湘少版英语教案5篇

/湘少版英语教案5篇湘少版英语教案篇1教学目标：1、能读懂并理解readandwrite的内容，并完成其中的任务2、同学能够通过看图讨论推想故事的开端和进一步进展来激活相关背景学问或储备词汇3、能够通过完成读后活动训练在语篇中捕获不同信息类型和思考本领4、能够在阅读中取得有用的句型口头描述一下本身一天的活动教学重点：本课的教学重点是把握四会词组,并用所学词组和句型进行调查教学难点：本课的教学难点是快捷运用所学的内容进行交际。教具学具课件准备：1theteachingpictures2thefigurepictures3somephotos4wordcardsandfigurecards第几课时：4探究流程个性添加（教学反思）1.阅读前（1）看一看，说一说。老师要求同学按教材要求与同桌讨论：howdidwuyifanmeetmax？whatwillhappen？完成后可在全班交流，老师把同学们的想法用简单的句子写在黑板上（2）老师让同学分类，哪些是好的事情？从而引出主题：lifeisfullofgoodnewsandbadnews。2.阅读中（1）第一次阅读：老师要求同学尝试快速阅读文本，捕获关键信息，给图片排序（2）第二次阅读：老师要求同学再次阅读文本，概括并写出这一天发生在吴一凡一家的三件好事和两件坏事。（3）第三次阅读：理解更多细节。（4）老师放自制的课件，呈现几名同学叙述本身同事经过好事情和坏事情的不寻常的经过（5）老师引导同学结合本身的实际情况，写启程生在本身身上的一件好事情、坏事情和本身的对策。3.阅读后（1）老师增补中国传统故事，塞翁失马，焉知非福。（2）完成活动手册。板书设计作业布置unit3lastweekend1.抄写四会词3遍。2.课后连续交流同桌的周末或前天的活动信息。课时教学设计课题：unit3bletscheckstorytime备课人：上课人：教学目标：1.能够完成letscheck2.能理解storytime中故事教学重点：1.能够完成letscheck2.能理解storytime中故事教学难点：1.能够完成letscheck2.能理解storytime中故事教具学具课件准备：1theteachingpictures2thefigurepictures3radioandtape第几课时：探究流程个性添加（教学反思）step1warmup.1.利用词卡，帮忙同学复习各个词汇（动词及其过去式）2.freetalk:老师先和较优秀的同学示范，然后让生生合作完成。例如：（1）whatdidyoudoyesterday？（2）didyou/he/she…？紧要复习本单元的主句型。出示学习目标step2prereading.1.“绕口令”活动。以此介绍：twister,tonguetwisters.板书并教读。2.老师出示挂图，师生一起用过去式讨论挂图内容。step3inreading.1.generalreading.（略读）让同学快速阅读课文，并回答：a.didtheyreadtonguetwisterstogether？b.didmikeflykites？c.didthedogjumpintotheriver？checktheanswers.2.detailedreading（细读）让同学认真阅读课文，完成课后练习题2numberthesentences.（可以独立阅读，也可以小组合作。）校对答案。3.letsread（读写）完成课后练习题1finishthesentences.4.listentothetape.首先静听然后跟读。5.readaloud.（朗读）同时小组找出短文中不理解的句子进行讨论。读完之后质疑释疑。step4postreading1.复述对话在此环节中，老师要帮忙同学找出keywords.以降低难度。同时，要教给同学如何找关键词。2.storytime（1）让同学先独立阅读。找出不理解、不会读的地方。（2）共同释疑。（3）听录音，跟读。（4）分角色读或表演。（依据同学的程度选择）step5progress做本部分基础训练的练习。板书设计作业布置unit3lastweekenda.同学听录音，跟读对话，书写四会句型。b.利用所学的学问调查伙伴的有关活动信息，并记录下来。湘少版英语教案篇2一、同学分析六班级的同学对英语学习喜好整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习喜好放在首位，注意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。二、教学目的任务1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。9、分别在unit1youregoodatdrawing,peter、unit8thedragonboatfestival和unit10tomorrowwillberainy渗透《体育法》《民族风俗习性》和《气象法》的法律法规，使同学从小就接触法律，了解法律的紧要性。三、教材重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。四、紧要措施1、以活动为课堂教学的紧要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、培育同学拼读音标的本领，确保同学自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到乾净、规范、正确地书写。五、实在做法1、重视词汇的呈现方式，利用letslearn部分引入新词，在实际交流当中教学单词；巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。