人教（蒙教版）八年级上册 信息技术 1.1认识数字图形图像 教案

人教（蒙教版）八年级上册信息技术1.1认识数字图形图像教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教（蒙教版）八年级上册信息技术1.1认识数字图形图像教案教材分析本课选自人教（蒙教版）八年级上册信息技术，课题为“1.1认识数字图形图像”。本节课主要通过多媒体教学，引导学生认识数字图形图像的基本概念和特点，并学会使用相关的软件进行简单的图形图像处理。通过本节课的学习，学生能够了解数字图形图像在生活中的应用，提高学生对信息技术的学习兴趣。

二、学情分析

八年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对数字图形图像有一定的了解。但是，对于数字图形图像的基本概念和特点，以及如何使用相关软件进行图形图像处理，还需要进一步的学习和掌握。

三、教学目标

1.知识与技能：了解数字图形图像的基本概念和特点，学会使用相关的软件进行简单的图形图像处理。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观：提高学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。

四、教学重难点

1.重点：数字图形图像的基本概念和特点，使用相关软件进行简单的图形图像处理。

2.难点：如何使用相关软件进行简单的图形图像处理。

五、教学方法

1.采用多媒体教学，直观展示数字图形图像的基本概念和特点。

2.采用实践操作，让学生亲身体验使用相关软件进行简单的图形图像处理。

3.采用小组合作，培养学生的团队协作能力。

六、教学过程

1.导入新课：通过展示一些常见的数字图形图像，引导学生思考什么是数字图形图像，以及数字图形图像的特点。

2.讲解与演示：讲解数字图形图像的基本概念和特点，并通过演示，让学生了解如何使用相关软件进行简单的图形图像处理。

3.实践操作：让学生分组进行实践操作，使用相关软件进行简单的图形图像处理，教师在旁边进行指导。

4.总结与反馈：对学生的实践操作进行总结和反馈，让学生了解自己的学习成果。

5.作业布置：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固本节课所学的内容。

七、教学评价核心素养目标分析本节课的教学设计旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

首先，通过学习数字图形图像的基本概念和特点，学生能够形成对信息技术的正确认识，增强信息意识。同时，在实践操作环节，学生将运用数字化工具进行简单的图形图像处理，培养数字化学习与创新的能力。

其次，通过小组合作，学生将学会与他人交流、合作，培养团队协作精神。在完成任务的过程中，学生将体会到信息技术在解决实际问题中的重要作用，增强信息社会责任。

最后，通过本节课的学习，学生将提高对信息技术的学习兴趣，培养自主学习能力。同时，在实践操作中，学生将学会保护个人信息安全，遵守网络道德规范，培养良好的信息伦理素养。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解数字图形图像的基本概念和特点，并学会使用相关软件进行简单的图形图像处理。具体来说，教学重点包括以下几个方面：

（1）数字图形图像的基本概念：学生需要了解数字图形图像与传统图形图像的区别，掌握数字图形图像的存储方式、分辨率等基本概念。

（2）数字图形图像的特点：学生需要理解数字图形图像的可编辑性、可复制性、可传输性等特点，以及这些特点在实际生活中的应用。

（3）使用相关软件进行简单的图形图像处理：学生需要学会使用如Photoshop、美图秀秀等软件，进行图像的裁剪、调整、滤镜等基本操作。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于数字图形图像的基本概念和特点的理解，以及如何使用相关软件进行简单的图形图像处理。具体来说，教学难点包括以下几个方面：

（1）数字图形图像的基本概念：学生对于数字图形图像的存储方式、分辨率等概念可能不太容易理解，需要通过具体的实例进行讲解和演示。

（2）数字图形图像的特点：学生可能对于数字图形图像的可编辑性、可复制性等特点的理解不够深入，需要通过实际操作来感受这些特点的应用。

（3）使用相关软件进行简单的图形图像处理：学生可能对于软件的操作不够熟悉，需要通过老师的指导和示范，以及学生的实践操作来逐步掌握。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括人教（蒙教版）八年级上册信息技术，以及与本节课内容相关的补充资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将用于展示数字图形图像的基本概念和特点，以及如何使用相关软件进行简单的图形图像处理。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材包括计算机、Photoshop软件、美图秀秀软件等，用于学生进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区将用于学生小组合作学习，实验操作台将用于学生进行实践操作。

