统编版语文六年级上册22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计

统编版语文六年级上册22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册22文言文二则《伯牙鼓琴》。本节课的教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的文言文知识，如文言文的读音、词汇、语法等，为本节课的学习打下了坚实的基础。《伯牙鼓琴》一文讲述了伯牙与钟子期的知音之交，描绘了伯牙善鼓琴，钟子期善听琴的场景，让学生领略了中华传统文化的魅力。通过对本文的学习，学生可以进一步了解文言文的特点，提高自己的文言文阅读能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《伯牙鼓琴》，使学生能够正确地朗读和理解文言文，掌握一定的文言文阅读技巧，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析伯牙与钟子期的知音之交，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、分析问题。

3.审美鉴赏与创造：通过学习本文，让学生感受中华传统文化的魅力，培养学生的审美情趣，提高学生的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习《伯牙鼓琴》，使学生了解中国古代音乐文化，感受知音文化的内涵，增强民族自豪感，培养学生的文化传承与理解能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.文言文基础知识：文言文的读音、词汇、语法等。

2.文本内容理解：《伯牙鼓琴》的故事情节、人物关系、寓意等。

3.朗读与表达：正确朗读文言文，表达文中的情感。

难点：

1.文言文词汇理解：文中一些生僻词汇的含义。

2.文本深层含义：伯牙与钟子期的知音之交背后的寓意。

3.朗读与表达：把握好文言文的节奏、语气等，传达出文中的情感。

解决办法：

1.针对文言文基础知识，可以通过课前预习、课堂讲解、课后练习等方式，帮助学生巩固文言文的基本知识。

2.对于文本内容理解，可以引导学生通过自主学习、小组讨论、教师讲解等方式，深入理解故事情节和寓意。

3.针对朗读与表达，可以组织学生进行朗读练习，教师进行指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧，表达文中的情感。

同时，针对难点问题，可以采用以下突破策略：

1.对于文言文词汇理解，可以结合上下文、词义推测等方法，帮助学生理解生僻词汇的含义。

2.对于文本深层含义，可以通过引导学生分析人物关系、情景描写等，深入挖掘背后的寓意。

3.对于朗读与表达，可以让学生进行分组练习，互相交流反馈，教师进行针对性指导，提高学生的朗读与表达能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文六年级上册22文言文二则<伯牙鼓琴>》的教材。教材是学生学习的基本依据，每位学生都需要认真阅读和理解教材内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如伯牙鼓琴的音乐素材、伯牙与钟子期的故事插图等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解文言文内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课需要进行音乐欣赏实验，需要准备音响设备、琴等音乐器材，并确保其安全可靠。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室的布置应以促进学生学习为核心，创造一个舒适、安全、有利于学习的环境。例如，将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅、白板等设施，方便学生进行小组讨论和合作学习。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，确保其正常运行。同时，制作教学PPT或教案手册，方便学生跟随教学进度，更好地理解和掌握知识。

6.学习平台：如果适用，准备在线学习平台或教学管理系统，以便学生能够在线阅读教材、提交作业、参与讨论等。这有助于拓展学生的学习渠道，提高学生的学习效果。

7.教学参考资料：教师应收集与本节课相关的教学参考资料，如学术论文、教案示例、教学视频等。这些资料可以帮助教师更好地准备和开展教学工作，提高教学质量。

8.学生作业：准备与本节课相关的作业题目，包括练习题、思考题等。作业可以帮助学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《伯牙鼓琴》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经遇到过与他人心意相通，彼此理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索知音文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文言文的基本概念。文言文是古代中国使用的书面语言，它具有独特的词汇、语法和表达方式。通过学习文言文，我们可以更好地理解中国古代的文化和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看《伯牙鼓琴》这个具体的案例。这个故事讲述了伯牙与钟子期的知音之交，展示了文言文独特的表达方式和情感描绘。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文词汇理解和文本深层含义这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文言文相关的实际问题，如如何正确朗读文言文，如何理解文言文中的情感等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。这个练习将演示正确朗读文言文的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文言文在现代社会的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文言文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解文言文的基本概念，如词汇、语法等。

-学生能够正确朗读和表达文言文，提高自己的语言表达能力。

-学生能够深入理解《伯牙鼓琴》的故事情节、人物关系和寓意。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组讨论等方式，培养自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

-学生通过实践活动，如朗读练习和实验操作，提高自己的实践操作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生感受中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。

-学生理解知音文化的内涵，培养对友情的珍视和尊重。

4.综合运用：

-学生能够运用文言文的知识，阅读和理解其他文言文材料。

-学生能够在日常生活中，如写作、交流等，运用文言文的表达方式和思维方式。

具体的例子：

-学生A在课后能够独立阅读文言文，理解其中的含义，并在日记中运用文言文的表达方式，展现了其对文言文知识的掌握和运用能力。

-学生B在小组讨论中，能够提出自己对《伯牙鼓琴》故事的理解和感悟，并与组员进行深入的讨论，展现了其批判性思维和创造性思维的培养。

-学生C在实验操作中，能够正确进行朗读练习，注意朗读的节奏、语气等，提高了自己的实践操作能力。七、内容逻辑关系①《伯牙鼓琴》的故事情节：讲述了伯牙与钟子期的知音之交，描绘了伯牙善鼓琴，钟子期善听琴的场景。通过学习本文，学生可以领略到中华传统文化的魅力，感受知音文化的内涵。

②文言文基础知识：包括文言文的读音、词汇、语法等。学生需要掌握基本的文言文知识，才能更好地理解文言文文本。

③文本内容理解：《伯牙鼓琴》的故事情节、人物关系、寓意等。学生需要通过分析人物关系、情景描写等，深入挖掘背后的寓意，提高自己的文本理解能力。

④朗读与表达：正确朗读文言文，表达文中的情感。学生需要通过朗读练习，掌握正确的朗读技巧，传达出文中的情感。

板书设计：

①《伯牙鼓琴》

-伯牙善鼓琴

-钟子期善听琴

-知音之交

②文言文基础知识

-读音

-词汇

-语法

③文本内容理解

-故事情节

-人物关系

-寓意

④朗读与表达

-正确朗读

-表达情感

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过板书设计，学生可以更加清晰地掌握本文的重点知识点，提高学习效果。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了《伯牙鼓琴》这一章节，通过学习，我们了解了文言文的基本概念、重要性和应用。我们通过实践活动和小组讨论，加深了对文言文的理解。

首先，我们学习了文言文的基础知识，包括文言文的读音、词汇和语法。这些基础知识是理解和运用文言文的基础，需要我们熟练掌握。

接着，我们学习了《伯牙鼓琴》这一故事，了解了伯牙与钟子期的知音之交，感受到了知音文化的内涵。这个故事让我们明白了朋友之间的相互理解和尊重的重要性。

然后，我们进行了实践活动，通过朗读练习和实验操作，提高了自己的实践操作能力。通过这些实践活动，我们对文言文的朗读和表达有了更深入的理解。

最后，我们进行了小组讨论，围绕“文言文在现代社会的应用”这一主题展开讨论。通过讨论，我们更加深入地理解了文言文的价值和应用。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。请同学们认真思考，并回答以下问题：

1.