八年级文言文讲解

（四小石潭记（唐柳宗元八（上

一、重要实词与句子

从小丘西（名词作状语，向西行百二十步,隔篁竹（huGng,成林的竹子,闻水声，如鸣

佩环，心乐（形容词的意动用法，以……为乐之。伐竹取道，下（名词作状语，向下见小潭,

水尤清洌。位,清澈。全石以为底，近岸，卷石底以出。为好（chi,水中高地，为屿（yii,小岛,

为峨（kdn,不平的岩石,为岩。青树翠蔓（翠绿的茎蔓，蒙（覆盖络（缠绕摇（摇动缀（连结，

参差（cEn百,参差不齐披拂（随风飘荡。

潭中鱼可（大约百许（表约数头,皆若空（名词作状语，在空中游无所依。日光下（名

词作状语,向下彻，影布（映石上，怡然（yi,愣住的样子不动，俶尔（ch。,忽然远逝,往来翕

忽（xi,轻快敏捷的样子，似与游者相乐。

潭西南（名词作状语，向西南方而望，斗（名词作状语，像北斗星那样折蛇（名词作状

语，像蛇爬行那样行，明灭（或隐或现可见。其（指示代词，那岸势犬牙（名词作状语，像狗

的牙齿那样差©互，不可（能知其（它的，溪水的源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄（形容词的使动用法，使……凄楚神寒（形容词

