《青春的诗意》-群文教学说课稿 统编版高中语文必修上册

《立在地球边上放号》《红烛》《致云雀》《峨日朵雪峰之侧》群文阅读说课一、说教材从单元要求看本文位于统编版高中语文第一单元的第二课，本单元的其他课文为《沁园春·长撒谎》《哦，香雪》《百合花》。其中有五篇现代诗歌，两篇现代诗意小说。单元导语为：“青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。”学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴。从单篇的角度入手。从四篇诗歌看人文主题：树立伟大的革命抱负，理解作者对国家前途命运的关注，激发青春的热情，张开心扉，追寻理想，拥抱未来，感受青春的诗意。四篇诗歌内容具有相似性，可以放在一起进行对比、探究学习。二、教学目标1.认识新诗，找准字音诵读诗歌，理解诗歌内容。2.学会鉴赏诗歌，感受这几首诗中意象的描绘。3.体会作者在诗歌中倾注的情感。4.把握诗歌主题，体会作者的价值追求。三、说教学重难点重点1.学会鉴赏诗歌，感受这几首诗中意象的描绘。2.体会作者在诗歌中倾注的情感。3.把握诗歌主题，体会作者的价值追求。难点1.体会作者在诗歌中倾注的情感。2.把握诗歌主题，体会作者的价值追求。四、说教法学法教法讲授法：以“教师的讲”为基础。任务驱动法：设置不同任务进行探究。学法合作探究法：学生分小组合作探究，交流探讨。五、说教学过程导入青春是什么样子的？有人说，青春就是拥有无限可能。杜秋娘在《金缕衣》写道：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”；苏轼说到：“休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华”；毛泽东在《沁园春•长沙》中写道：恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。今天，我们将走进这四首“青春的篇章”。初读课文本部分由教师带领学生进行了解。分小组诵读诗歌，要求学生带入自己的感悟进行诵读。1.了解新诗3.了解“意象”4.了解“三美”5.新月派深入研读将全班分为四组，小组合作完成以下表格。一组完成一个。1.从背景入手（提取链接中的重要内容进行填写并分析背景对文章的影响与文章之间有无相似性。）资料链接：（PPT）篇目背景意义立在地球边上放号红烛致云雀峨日朵雪峰之侧2.从意象入手（找出文章的重要意象并分析）篇目意象意象的蕴意作用立在地球边上放号红烛致云雀峨日朵雪峰之侧3.从情感入手篇目背景意义立在地球边上放号红烛致云雀峨日朵雪峰之侧4.从主旨、对当下的意义入手篇目主旨对当下的意义立在地球边上放号红烛致云雀峨日朵雪峰之侧5.从写作手法来看篇目写作技巧立在地球边上放号红烛致云雀峨日朵雪峰之侧鉴赏与仿写鉴赏句一：力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！鉴赏句二：红烛啊/你心火发光之期/正是泪流之日。鉴赏句三：红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。鉴赏句四：红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”鉴赏句五：我的指关节柳钉一样揳入巨石的罅隙。/血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。鉴赏句六：啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。/在锈蚀的岩壁，/但有一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的/快慰。鉴赏句七：我们瞻前顾后，为了/不存在的事物自忧，/我们最真挚的笑，/也交织着某种苦恼，/我们最美的音乐，是最能倾诉哀思的曲调。鉴赏句八：像一位诗人，/隐身在思想的明辉之中。/吟诵着即兴的诗韵，/直到普天下的同情，/都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒。鉴赏句九：整个大地和大气，/响彻你婉转的歌喉，/仿佛在荒凉的黑夜，/从一片孤云背后，/明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。请同学们自由选择以上的句子形式进行仿写。示例：灯塔啊/你点燃光明之时/正是照亮归家之路小结与拓展这四首诗都传递出了青春的价值。《立在地球边上放号》体现了诗人对破坏旧世界，开创新世界的勇猛的青春革命精神；《红烛》体现了诗人对光明的向往，不惧黑暗甚至敢于为革命牺牲的青春价值；《峨日朵雪峰之侧》体现了