新课标 大单元示范课 Unit2 Colours Part A learn 教学设计

新课标大单元示范课)Unit2ColoursPartAlearn教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容（新课标大单元示范课）Unit2ColoursPartAlearn教学设计

本节课我们将围绕新课标英语教材五年级下册Unit2Colours的学习展开。教学内容主要包括以下部分：

1.新词汇学习：red,orange,yellow,green,blue,purple等颜色词汇。

2.重点句型：What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris...

3.对话练习：通过角色扮演，运用所学颜色词汇和句型进行交流。

4.故事阅读：学习关于颜色的故事，加深对颜色词汇的理解和记忆。

5.作业布置：完成课后练习，巩固所学颜色词汇和句型。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习颜色词汇和句型，培养学生准确运用英语进行交流的能力，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：使学生了解和尊重不同文化背景下对颜色的喜好差异，培养他们的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论、角色扮演等活动，激发学生的思维活力，培养其观察、分析、解决问题的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率，培养自主探究的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的核心词汇包括red,orange,yellow,green,blue,purple等颜色词汇，以及句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris..."。教师应重点讲解词汇的发音、拼写和意义，确保学生能够准确掌握并运用。

-对话交流：通过角色扮演等活动，培养学生运用所学颜色词汇和句型进行实际对话的能力，加强语言实践。

-文化理解：强调不同文化中对颜色的喜好差异，帮助学生建立跨文化交际意识。

举例：在教授颜色词汇时，教师可以通过展示实物、图片或现实场景，让学生在实际语境中学习并运用词汇，如指着红色的苹果教“red”，强调颜色的实际应用。

2.教学难点

-词汇发音：颜色词汇的发音对学生来说可能存在一定难度，特别是某些字母组合的发音，如“blue”中的“bl”组合。

-句型运用：句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris..."中的疑问句和回答结构需要学生理解和熟练运用。

-词汇记忆：如何帮助学生有效地记忆和区分多种颜色词汇，是教学过程中的难点。

举例：针对发音难点，教师可以设计发音练习，如让学生跟读、模仿，或通过绕口令等形式加强发音训练。对于句型的掌握，教师可以设计多种情景对话，让学生在角色扮演中不断练习，直至熟练。至于词汇记忆，教师可以采用分类记忆、联想记忆等方法，如将颜色与常见的物品搭配记忆，帮助学生加深印象。教学方法与策略1.教学方法选择

-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解颜色词汇和句型的发音、用法，使学生对知识点有整体把握。

-讨论法：课堂上组织学生就颜色喜好展开讨论，提高学生的口语表达能力，增进同伴间的交流。

-案例研究：通过呈现不同文化背景下的颜色喜好案例，引导学生探讨文化差异，培养跨文化意识。

-项目导向学习：将学生分组进行颜色主题的项目设计，如制作颜色海报、编写颜色故事等，提高学生的实践能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：设计不同场景，让学生运用所学颜色词汇和句型进行角色扮演，提高语言运用能力。

-游戏：开展颜色记忆游戏、颜色接龙游戏等，激发学生学习兴趣，加强词汇记忆。

-实验活动：进行颜色混合实验，让学生在动手操作中学习颜色知识，提高学习趣味性。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：利用PPT展示颜色词汇、例句、文化背景等，使教学内容直观生动。

-视频：播放与颜色相关的文化短片，帮助学生了解不同国家的颜色文化。

-在线工具：运用在线颜色词典、语音识别软件等，辅助学生自主学习，提高学习效果。

-实物与教具：准备颜色卡片、颜料、画笔等实物，让学生在动手操作中学习颜色词汇。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解颜色词汇和句型的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”，激发学生思考，为课堂学习颜色内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习颜色知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解颜色词汇和句型，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色话题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对颜色词汇和句型进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色相关的文化拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合颜色内容，引导学生思考颜色与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习颜色知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的颜色内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的颜色内容，布置适量的课后作业，如完成课后练习册相关题目，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.词汇掌握：

-学生能够准确说出并拼写Unit2Colours中所学的颜色词汇，如red,orange,yellow,green,blue,purple等。

-学生能够在实际对话中正确运用句型"What'syourfavouritecolour?Myfavouritecolouris..."，并进行流畅的交流。

2.语言表达能力：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够自信地使用所学颜色词汇和句型表达个人喜好，提高英语口语表达能力。