5.网络环境：确保教室有稳定的网络环境，以便学生能够顺利使用相关软件进行实践操作。

6.教学课件：制作与本节课内容相关的教学课件，包括PPT、Word文档等，用于教师讲解和演示。

7.学生作业：准备与本节课内容相关的作业，用于学生课后巩固学习内容。

8.教学反馈：准备与本节课内容相关的教学反馈，用于教师了解学生学习情况，及时调整教学方法。

9.安全措施：确保教学过程中学生的安全，如在使用计算机时注意防止触电、在使用软件时注意防止误操作等。

10.教学指导：准备与本节课内容相关的教学指导，用于教师指导学生学习，帮助学生解决学习中遇到的问题。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识数字图形图像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要处理图片的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字图形图像的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字图形图像的基本概念。数字图形图像是指通过数字技术处理和生成的图像，它具有可编辑性、可复制性等特点。数字图形图像在生活中的应用非常广泛，如摄影、设计、广告等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字图形图像在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，我们可以通过修改图片的颜色、大小、分辨率等来满足不同的需求。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字图形图像的基本概念和特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。例如，我会通过比较数字图形图像与传统图形图像的差异，来帮助大家理解数字图形图像的特点。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数字图形图像相关的实际问题。例如，他们可以讨论如何使用数字图形图像来设计一个海报。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数字图形图像的基本原理。例如，我们可以让学生使用Photoshop软件来修改一张图片的颜色和大小。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数字图形图像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了数字图形图像的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数字图形图像的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理入门》：这本书详细介绍了数字图像处理的基本概念、原理和应用，适合初学者阅读。

-《Photoshop基础教程》：这本书详细介绍了Photoshop软件的基本操作和应用技巧，可以帮助学生更好地掌握图像处理技能。

-《数字图形图像在生活中的应用》：这篇文章介绍了数字图形图像在生活中的各种应用，如广告设计、网页制作、摄影等。

-《数字图像处理的发展趋势》：这篇文章探讨了数字图像处理技术的未来发展趋势，包括人工智能、虚拟现实等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用互联网资源，如在线课程、教程视频等，进一步学习数字图形图像处理的相关知识。

-学生可以尝试使用Photoshop、美图秀秀等软件进行图像处理实践，提高自己的技能水平。

-学生可以参加学校的信息技术俱乐部或相关活动，与其他同学交流学习经验和技巧。

-学生可以尝试将数字图形图像处理应用于自己的兴趣爱好或实际生活中，如设计海报、制作个人简历等。

-学生可以关注数字图形图像处理的最新动态和趋势，了解行业发展的最新信息。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

-数字图形图像的基本概念

-数字图形图像的特点与应用

-数字图形图像的处理软件介绍

2.结构清晰，条理分明

-数字图形图像的概念与特点

-数字图形图像的应用领域

-数字图形图像的处理方法与技巧

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

-数字图形图像：可编辑、可复制、可传输

-应用领域：广告设计、摄影、网页制作

-处理方法：裁剪、调整、滤镜、合成

4.艺术性和趣味性

-板书设计采用图文结合的方式，使用颜色鲜艳的图片和简洁的文字，吸引学生的注意力。

-设计一些有趣的图形图像处理案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

5.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

-利用图片、图表、动画等多媒体资源，增强板书的视觉效果和吸引力。

-设计一些互动环节，如提问、讨论、实践操作等，激发学生的参与热情和主动性。典型例题讲解1.例题1：请简要描述数字图形图像与传统图形图像的区别。

答案：数字图形图像是通过数字技术处理和生成的图像，具有可编辑性、可复制性等特点。传统图形图像则是通过物理介质（如纸张、胶片等）记录的图像，通常不具备可编辑性和可复制性。

2.例题2：请举例说明数字图形图像在生活中的应用。

答案：数字图形图像在生活中的应用非常广泛，如广告设计、摄影、网页制作等。例如，广告设计中常常使用数字图形图像来吸引消费者的注意力；摄影师使用数字相机拍摄照片，并通过软件进行后期处理；网页制作中使用数字图形图像来美化网页界面。

3.例题3：请简要介绍数字图形图像的处理软件。

答案：数字图形图像的处理软件有很多种，常用的有Photoshop、美图秀秀等。这些软件提供了丰富的功能，如裁剪、调整、滤镜、合成等，