苏少版二年级美术下册《第13课　会变的花、树、叶》教学设计

苏少版二年级美术下册《第13课会变的花、树、叶》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为苏少版二年级美术下册《第13课会变的花、树、叶》。该课程要求学生运用之前学过的线条、形状和颜色知识，通过观察和想象，创作出变化多样的花、树、叶作品。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握基本的线条、图形绘制技巧，并能运用色彩进行简单涂鸦。在此基础上，本节课将引导学生关注自然界中花、树、叶的形态变化，激发学生创意思维，将所学知识融入到对自然美的表达之中。通过本节课的学习，学生将能运用所学技巧，创作出具有个性和创意的花、树、叶作品。二、核心素养目标《会变的花、树、叶》课程旨在培养学生以下学科核心素养：观察力、创新意识和审美情趣。通过本节课的学习，学生将提升观察自然界中花、树、叶形态变化的能力，培养细腻入微的观察能力；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，尝试运用不同线条、形状和色彩组合，激发创新思维和表现力；同时，引导学生从作品中感受自然之美，提高审美鉴赏能力，激发对美术的热爱和兴趣。通过本节课的实践，学生将能更好地将所学知识与实际生活相结合，提升美术学科核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握花、树、叶的基本结构与形态特点，并能运用线条、形状和色彩进行表现。

举例：通过观察和分析，学生需了解花朵的花瓣、花蕊、叶子与树枝的结构，以及它们在不同季节、时间的变化，如春天花瓣的绽放、秋天的落叶等。

（2）学会运用观察、想象和创意，创作出富有个性与变化的花、树、叶作品。

举例：引导学生观察实际生活中的花、树、叶，鼓励他们以不同的角度和创意进行表现，如将花朵形状变形、变色，或创作出独特的树木形象。

（3）培养审美情趣，提高对自然美的感知和鉴赏能力。

举例：在创作过程中，教师引导学生关注色彩搭配、形态组合等方面的美感，让学生从作品中体会到自然美的魅力。

2.教学难点

（1）如何引导学生观察并抓住花、树、叶的形态特征，将其转化为绘画表现。

举例：部分学生可能难以把握花、树、叶的细节，教师需通过现场演示、指导观察等方法，帮助学生掌握关键特征，如叶子的纹理、花瓣的形状等。

（2）如何激发学生的创新意识，使他们在创作过程中敢于尝试不同的表现手法。

举例：针对一些学生在创作中过于依赖模仿，教师应鼓励他们勇于尝试新的线条、形状和色彩组合，培养他们的创新思维。

（3）如何平衡学生的创作自由度与课程要求，确保作品既具有创意，又不偏离课程目标。

举例：在创作过程中，教师需关注学生的进展，适时给予指导，确保学生在保持个性和创意的基础上，符合课程要求，如掌握花、树、叶的基本表现技巧等。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有苏少版二年级美术下册教材，以便在课堂上随时翻阅参考。

