有关地理的教学反思5篇

有关地理的教学反思5篇有爱心的孩子是老师一生中最重要的事情。没有爱就没有教育，没有爱好就没有学习。下面给大家共享一些关于有关地理的教学反思范文5篇，盼望能够对大家有所关心。

有关地理的教学反思范文1

秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八班级地理学科的特点，特制订方案如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，参考、推行新的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参与教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准试验教材(湘教版)——《中国地理》(八班级上、下册)。

三、教材分析

八班级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八班级地理上册表现出对各种力量的培育，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域宽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形简单多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

再例如：我国自然资源丰富，很多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济进展东西差距较大，很多重要的资源分布不均，在利用的过程中消失极大的铺张。以可持续进展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，爱护好现有的能源是我们在这一章节不行忽视的主题思想。

四、教学总目标

1、通过义务教育阶段《地理》(八班级上册)课程的学习，同学在学问、力量、情感态度与价值观几方面得到进展。

2、成果：努力提高同学的成果，在月考、期中期末考试中争取取得优异的成果。

五、措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采纳各种形式，给同学一个学习探究、合作的空间，培学习地理的爱好、乐观性和主动性，在加强“双基”的基础上，注意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。

2、有方案、有步骤地指导同学提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3、教学中做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的详细问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让同学从教材内容中挖掘有肯定思维深度的问题，激活同学思维，培育同学思维力量，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、仔细学习新课标理论，领悟新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

8、乐观参与教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

9、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。

10、每次月侧考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育同学。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成果。向学校、同学、家长交一份满足的答卷。

有关地理的教学反思范文2

面对新课程改革的大环境，面对新教材，我感到压力很大，未接触新教材的始终认为“中国地理”内容比较简洁，没有什么不易理解和把握的地方。但当我真正看到教材，才知道变化有多大。内容增加了，形式敏捷了。对老师对同学的要求也提高了。怎么才能适应新课程，更好地运用新教材，更好地教好同学呢?我想应从以下几个方面努力：

一、仔细学习新课程标准及与新课改有关的理论学问，为自己的教学工作打下一个坚实的理论基础。地理新教材充分体现了新课程的思想：即学习对同学终身进展有用的地理学问。重点是教会同学学习地理的方法与技能。在教学中肯定要摒弃传统的应试教育的教学方式，彻底转变观念，以促进同学力量的提高。

二、仔细讨论新教材。我们所用的地理教材敏捷性强，充分考虑了同学的认知规律。不是系统的学问集合，而是敏捷的需要老师同学乐观参加的教学工具。与传统教材有明显区分。对于比较生疏的教材编排，更应仔细钻研，吃透。把握好教材，才能在教学中利用好教材。

三、组织好、引导好同学。同学是学习上的主体。新课改的一项重要内容就是同学学习方式的转变。应充分发挥自主、合作、探究的学习方式，利用我校的小组合作学习模式，探讨新课程背景下同学学习方式的转变。对于地理教学也有着重要意义，也与新教材中的众多活动、阅读思索等内容相吻合。

总之。新课程的实施，给我们提出了更高的要求。我们也要努力学习以适应这种要求。在今后的工作中，我肯定连续努力，以取得好的成果。

有关地理的教学反思范文3

本星期我校要支配一次月考，考查内容主要为八下第五章和第六章，根据学期初的教学进度，考前我支配了一节自习课：

(1)提示同学立足课本，注意课堂上强调的基础学问;

(2)对一些不能够理解的问题提出质疑并进行争论，在课堂上解决。

根据常规一节自习课足够让同学充分完成所支配内容的复习，即使个别同学没能理解前面所学内容也能本节课很好地质疑、争论完成。

自主复习过程中大部分同学都很仔细，查漏补缺、强化记忆或进行小组沟通争论，也有部分同学直接向我提出问题进行沟通，整节课效果我看是相当好的。但我在课堂巡察过程中也发觉一小部分同学貌视在争论沟通，实际在交谈在谈天，无心学习，甚至还影响了小组里的其他同学。