-学生能够在课堂活动中，通过讨论、问答等形式，主动参与语言实践，增强语言运用信心。

3.文化意识：

-学生通过学习不同文化背景下的颜色喜好，增强了对文化差异的认识和尊重。

-学生能够理解并讨论颜色在不同文化中的象征意义，提升跨文化交际能力。

4.思维品质：

-学生在小组讨论和互动探究中，能够积极思考、分析问题，提高观察、解决问题的能力。

-学生通过颜色混合实验等活动，学会观察现象、总结规律，提升逻辑思维和创新能力。

5.学习策略：

-学生掌握有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效率。

-学生能够运用预习、复习等方法，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

6.情感态度：

-学生在学习过程中，展现出对颜色学习的兴趣和热情，增强学习动机。

-学生能够积极分享学习心得，与同伴相互鼓励、共同进步，建立良好的同学关系。

7.实践能力：

-学生在制作颜色海报、编写颜色故事等项目中，发挥创意，提高实践能力。

-学生能够将所学颜色知识应用于实际生活，如绘画、设计等，提升知识运用能力。重点题型整理1.重点题型一：句型应用

-题型：请用英语描述一下你最喜欢的颜色，并说明原因。

-答案：Myfavouritecolourisblue.Ilikeitbecauseitmakesmefeelcalmandrelaxed.

2.重点题型二：词汇填空

-题型：Pleasecompletethefollowingsentenceswiththecorrectcolourwords.

-答案：

-Theskyis____________(blue)inthemorning.

-Mysweateris____________(red).

-Theleavesturn____________(yellow)inautumn.

3.重点题型三：对话编写

-题型：Writeaconversationbetweentwofriendsabouttheirfavouritecolours.

-答案：

-A:What'syourfavouritecolour,Tom?

-B:Myfavouritecolourisgreen.Ilikethefeelingoffreshnessandpeaceitgivesme.

-A:That'sinteresting.Mineispurple.Ithinkit'selegantandmysterious.

4.重点题型四：颜色描述

-题型：Describethefollowingpicturesusingthecoloursyouhavelearned.

-答案：

-Picture1:Thesunissetting,andtheskyispaintedwithbeautifulshadesoforangeandpink.

-Picture2:Thelittlegirl'sdressisabrightandcheerfulyellow,whichmatcheshersunnypersonality.

5.重点题型五：文化差异讨论

-题型：Discusstheculturalmeaningsofdifferentcolourswithyourpartner.

-答案：

-InChina,redisoftenassociatedwithluckandhappiness,whichiswhyitiswidelyusedinfestivalsandimportantevents.

-InWesterncultures,whiteisthecolourofpurityandinnocence,oftenusedinweddings.

补充和说明：

1.句型应用题要求学生能够熟练运用所学句型表达个人喜好，并在实际对话中应用。

2.词汇填空题主要考察学生对颜色词汇的拼写和句子的语法结构的掌握。

3.对话编写题旨在培养学生的创造性思维和语言表达能力，通过编写对话，加深对颜色词汇和句型的记忆。

4.颜色描述题鼓励学生观察生活中的颜色，运用所学词汇进行描述，提高语言运用能力。

5.文化差异讨论题引导学生探讨不同文化背景下的颜色象征意义，增强跨文化意识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学：在教学过程中，我充分利用了PPT、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计互动式教学活动：通过角色扮演、小组讨论等互动式教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语言表达能力和合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生词汇记忆困难：在教学过程中，我发现部分学生对颜色词汇的记忆存在困难，需要进一步探索有效的记忆方法。

2.学生参与度不均衡：在小组讨论等活动中，部分学生参与度不高，需要采取措施激发他们的积极性。

（三）改进措施

1.采用多样化的词汇教学方法：针对学生词汇记忆困难的问题，我将尝试采用多种教学方法，如联想记忆、分类记忆等，帮助学生更好地记忆和理解颜色词汇。

2.关注学生的个体差异：在组织小组活动时，我将更加关注学生的个体差异，采取个别辅导、鼓励表扬等方式，激发每个学生的参与积极性。

3.加强家校合作：为了更好地了解学生的学习情况和需求，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成家校共育的良好氛围。板书设计①重点知识点：

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