的使动用法，使……寒冷骨，悄怆（q询ochuAng,寂静得使人感到忧伤。怆，悲伤幽邃（sui,

深。以（因为其境过清（凄清，不可久居（停留，乃（就记之（代小石潭周围的景物而去（离

开。

同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶（随从而从（跟从者,崔氏二小生:曰恕己，曰奉

壹。

译文

从小山冈向西走一百二十步，隔着竹林，就听到流水的声音，像人身上佩带的玉佩

玉环相碰发出的声音，我心里很喜欢它。砍伐竹子开出道路,往下见到一个小水潭，水

特别清澈透明。潭由整块的石头形成潭底,靠近岸的地方，石底有些部分翻卷上来露

出水面，成为小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠

绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。

石潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光向

下一直照射到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动;忽然间又向远处游去了，来

来往，轻快敏捷,好像在跟游人逗乐。

向石潭的西南方向望过去，溪水像北斗七星那样曲折，像长蛇爬行那样弯曲，望过

去一段看得见，一段看不见。那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错,不能知道溪水

的源头在什么地方。

我坐在石潭边上,四下里被竹子和树木围绕着，静悄悄的没有旁的其他人，这样的

环境使人感到心神凄楚，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为那种环境太凄清，不能呆

得太久，就记下这番景致离开了。

一同去游览的人有:吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两

个年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。

二、知识归类

1.文化常识柳宗元，字子厚,唐代文学家、哲学家，河东人，世称柳河东。。积极参

与王叔文集团政治革新，革新失败被贬。柳宗元为，唐宋八大家’之一，与唐代另一位

文学家韩愈,共同倡导了唐代的古文运动，并称，韩柳本文是《永州八记》中的一

篇

2、一词多义

以:①全石以为底（把②卷石底以出（相当于，而‘，表修饰

③以（因为其境过清

其:①其岸势犬牙差互（指示代词，那②不可知其源（它的，溪水的

3、特殊句式

（1省略句:①影布（于石上;②坐（于潭上

（2倒装句:①全石以为底（以全石为底，介词宾语前貉，表强调;②卷石底以出（石底

卷以出，主谓倒辂,表强调

4、词类活用

①从小丘西行百二十步:名词作状语,向西。

②如鸣佩环，心乐之:形容词的意动用法，以……为乐。

③伐竹取道，下见小潭:名词作状语,向下。

④皆若空游无所依:名词作状语，在空中。

⑤日光下彻，影布石上:名词作状语,向下。

⑥潭西南而望:名词作状语，向西南方。

⑦斗折蛇行:名词作状语,像北斗星那样，像蛇爬行那样。

⑧其岸势犬牙差互:名词作状语，像狗的牙齿那样。

⑨凄神寒骨:形容词的使动用法，使……凄楚，使……寒冷。

三、内容赏析

本文以游览的先后次序,描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥

无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛,抒发了作者在被贬官后悲凉凄怆的心境。

第一段，讲述了发现小潭的经过,描绘潭的概貌:抓住石潭形状的特点进行描绘，

着重写了石。

第二段，作者描写的是潭水和游鱼:动静结合，虚实结合,写近处所见。

第三段写小石潭水的来源:写远望之景。

第四段写出了作者对小石潭总的印象和感受:借景抒情，抒发了作者在被贬官后

悲凉凄怆的心境。

最后一段记下同游者的姓名。

四、《小石潭记》中考原题

（一（2010年海南阅读短文《小石潭记》，完成18~21题（12分

18.下列加点字的注音有误的一项是（（2分

A.篁.竹（huGng

B.水尤清冽.（H6

C.往来翕.忽（h6

D.犬牙差.互（ci

19.解释下列句子中加点的词。（4分

（1如.鸣佩环（（2潭中鱼可.百许头（

（3以其境过清.（（4隶而从.者（

2（）.将下列句子翻译成现代汉语。（4分

（1全石以为底。译文：

（2皆若空游无所依。译文：

21.文中第②段借助潭中鱼写出了潭水的什么特点?（2分

答:

（二（2010年莆田阅读《小石潭记》，完成5-8题。（18分

5.解释下列加点字在句中的意思。（3分

（1水尤.清冽Q潭中鱼可.百许头（3以其境过清.

6.用现代汉语翻译文中划线的句子。（6分

（1如鸣琳I环，心乐之。

（2其岸势犬牙差互,不可知其源。

7.文中第一段交代作者发现小石潭的经过，第二段描写，第三段探寻水潭源流。

第四段突出了潭上气氛,全文抓住了小石潭的特点。（4分

8.作者在文中的感情前后不同,请概述作者感情的变化及其原因。（5分

（三、（201（）年大连古诗文阅读（16分

8.解释文中加点的词。（3分

（1闻・水声，如鸣珊I环（2潭中鱼可百许.头（3怡然.不动9.用现代汉语翻译文中画

横线的句子。（2分其岸势犬牙差互,不可知其源。

10.选文第二段中的“皆若空游无所依''与上文的相照应。（1分

（四（2010年锦州阅读甲、乙两选文，回答12~15题。（12分

［甲］从小丘西行百二十步,.....怡然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

［乙］出成都南门,左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如

规、如钩;色如鉴、如琅讦②、如绿沉瓜，窈然深碧、漂回③城下者，皆浣花溪委④

也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。

行三、四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森，尽溪，平望如葬⑤。水木

清华，神肤洞达.自宫以西,流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫⑥云通灌县,或所云，江

从灌口来’是也。（选自《浣花溪记》

［注］①玦（ju6:环形有缺口的佩玉。②琅讦（匕nggM:像珠子的美石。③溜回:水

流回旋。④委:聚集。⑤葬（ji：羿菜。⑥舁（yii夫:轿夫。

12.解释下列句中的加点词语。（4分

（1水尤清冽.冽：（2倍.然不动恰：

（3西.折纤秀长曲西:（4尽.溪,平坦如养尽：

13.翻译下列句子。（4分

（1日光下澈，影布石上。

（2行三、四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然。

14.甲、乙两文在语言表达上有什么相同点?在表现手法上有什么不同点?（2分

15.乙文第一段“少陵

.・浣花居在焉耳”中的“少陵”指谁?请你写出他的连续的两句诗。（2分

（五记承天寺夜游（北宋苏轼八（上

一、重要实词与句子

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户（门，欣然起行。念（考虑，想到无与乐

者，遂（于是至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝（qin,卧，睡，相与（共同，一起步（徒步徐行，