-准备教学辅助材料，包括课本中与本节课相关的示例图片和练习题。

2.辅助材料：

-收集和打印与花、树、叶相关的图片，包括不同季节的植物变化、艺术作品中的植物描绘等，以丰富学生的视觉体验。

-制作和展示图表，介绍花、树、叶的基本结构和特点，便于学生理解和记忆。

-搜集相关的美术视频教程，展示艺术家如何观察和表现自然界的植物，激发学生的创作灵感。

-准备彩色的纸张、剪刀、胶水等，供学生创作时使用。

3.实验器材：

-准备植物样本，如鲜花、树叶、枝条等，让学生能够近距离观察植物的真实形态。

-如果条件允许，可以准备显微镜等观察设备，让学生观察植物细胞的微观结构，增强对植物形态的认识。

4.教室布置：

-在教室内设置观察区，将植物样本放置在便于观察的位置，以便学生能够随时参考。

-划分创作区，为学生提供足够的空间进行绘画和手工制作活动。

-设置展示区，用于展示学生的作品，促进同学间的交流和互相学习。

-确保教室光线充足，为学生创造良好的视觉环境。

-准备必要的清洁工具，如抹布、扫帚等，以便于课后快速清理教室，保持环境整洁。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《会变的花、树、叶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的花、树、叶在不同季节里的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解花、树、叶的基本概念。它们是大自然中常见的植物元素，有着丰富的形态和色彩变化。了解它们的特点对于我们的绘画创作具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了花、树、叶在艺术作品中的表现手法，以及它们如何帮助我们表达自然美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察花、树、叶的形态和色彩这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与花、树、叶相关的实际问题，如“春天的花和秋天的花有哪些不同？”等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生通过观察植物样本，了解它们的结构和特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用绘画表现花、树、叶的变化”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了花、树、叶的基本概念、观察方法和绘画表现。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然界植物变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.观察能力的提升：学生能够更加细致地观察自然界中的花、树、叶，注意到它们的形态、色彩和结构特点，从而在绘画创作中表现出更丰富的细节。

2.创新思维的发展：在课程学习中，学生勇于尝试不同的绘画技法和表现手法，通过想象和创新，创作出具有个性的花、树、叶作品。

3.美术技能的掌握：学生掌握了花、树、叶的基本绘画技巧，能够运用线条、形状和色彩表现自然界的植物，提高了绘画水平。

4.审美情趣的培养：通过欣赏和分析艺术作品中的花、树、叶描绘，学生对自然美有了更深刻的认识，培养了审美情趣。

5.团队合作能力的增强：在分组讨论和实践活动中，学生学会了与他人合作、交流和分享，提高了团队合作能力。

6.知识与生活的联系：学生能够将所学知识运用到日常生活中，关注自然界的变化，发现生活中的美。

1.掌握花、树、叶的基本结构：学生能够明确地描述花朵的花瓣、花蕊、叶子与树枝的结构，并运用这些知识进行绘画创作。

2.了解花、树、叶的形态变化：学生能够观察并描绘出不同季节、时间下的花、树、叶变化，如春天的绽放、秋天的落叶等。

3.创作富有变化的花、树、叶作品：学生运用所学知识，结合观察和想象，创作出具有个性和创意的花、树、叶作品。

4.色彩搭配与表现：学生在绘画过程中，能够灵活运用色彩，表现出花、树、叶的质感、光影和空间感。

5.欣赏与评价：学生学会欣赏艺术作品中的花、树、叶描绘，能够从线条、形状、色彩等方面进行评价，并提出自己的见解。

6.实践操作能力：通过观察植物样本、进行绘画创作等实践活动，学生提高了动手操作能力，能够将理论知识运用到实际中。七、教学反思与总结在《会变的花、树、叶》这节课中，我尝试了多种教学方法，如提问、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。从整个教学过程来看，学生们在观察、创新和审美方面取得了不错的成果。但同时，我也发现了教学中的一些不足之处。

在教学方法上，我意识到引导学生观察和想象的过程尤为重要。通过提问和案例展示，学生们的观察能力得到了锻炼，但在引导他们发挥创新思维方面，我还需要下更多功夫。今后，我打算多提供一些开放性的题目，鼓励学生自由发挥，培养他们的创新意识。

在课堂管理方面，我发现小组讨论环节有时会出现一些混乱。为了提高讨论效率，我将在今后的教学中加强对学生的引导，明确讨论主题和任务，确保每位学生都能积极参与。

教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们不仅掌握了花、树、叶的基本结构和绘画技巧，还能运用所学知识创作出富有创意的作品。此外，学生们在小组讨论和实践活动中的表现也体现了良好的团队合作精神。

然而，教学中仍存在一些问题。首先，部分学生在观察植物时，对细节把握不够准确，导致绘画作品缺乏生动感。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对观察方法的指导，提高学生的观察能力。其次，部分学生在创作过程中，色彩搭配和表现手法较为单一，缺乏丰富性。为了改善这一状况，我将引入更多艺术作品供学生欣赏，提高他们的审美水平。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施：

