，加深对校园文化建设的理解。

-学生可以参与校园文化建设的实践项目，如组织校园活动、参与志愿服务等，将理论知识应用到实践中。

-学生可以开展校园文化建设的调查研究，如采访同学、老师、家长等，了解他们对校园文化建设的看法和建议。

-学生可以撰写关于校园文化建设的论文或报告，分享自己的研究成果和见解，促进校园文化建设的讨论和交流。

-学生可以参加校园文化建设相关的竞赛或活动，如创意设计、演讲比赛等，展示自己的才华和能力，推动校园文化建设的创新发展。重点题型整理1.填空题

答案：校园文化是指在学校这个特定环境中，师生共同创造和传承的文化现象。

2.判断题

答案：正确。校园文化的建设需要全校师生的共同参与。

3.简答题

答案：校园文化的特点包括：具有特定的教育功能，体现学校的教育理念和价值观；具有鲜明的时代特征，反映社会的文化进步；具有独特的地域特色，体现学校所在地的文化传统；具有多样性和包容性，体现学校文化的丰富性和开放性。

4.论述题

答案：校园文化建设的重要意义体现在以下几个方面：有助于形成良好的校园氛围，提高学生的学习积极性和综合素质；有助于培养学生的社会责任感和公民意识；有助于传承和弘扬优秀文化，促进文化的多样性和创新性；有助于提升学校的整体形象和竞争力。

5.案例分析题

答案：假设案例描述了某学校在校园文化建设方面的成功经验，分析如下：

首先，学校领导高度重视校园文化建设，将其纳入学校发展规划，为校园文化建设提供有力的组织保障。

其次，学校制定了一套完善的校园文化建设方案，明确了校园文化建设的目标和任务，确保校园文化建设工作的有序开展。

再次，学校注重校园文化的内涵建设，通过举办各类文化活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

最后，学校积极鼓励师生参与校园文化建设，充分发挥师生的主体作用，形成全校共同参与的校园文化建设格局。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-校园文化是指在学校这个特定环境中，师生共同创造和传承的文化现象。

-校园文化具有特定的教育功能，体现学校的教育理念和价值观。

-校园文化具有鲜明的时代特征，反映社会的文化进步。

-校园文化具有独特的地域特色，体现学校所在地的文化传统。

-校园文化具有多样性和包容性，体现学校文化的丰富性和开放性。

-校园文化建设需要全校师生的共同参与。

-校园文化建设有助于形成良好的校园氛围，提高学生的学习积极性和综合素质。

-校园文化建设有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

-校园文化建设有助于传承和弘扬优秀文化，促进文化的多样性和创新性。

-校园文化建设有助于提升学校的整体形象和竞争力。

2.当堂检测

-请简要描述校园文化的特点。

-请举例说明校园文化建设在学校教育中的重要作用。

-请谈谈你对校园文化建设中师生共同参与的理解。

-请分析一个校园文化建设案例，并说明其成功的原因。

-请结合本节课所学内容，谈谈你认为如何有效推进校园文化建设。板书设计1.校园文化定义及特点

-定义：学校特定环境中的师生共同创造和传承的文化现象

-特点：特定教育功能、时代特征、地域特色、多样性与包容性

2.校园文化建设的意义

-形成良好校园氛围，提高学生学习积极性

-培养社会责任感和公民意识

-传承优秀文化，促进文化多样性和创新性

-提升学校形象和竞争力

3.校园文化建设参与者

-全校师生共同参与

-领导重视，提供组织保障

-制定校园文化建设方案

-举办文化活动，培养价值观

4.校园文化建设的实施步骤

-明确目标和任务

-制定实施方案

-组织师生参与

-评估与改进

5.校园文化建设案例分析

-案例背景

-案例特点

-案例意义

-成功原因分析

6.校园文化建设思考与建议

-结合学校实际情况

-鼓励师生创新

-注重内涵建设

-加强国际交流教学反思本节课通过介绍校园文化的定义、特点和建设的意义，旨在让学生了解校园文化的重要性，激发他们参与校园文化建设的积极性。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如案例分析、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

首先，在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式，引起学生对校园文化的兴趣，帮助他们初步了解校园文化的概念和重要性。这一环节的设计旨在引导学生关注校园文化，为后续学习打下基础。

其次，在基础知识讲解部分，我详细介绍了校园文化的定义、特点和建设的意义，并通过图表和实例进行辅助说明。这部分内容的设计旨在帮助学生深入理解校园文化的内涵，明确校园文化建设的重要价值。

再次，在案例分析环节，我选择了几个典型的校园文化建设案例进行分析，引导学生思考校园文化建设的实际应用和作用。这一环节的设计旨在让学生将理论知识与实际案例相结合，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

此外，在小组讨论环节，我将学生分成若干小组，让他们针对校园文化建设相关主题进行深入讨论。这一环节的设计旨在培养学生的合作能力和创新精神，激发他们为校园文化建设出谋划策。

在课堂展示与点评环