散步于中庭（庭院。

庭下如积水空明（清澈透明，水中藻、苓（xlng交横（交叉错杂，盖（原来是竹柏影

也。

何夜无月？何处无竹柏（b&i?但（只是少闲人（这里指不汲汲于名利而能从容流连

光景的人如吾两人耳（罢了。

译文：

元丰六年十月十二日，夜里，我解开衣服准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很

高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我到承天寺寻找张怀民。

怀民也没有睡觉,我们便一起在院子里散步。

月光洒满院落，如同积水自上而下地充满院落，清澈透明，水中水藻、苻菜交叉错

杂，原来那是竹子、柏树的影子。

哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和松柏?只不过少有像我们这样的闲人罢

了。二、知识归类

作者简介:苏轼,字子瞻，号东坡居士，北宋人，与其弟苏辙和其父苏洵合称为，三苏

本文写于宋神宗元丰六年，当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了。任团练副使，

是一个有职无权的闲官。

三、内容赏析

1、第一部分交代了时间、地点和夜游原因。（记叙

第二部分描绘庭中月光的澄澈。（描写

第三部分惋惜无人赏月。（议论抒情

2、庭下如积水空明，水中藻、衿交横，盖竹柏影也:写出了月光清澈透明的特

点。

3、何夜无月？何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳:含蓄地表达了作者在贬谪中感

慨深微而又随缘自适、自我派遣的特殊心境。（贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜,

漫步的悠闲等。

四、《记承天寺夜游》中考原题

（一（2010年上海阅读《记承天寺夜游》，完成第9一11题（8分

9.本文作者是（朝代的（人名（2分

1O.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分

怀民亦未寝，相与步于.中庭。

11.下面理解不正确的一项是（

A.第①句交代了夜游的时间、地点和起因。

B.第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。。

C.第③句描写了承天寺庭院清幽空明之景。

D.第④句流露出作者遭贬后复杂的内心感受。

（二（2010年福州比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天寺夜游》，完成

9一12题。（18分

【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林

翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康

乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】略

9.用“/”为文中画线句子标出停顿。（2分

解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。

10.解释下列加点的词。（4分

（1晓雾将歇.（（2未复有能与.其奇者（

（3怀民亦未寝.（（4但.少闲人如吾两人者耳（

11.用现代汉语翻译下列句子。（4分

（1沉鳞竞跃。

（2相与步于中庭。

12.填空。（8分

（1甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是

“”和“乙文写景的名句是“5,0（4分

（2甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“□口之美”，乙文描写了“□□之美”。但两

文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者的思想感情;乙文则把赏月的欣喜、漫

步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“

”的语句中。（4分

（六马说（唐韩愈八（下

一、重要实词与句子

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而（表转折，但是伯乐不常有。故虽（即使

有名马，只辱（受屈辱于奴隶人（马夫之手，骈（pi6n,两马并驾,引申为并列死于槽杨（或0,

槽，喂牲口的食器。杨心马棚。槽杨:马厩之间，不以（拿,把千里称也。

马之（结构助词，定语后辂的标志千里者，一食（shi,吃或（有时尽粟（sQ—石（d&n,十

斗为石。食（si,同，饲，，喂养马者不知其（指千里马，代词能千里（动词，能走千里而食

也。是（这样的,指示代词马也，虽（虽然有千里之能（才能，食不饱,力不足，才美不外见

（同，现，，显现，且（尚且欲（想要常（普通，平常马等（等同，一样不可得（能，安（疑问代词，怎

么,哪里求其能千里也？

策（马鞭，引申为鞭打，这里意为驱使以（按照其道（方法，食（si之不能尽（竭尽其材

（同，才'，才能，鸣（鸣叫之（结构助词，无实义而不能通（通晓其意，执策（马鞭而临（面对之,

日:，天下无马!鸣呼!其（同，岂'，表反问语气,难道真无马邪（同，耶’，吗?其俵推测语气

恐怕真不知马也。

译文

世上有了伯乐，这样之后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常

有。所以即使有了名马，也只能辱没在马夫的手里，和普通的马一同死在马厩里，不把

它称为千里马。

日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里,把它当

作普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和特

长也就显现不出来，想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？

驱使它，不能按照正确的方法;喂养又不能使它充分发挥自己的才能;听它嘶鸣，

却不懂得它的意愿。拿着鞭子，走到千里马的跟前说:，天下没有千里马!’唉!难道真的

没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧！

二、知识归类

1、文化常识①韩愈,字退之，唐代著名文学家,与柳宗元同为，古文运动’倡导者，