“杜郎口”的教学模式同学是主体占主导地位，同学的学习激情昂扬。但这什么还消失上述这一部分同学?我想：结合我校的实际状况“杜郎口”的教学模式还是要从同学本身上下功夫，引导他们能够自主学习，独立学习或在小组里沟通争论学习，充分体现学习是主体地位的思想。假如任其自流不加以制止或引导，可能会害了这一部分同学还可能会影响到其他一大片同学。

有关地理的教学反思范文4

本周是开学第三周了，面对一节一节的学问点，密密麻麻的地图学问，再加上教材上的重要的学问的，大多数同学学起来感到有些吃力和困难，再加上同学们们的松松垮垮的学习态度。我就谈谈同学们自主学习的低效性。

把自主学习与自由学习混为一谈。地理课堂上，要求同学“下面用15分钟(或20分钟，或更长)的时间看看书”。此时的课堂上会消失一些不和谐的音符，有的同学翻翻课本，有的同学划划教材，有的翻动书包，有的查看桌洞，有的窃窃私语，有的昏昏欲睡，有的摇头晃脑，有的闲适得意，有的目光呆滞，有的左顾右盼。这时的老师呢?没有走近同学，没有与同学沟通。

反思与对策：自主学习就是学习主体独立、自为、自律的学习。自主学习不等于自由学习。学校同学多数独立性、自为性和自律性较差，因此，“老师参加”是自主学习中同学的要求，也是老师主导作用的重要体现。一要科学指导学习方法。依据教育规律，结合自己的教学阅历，教给同学一些基本的学习方法。如经纬网的推断、等高线地形图的阅读、区时的计算、区域地理的学习策略等。二要观看学习过程。在同学的自主学习过程中，准时发觉同学学习中的问题，进行有效的点拨，以起四两拨千斤，事半功倍之效。三要调整学习心理。在自主学习进行中，同学往往会有失败有挫折有懊丧，甚至茫然不知所措，这时又需要老师依据实际状况进行调整，使同学不至于在挫折中崩溃。四要跟踪学习效果。老师要跟踪和观看同学的学习效果，主要包括同学学习态度是乐观的还是冷漠的，对连续学习是期盼还是厌倦可怕，对自己学习或老师的讲解是喜爱还是厌恶，学习效率是高还是低等，准时调控或实行补救措施，实现高效学习。

有关地理的教学反思范文5

这节课是本学期的`第一节课，所以我设计了很多让同学参加回答问题的环节，这样即可以让同学把握学问，也可以让同学感觉枯燥的课文也变得如此生动。

首先我先来引入课堂：

1、大家都知道我国是世界四大文明古国之一。有人说，中国五千年的文明史，从某种意义上说，就是以农业进展为本的经济史。我国以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口，并且基本解决了广阔农夫的温饱问题，这是举世公认的奇迹。

2、其次引入农业的重要性，设计的问题是：假如让你一个星期处于饥饿、半饥饿状态，你会怎样?但是你们可否知道，在非洲，还有不少的居民长期处在饥饿之中，甚至死于饥饿。这是什么缘由造成的呢?答案就是：农业生产落后，粮食产量低。所以一个国家的农业进展是至关重要的。

3、然后我让大家自学课文，并找出答案。农业包括五个部门，分别是哪五个生产部门?这个问题还要让同学了解到我国的农业原来包括：农、林、牧、副、渔。但自70年月后我国就把副业划分到了牧业当中，将来我们讲到畜牧业的分类时就可以做好一个垫基。

4、关于我国的农业进展过程，我也设计了一些能够提高同学爱好的问题：我们都知道，建国以来，我国的耕地面积没有增加，甚至还有所削减，为什么农产品的产量能大幅度增长呢?同学自己总结出是由于单位面积产量大大提高。