Unit 1 Can you play the guitar Section B 3a-3b Self check-教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit1CanyouplaytheguitarSectionB3a—3bSelfcheck-教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB3a—3bSelfcheck。本节课主要让学生通过听力练习和口语交流，掌握一般现在时的疑问句和回答，以及一些表示才能和兴趣的短语。同时，学生需要能够正确运用一般现在时进行简单的描述和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，对本节课的一般现在时疑问句和回答有所了解。同时，学生在生活中也有一定的音乐和体育方面的兴趣和才能，可以通过本节课的学习进一步拓展和运用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和口语交流，学生能够进一步掌握一般现在时的疑问句和回答，提高语言表达能力。同时，通过学习表示才能和兴趣的短语，学生能够更好地描述和交流自己的兴趣和才能，培养文化意识。在解决问题的过程中，学生能够发展思维品质，提高解决问题的能力。通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高学习能力。三、教学难点与重点框架如下：

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）一般现在时的疑问句和回答：学生需要掌握如何构成一般现在时的疑问句，以及如何回答这类问题。

（2）表示才能和兴趣的短语：学生需要能够正确地使用这些短语来描述自己和他人。

（3）听力理解能力：通过听力练习，学生需要能够理解对话内容，并准确回答相关问题。

（4）口语交流能力：学生需要能够在课堂上与他人进行流畅的口语交流，展示他们对于本节课内容的理解。

2.教学难点

（1）一般现在时的疑问句和回答：对于部分学生来说，理解并正确使用一般现在时的疑问句和回答可能存在困难。

（2）表示才能和兴趣的短语：学生可能对这些短语的含义和用法不太熟悉，难以在实际情境中运用。

（3）听力理解能力：部分学生的听力水平可能尚未达到能够完全理解英语对话的程度。

（4）口语交流能力：部分学生可能在公众场合进行口语交流时感到紧张或不自信。

希望这个框架对您有所帮助。您可以根据具体的教学情况和学生的实际水平，对教学重点和难点进行适当的调整。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课相关的内容图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握一般现在时的疑问句和回答，以及表示才能和兴趣的短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便于学生在听力练习和口语交流环节进行小组合作学习。同时，确保教室环境的安全性，避免学生在课堂上受伤。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.练习题库：准备一些针对本节课内容的练习题，以便于学生在课后进行巩固练习和自我评估。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评价和反馈。

希望这些资源准备能够帮助您顺利进行本节课的教学。如果您需要进一步的帮助或有其他问题，请随时告诉我。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般现在时的疑问句和回答的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般现在时是什么吗？它在我们日常交流中有什么作用？”

展示一些日常交流场景的图片或视频片段，让学生初步感受一般现在时的疑问句和回答的应用。

简短介绍一般现在时的疑问句和回答的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般现在时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般现在时的疑问句和回答的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解一般现在时的疑问句和回答的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一般现在时的疑问句和回答的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般现在时案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般现在时的疑问句和回答的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一般现在时的疑问句和回答案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一般现在时的疑问句和回答的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一般现在时的疑问句和回答解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一般现在时的疑问句和回答相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般现在时的疑问句和回答的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般现在时的疑问句和回答的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般现在时的疑问句和回答的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调一般现在时的疑问句和回答在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一般现在时的疑问句和回答。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于一般现在时的疑问句和回答的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.一般现在时的疑问句和回答：

-疑问句构成：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

-肯定回答：Yes,主语+动词原形.

-否定回答：No,主语+助动词+动词原形.

2.表示才能和兴趣的短语：

-音乐：playtheguitar,sing,dance,conductmusic

-体育：playsoccer,swim,run,doyoga

-绘画：draw,paint,sketch

-编程：code,program,developsoftware

-旅行：travel,explore,visit

3.听力理解能力：

-听力技巧：预测、扫描、关键词定位、主旨大意理解

-常见题型：选择题、填空题、判断题、问答题

4.口语交流能力：

-口语表达技巧：清晰发音、恰当词汇选择、流畅语流、合适语调

-常见口语场景：自我介绍、日常交流、问题回答、讨论分享

5.一般现在时的应用：

-描述习惯：Iusuallywakeupat7am.

-描述能力：ShecanspeakEnglishandFrench.

-描述喜欢和不喜欢：Ilikeplayingbasketball.Idon'tlikecooking.

6.一般现在时的疑问句和回答在实际交流中的应用：

-询问他人能力：Canyouplaytheguitar?