2、充分利用直观教具和电化教学手段，促进英语教学。3、融会话教学与情景表演之中4、课中多让同学在游戏、活动中学习语言，学得欢乐学得轻松。5、学习中以多激励为主，给同学一个宽松的环境，加强竞争意识。6、作业进行分层：成绩好的学写作文；中等的写对话；最后就是写单词。7、严格要求单词学习，单词每天考。句型，课文每天背，培育同学养成良好的语感。湘少版英语教案篇3一、教学目标1.能听懂,会说新单词asign,mobilephone,acinema,mean,exit,staffonly2.能听懂,会说本课会话3.会用“whatdoesthatsignmean？”“itmeans…”询问及解释公共场所一些指示牌的含义二、教学重点及难点1.重点会用“whatdoesthatsignmean？”“itmeans…”询问及解释公共场所一些指示牌的含义2.难点能理解句子“linglingandmingmingaregoingtothecinema.”三、教学准备移动电话一部,自制指示牌若干,单词卡片,教学挂图,教学磁带等.四、教学步骤step1warmingup1.师生问候2.唱英语歌曲“comeandhelpme”step2presentationanddrill1.出示自制指示牌“notalking”t:haveyouseenthisbefore？wherecanyouseeit？whatdoesitmean？先引导同学用动作表达含义,再激励他们大胆尝试用中文或英文进行解释说明.板书句子“itmeans‘pleasekeepquiet.”,并带读.2.用同样的方式解释说明指示牌3.带读以上单词，让同学们分组练读.这时移动电话响了（有意设计）step3practice1.听录音，看挂图，理解课文大意2.听录音，仿照跟读3.老师解释…aregoingto…在文中表示即将去做某事4.有感情的大声朗读，并配以动作5.同桌分角色表演step4consolidation1.创设情景，自由会话.依据人一指示牌自由设计情景，表演小品.2.评价3.练习4.家庭作业湘少版英语教案篇4一、引导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践本领和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、全期教学总目标同学应有较明确的英语学习动机和积极自动的学习态度。能听懂老师对有关谙习话题的陈述并能参加讨论。能读供七至八班级同学阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理计划和布置学习任务，积极探究适合本身的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析？新目标英语》五班级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题快捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读本领，扩大同学的阅读量。四、学情简要分析五班级共有同学人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关谙习话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就谙习的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而妄自菲薄，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面对全体同学，重视素养教育。2、以同学为主体，敬重同学个体差异。3、接受活动途径，提倡体验与参加。4、开发课程资源，拓展学用渠道。实在来说：1、认真专研教材和课标，细心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，准备内容和拓展内容，充足不同层次同学的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3、多与同学沟通，了解同学学习情形和需求，适时改进教学中存在的问题和不足。4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学喜好。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、重视个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。湘少版英语教案篇5unit3whatsyourfavouritefood？单元教学目标：1、本领目标（1）能够提问并回答三餐所吃的食物，如：whatdoyouhaveforlunchtoday/onmondays……？wehavetomatoes,tofuandfish……（2）能够简单描述一些食物的味道，如：theapplesaresweet……（3）能够提问并回答最爱好吃的食物是什么，并说出原因，如：whatsyourfavouritefood？ilikeapples.theyaresweet……（4）能够听懂、会唱歌曲“whatdoyouhaveforlunch？”和本单元的歌谣。2、学问目标（1）认读a、b部分letslearnletstalk中的单词和句子，并把握四会单词。（2）把握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。（3）了解letsstartgroup/pairworktasktime等部分的内容。（4）了解pronunciation中的字母组合ow,oa,fr,fl的发音规定，认读相关的单词。