1.加强观察方法指导，提高学生的观察能力；

2.多提供开放性的创作题目，培养学生的创新思维；

3.引入更多优秀艺术作品，提升学生的审美水平；

4.优化小组讨论环节，提高讨论效率和学生的参与度；

5.适时给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。八、板书设计1.标题：《会变的花、树、叶》

2.内容结构：

-花的结构与特点

-树的结构与特点

-叶的结构与特点

-花的绘画技巧

-树的绘画技巧

-叶的绘画技巧

-创作指导

3.重点突出：

-观察与想象的重要性

-色彩搭配与表现手法

-创新思维的应用

4.艺术趣味：

-使用生动形象的插图和图表

-运用色彩和线条创造视觉冲击

-设计有趣的互动环节，如猜谜游戏等

5.结构清晰，条理分明：

-每个部分用简洁的语言概括

-逻辑顺序清晰，便于学生理解和记忆

6.简洁明了，准确精炼：

-每个部分的关键点用关键词或短句概括

-避免冗余的描述，突出核心知识

7.概括性强：

-对教学内容进行高度概括

-便于学生快速抓住重点和难点

8.艺术性和趣味性：

-运用创意的布局和字体设计

-结合教学内容，设计有趣的互动环节

-使用色彩和图像创造视觉吸引力典型例题讲解例题1：请观察下面的花朵图片，描述它的主要特点，并用线条和色彩表现出花朵的形态。

解答：观察图片，可以发现这朵花有五个花瓣，花瓣边缘呈波浪状，中间有黄色的花蕊。在绘画时，先用铅笔勾勒出花朵的基本形状，然后用细线条描绘出花瓣的波浪边缘和花蕊的细节。最后，用色彩填充花瓣和花蕊，注意颜色要鲜艳，以突出花朵的美丽。

例题2：请观察下面的树木图片，描述它的主要特点，并用线条和色彩表现出树木的形态。

解答：观察图片，可以发现这棵树有粗壮的树干和茂密的树叶。在绘画时，先用铅笔勾勒出树干和树枝的基本形状，然后用线条描绘出树叶的形状和纹理。最后，用绿色填充树叶，注意颜色要深浅不一，以表现出树木的立体感和层次感。

例题3：请观察下面的树叶图片，描述它的主要特点，并用线条和色彩表现出树叶的形态。

解答：观察图片，可以发现这片树叶呈扇形，边缘呈锯齿状，中间有叶脉。在绘画时，先用铅笔勾勒出树叶的基本形状，然后用线条描绘出叶脉和边缘的锯齿状。最后，用绿色填充树叶，注意颜色要深浅不一，以表现出树叶的立体感和层次感。

例题4：请观察下面的花朵图片，描述它的主要特点，并用线条和色彩表现出花朵的形态。

解答：观察图片，可以发现这朵花有六个花瓣，花瓣边缘呈波浪状，中间有黄色的花蕊。在绘画时，先用铅笔勾勒出花朵的基本形状，然后用细线条描绘出花瓣的波浪边缘和花蕊的细节。最后，用色彩填充花瓣和花蕊，注意颜色要鲜艳，以突出花朵的美丽。

例题5：请观察下面的树木图片，描述它的主要特点，并用线条和色彩表现出树木的形态。

解答：观察图片，可以发现这棵树有粗壮的树干和茂密的树叶。在绘画时，先用铅笔勾勒出树干和树枝的基本形状，然后用线条描绘出树叶的形状和纹理。最后，用绿色填充树叶，注意颜色要深浅不一，以表现出树木的立体感和层次感。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上表现出了较高的参与度和兴趣，积极回答问题，与同学分享自己的观察和想法。他们通过观察植物样本和艺术作品，对花、树、叶的形态和特点有了更深入的理解。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，通过交流与合作，共同探讨如何用绘画表现花、树、叶的变化。每个小组展示了他们的讨论成果，通过绘画作品展示了对花、树、叶的理解和创意。

3.随堂测试：进行了一次随堂测试，要求学生们观察一张花、树、叶的图片，并描述它们的形态和特点。学生们能够准确描述图片中的植物，并运用所学知识进行绘画表现，展示了他们对教学内容的掌握程