-询问他人喜好：Doyoulikereading?

-询问他人习惯：Doyoualwaysgotoschoolbybus?

7.听力练习：

-练习材料：教材中的听力对话和短文

-练习目标：理解对话内容，准确回答相关问题

8.口语练习：

-练习材料：教材中的口语任务

-练习目标：能够流畅地使用一般现在时的疑问句和回答进行交流

9.课后作业：

-作业类型：短文写作、练习题、听力练习

-作业目标：巩固本节课所学知识，提高实际应用能力

希望这些知识点梳理能够帮助您顺利进行本节课的教学。如果您需要进一步的帮助或有其他问题，请随时告诉我。七、教学反思与改进首先，我发现学生在听力练习时，对于一些细节信息捕捉不够准确，导致他们在回答问题时出现错误。这可能是因为他们对于听力技巧掌握不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，加强听力技巧的训练，例如预测、扫描、关键词定位和主旨大意理解等。同时，我也会提供更多的听力练习材料，让学生在课后进行巩固练习。

其次，学生在口语交流时，有些同学表达不够流畅，语调不够自然。这可能是因为他们在口语练习方面缺乏足够的训练。针对这个问题，我计划在课堂中增加更多的口语练习环节，让学生有更多的机会进行口语表达。同时，我也会鼓励学生在课后积极参与英语角等社交活动，提高他们的口语水平。

另外，我也注意到有些学生在课堂参与度不高，对于课堂讨论和互动不够积极。这可能是因为他们对英语学习的兴趣不足。为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂中引入更多的互动游戏和活动，让学习变得更加有趣。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。

最后，我也意识到我对学生的个性化关注不够。每个学生的学习能力和学习风格都有所不同，我需要更加关注每个学生的需求，提供个性化的辅导和指导。因此，我计划定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进展和困难，并根据他们的需求提供帮助。八、课后作业1.请用一般现在时描述你的一个日常习惯，例如：Iusuallyhavebreakfastat7am.

2.请用一般现在时描述你的一个特长或爱好，例如：Icanplaythepianoverywell.

3.请用一般现在时描述你的一个朋友的特长或爱好，例如：Myfriendlikesplayingbasketball.

4.请用一般现在时描述一个你喜欢的日常活动，例如：Ilikegoingforaruninthemorning.

5.请用一般现在时描述一个你不喜欢的事物，例如：Idon'tlikewatchinghorrormovies.

答案：

1.Iusuallyhavebreakfastat7am.

2.Icanplaythepianoverywell.

3.Myfriendlikesplayingbasketball.

4.Ilikegoingforaruninthemorning.

5.Idon'tlikewatchinghorrormovies.板书设计①一般现在时的疑问句和回答：

-Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

-肯定回答：Yes,主语+动词原形.

-否定回答：No,主语+助动词+动词原形.

②表示才能和兴趣的短语：

-音乐：playtheguitar,sing,dance,conductmusic

-体育：playsoccer,swim,run,doyoga

-绘画：draw,paint,sketch

-编程：code,program,developsoftware

-旅行：travel,explore,visit

③一般现在时的应用：

-描述习惯：Iusuallywakeupat7am.

-描述能力：ShecanspeakEnglishandFrench.

-描述喜欢和不喜欢：Ilikeplayingbasketball.Idon'tlikecooking.

④一般现在时的疑问句和回答在实际交流中的应用：

-询问他人能力：Canyouplaytheguitar?

-询问他人喜好：Doyoulikereading?

-询问他人习惯：Doyoualwaysgotoschoolbybus?

⑤课后作业：

-描述日常习惯：Iusuallyhavebreakfastat7am.

-描述特长或爱好：Icanplaythepianoverywell.

-描述朋友的特长或爱好：Myfriendlikesplayingbasketball.

-描述喜欢的日常活动：Ilikegoingforaruninthemorning.

-描述不喜欢的事物：Idon'tlikewatchinghorrormovies.

希望这些板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆本节课的重点知识点。如果您需要进一步的帮助或有其他问题，请随时告诉我。课堂-提问：通过提问，了解学生对一般现在时的疑问句和回答的掌握情况，及时纠正学生的错误。

-观察：观察学生在口语交流中的表现，了解他们的口语水平和对一般现在时的应用情况。

-测试：在课堂结束前进行小测试，了解学生对一般现在时的疑问句和回答的掌握程度。

②作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，及时发现学生的问题并进行纠正。

-点评作业：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈学习效果：及时向学生反馈他们的学习效