（5）了解storytimegoodtoknow等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标（1）培育同学的合作精神和创新意识，引导同学通过以旧带新的方式自主学习，同时也要重视合作学习。（2）了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓同学的视野。单元教学课时布置：第一课时：letsstartmainsceneletschantaletslearngroupwork第二课时：aletstryletstalktalkandmatchcgoodtoknow第三课时：areadandwritegroupworkcletssing第四课时：bletstryletstalkpairworkcstorytime第五课时：bletstryletstalkpairworkctasktime第六课时：breadandwritegroupworkcpronunciationletscheck第一课时一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读者cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：whatwouldyoulikeforlunch？idlike……2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。3、能够说唱歌谣，并理解其含义。二、教学重、难点：重点：把握有关食物的单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant。难点：本课时词汇量大，要求四会把握的单词多。三、课前准备：教学挂图、单词卡片、录音带、录音机、同学卡片和彩笔四、教学过程：1、热身跟录音，跟唱歌曲，复习有关食物的单词。2、预习（1）吟唱歌谣。（2）letsstart出示letsstart部分的挂图，出谜语，请同学猜是什么食物。师：imyummytoeat.imyellowandlong.igrowonthetree.mynamebeginswiththeletteras“bee”.whatani？可让同学进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。（3）回答谜底，为教授四会单词tomato做准备。3、新授：letslearn（1）同学说出letsstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，老师出示单词卡片tomato。由于本词在四班级下册已显现，在此便可反重点放在该单词的拼读上。在同学拼读娴熟后，老师引入potato的学习，随后呈现三个新单词：mutton,cabbage,pork,领读，让同学快速记住读音，然后老师说出其中某种食品的特点，同学认读单词。再以不同方式教读其他新单词：tofu,fish,eggplant,greenbeans并拼读这些单词。（2）做游戏操练新单词。（3）听letslearn部分录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.（4）老师出示六个四会单词，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小构成员可供应帮忙。letschant听懂、学唱本课时的歌谣，复习巩固新单词。groupwork以小组为单位利用食物图片完成任务，以此来操练新单词和巩固已学句型。4、巩固延长：做活动手册配套练习，熟记单词第二课时一、教学目标与要求1、能听懂、会说：whatdoyouhaveforlunchtoday？ihaveeggplant……并能在情景中进行运用。2、能听懂提示语，依照letstry录音内容判定两张配图的正误。3、能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。二、教学重、难点：重点：把握询问和回答三餐所吃食物的句型。难点：句子whatwouldyoulikeforlunch？whatdoyouhaveforlunchtoday？的不同用法。针对本课时文化背景的学习，要求老师为同学介绍中国表示美好祝福的传统美食，以及其他国家具有代表性的食物，开拓同学的视野。三、课前准备：挂图、单词卡、录音机、录音带四、教学过程：1、热身（1）听歌曲，感知本课时的新语言。（2）进行师生对话。2、预习letstry播放letstry部分的录音，请同学做出正确判定。3、新授letstalk（1）通过校对letstry部分听力练习的答案进一步呈现新句型。（2）用旧句型：“whatwouldyoulikeforlunch？”与新句型“whatdoyouhaveforlunchtoday？”进行比较，让同学进一步谙习新句式。（3）运用卡片练习新句式。（4）放letstalk部分的录音，让同学跟读句子。同学可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。talkandmatch同学进行两人小组练习，完成说说连连活动。goodtoknow出示本部分的图片，为同学介绍中国及其他国家的饮食文化。巩固延长：做活动手册的配套练习，听录音，读给家长、伙伴听，谙习单词第三课时教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会句子，并使用该句型完成问卷调查。2、能够理解部分对话的含义并完成句子填空。3、能够听懂、会唱歌曲。教学重、难点：重、难点为四会把握句子，还需要解释句子的含义。课前准备：挂图、录音机、录音带教学过程：1、热身（1）letssing老师播放录音，同学跟唱歌曲，复习巩固a部分紧要句型。（2）日常口语练习。2、预习复习有关星期的单词。3、新授readandwrite（1）针对预习部分的内容提问同学，让同学齐声回答。老师接着问同学：whatdoyouhaveforlunchonmondays？呈现一张schoolmenu说：letsseetogether,引导同学回答问题。（2）让同学就一日三餐的话题进行小组交流，并制作一张菜单。然后由两名代表以问答的形式在班内做汇报，适时引出句子：thatsoundsgood.（3）听readandwrite部分录音，引导同学在读懂对话的基础上完成句子填空。老师重点引导四会句子的认读和书写。（4）引导同学用不同的食物单词替换对话中的关键词，操练新句型。groupwok请同学使用所学语言完成采访，并进行汇报。巩固延长依照课文自编一段对话进行表演；做活动手册配套练习；听录音，读给家长伙伴听；谙习单词第四课时教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh，并认读单词healthy。2、能够说唱歌谣，并理解其含义。3、能够了解故事大意。教学重、难点：重点：听、说、读、写四会把握的单词。难点：单词healthy的发音。课前准备：单词卡、录音带、录音机教学过程：1、热身（1）老师放本单元letssing部分的录音，同学跟唱歌曲。（2）参照上课时的课文内容进行师生对话或生生对话。2、预习听歌曲“anappleadays”,同学跟唱并做动作。3、新授letslearn（1）老师接着预习部分的歌谣出示实物，依据以前学过的故事，引出单词fresh,领读单词。再通过歌词理解healthy的含义，领读单词，注意th的发间。引导同学想一想哪些水果或食品对人体健康有益，在同学说出水果或蔬菜时，可自然引出tasty一词并带读。出示盐、糖、醋，佯装品尝这三种调料，呈现不同神色，出示三个单词salty,sweet,sour,让同学认读新单词。在教学新单词的过程中，应反复使用句子：“itsmyfavourite.”让同学多次感知新词favourite,以减轻下一课时的负担。（2）以游戏的方式操练新单词。老师拿出已准备好的三杯溶液，请某小组的一名同学品尝并呈现不同神色，让其他组的同学猜单词。（3）听letslearn部分录音，让同学认读单词：tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy.（4）老师出示单词卡片，同学抢读抢拼单词，拼读时小构成员可供应帮忙。letschant让同学听懂、学唱本课时歌谣theapplesaresweet……巩固延长：收集有关食品的广告信息；做活动手册配套练习；听录音，读新单词给家长和伙伴听；熟记单词第五课时教学目标与要求：1、能够听懂、会说：whatsyourfavouritefood？i/welike……并能在情景中娴熟运用。2、能够听懂letstry的录音，为几张配图正确排序。3、能够依据tasktime中所给的范例自编一则广告。教学重、难点：重点：把握询问和回答最爱吃什么食物的句型：whatsyourfavouritefood？ilike……难点：单词favourite的发音。课前准备：单词卡片、调查表、录音带、录音机、彩笔教学过程：1、热身（1）播放歌曲“whatwouldyoulike？”，同学跟唱歌曲。（2）日常口语练习。2、预习（1）放录音，跟唱歌谣。（2）letstry老师放letstry部分的录音，请同学为几张配图正确排序。录音内容如下：①girl:doyoulikebananas？boy:yes,theyresweet.②girl:doyouliketomatoes？boy:yes,theyrefresh.③girl:whatsyoufavouritefood？boy:beef,itshealthy.④boy:doyoulikeicecream？girl:yes,itstasty.3、新授letstalk（1）老师出示三张食品的图片，对同学说：ilikechicken,beefandfish.老师指着chicken说：ilikechicken.在旁边画上一张笑脸；接着指向beef说：ilikebeefbetter.并在旁边画上两张笑脸；再指向fish说：ilikefishbest.在旁边画上三张笑脸。最后表述：so,myfavouritefoodisfish.出示favourite的单词卡，再询问同学，让同学充分理解这个词的含义。教读句子：whatsyourfavouritefood？（2）两人小组用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导同学用该句型编一小段对话进行操练，同时也可引导同学用fruitanddrink替换food.（3）听录音，让同学跟读对话。同学可用不同的食物单词做替换回答问句。pairwork让同学拿出已发的调查表格，用所学句型对不同同学进行调查，并要求对方陈述原因。先组内汇报，再向全班汇报，汇报时要说出：ilike……mikelikes……welike……老师看哪一小组表现好，适当予以嘉奖。tasktime请同学拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班呈现。巩固延长：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词第六课时教学目标与要求：1、能够听、说、读、写本课时四会句子：whatsyourfavouritefruit？ilikeapples.theyresweet.idontlikegrapes.theyresour.并