是，唐宋八大家'之首，有,文起八代之衰，而道济天下之衰，的美誉。世称,韩昌黎Y益号

，文’，又称韩文公。作品都收在《昌黎先生集》里。

②说:是古代的一种叙事兼议论的文体，但都是为了阐明一个道理，以期给人某种

启示或给自己明志。

2、通假字

①食马者:通，饲'，喂养。.②才美不外见:通，现'，显现。

③食之不能尽其材:通，才‘，才能。④其真无马牙B：通，耶’，表示疑问，相当于，吗

3、一词多义

策:①策之不以其道:鞭打，驱使②执策而临之:马鞭③策勋十二转:记载

食:①食不饱，力不足:吃②食之不能尽其材:同，饲'，喂养

虽:①故虽有名马:即使②虽有千里之能:虽然

其:①其真无马邪:难道②其真不知马也:恐怕

三、内容赏析

《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识

人才的统治者比做食马者，集中阐明了封建社会中人才被埋没的原因。全文抒发了

怀才不遇的知识分子的愤懑不平之情，对埋没、摧残人才的统治统治者，进行了讽刺

和控诉。

启示:要善待人才,要给人才充分施展才能提供必要的条件。

全文分三段

第一段，说明伯乐对千里马的命运有决定性作用。

第二段，揭示千里马被埋没的原因:,食马者，不知马。

第三段，归纳全文中心，讽刺，食马者，的浅薄无知。

(1本文的中心论点是:世有伯乐，然后有千里马。

(2千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。

(3被埋没的直接原因是:食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。

(4策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意:用排比的修辞手法刻画了

，食马者’的愚妄浅薄。

四、《马说》中考原题

(一(2010年朝阳阅读［甲］［乙］两篇选文，回答7—10题。(15分

［甲］世有伯乐，然后有千里马。........其真无马邪?其真不知马也！

［乙］有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰:，臣有骏马欲卖之，比

三旦立于市，人莫与言，愿子.还②而视之，去而顾.之，臣请献一朝③之贾。‘伯乐乃还而

视之，去而顾之,一旦④而马价十倍。(选自《战国策》

【注释】①比:副词，接连地。②还:通“环”，环绕。③朝:早晨。④一旦:一天。(评:

命题人没有认真核对原文,，有人卖骏马者.应该是,人有卖骏马者'；,比三旦立市，人莫

知之。’应为，比三旦立于市,人莫知之。’

7.解释下列加点词语的含义。(4分

(1才美不外见“见:(2执策而临.之。临:

(3愿子.还而视之。子:(4去而顾.之。顾:8.翻译

选文中划“”的句子。(3分

(1策之不以其道，食之不能尽其材。

(2比三旦立市，人莫知之。

9.［甲］文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情?(3分

—10.当今社会，商家请名人作广告已成时尚。请结合甲、乙二文相关内容,简要谈

谈“名人

效应”的利或弊。（5分

（二（201（）年芜湖（15分1、世有伯乐,........其真无马邪?其真不知马也。

2、七年，入见，帝①从容问曰:，卿得良马否T飞曰:，臣有二马,日啖刍豆数斗，饮泉

一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百

里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞，致远之材

也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊

疾驱,甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷,鸳钝之材也。‘帝称善，

曰:，卿今议论极进。’——节选自《宋史・岳飞传》

注释:①帝:宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫（chi:

脱去御下。④秣:喂食。

17.解释下面加点的词语。（4分

（1策.之不以其道（2鸣之而不能通.其意

（3比.行百里始奋迅（4褫鞍甲而不息不汗.

18.用现代汉语翻译下面各句。（4分

（1执策而临之，曰:“天下无马!”

（2然非精洁则不受

19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“”才能展现“千里之能”;被岳飞称为“致远

之材''的良马具有的特点。（用文中的语句填空（3分

20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题,然后从

展开议论，岳飞则通过阐述,他们都希望。（三（2010年资阳【甲】世有伯乐,........

其真无马邪?其真不知马也。

【乙】郭隗先生曰:，臣闻古之君人，有以千金求千里马者,三年不能得。涓人言

于君曰:，请求之。‘君遣之。三月得千里马，马已死,买其首五百金，反以报君。君大怒

日:，所求者生马，安事①死马而捐②五百金?’涓人对日:，死马且买之③五百金,况生马

乎?天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤

欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉?’

（注解:①安事:要……何用②捐:弃③之:指死马④期年:满一年⑤诚:真心⑥致士：

纳贤士⑦见事:被侍奉

21.解释下列句中加点字的意思。（2分

（1策.之不以其道（（2天下必以王为能市.马（

（3买其.首五百金（（4鸣之.不能通其意（

22.结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同喻意是什么。（2分

23.甲文借伯乐相马的故事，发出了“”的感慨，表达的主题是,乙文借“古之君王”

费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事,表达的主题是

（3分

24.将下边两个句子译为现代汉语。（4分

⑴呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

⑵所求者生马，安事死马而捐五百金?

（七陋室铭（唐刘禹锡八（下

一、重要实词与句子

山不在（动词，在于高,有仙则（就名（出名。水不在深，有龙则灵（灵验。斯（指示代

词，这是（表肯定判断的动词陋室，惟（只吾德馨（本指散布得很远的香气,这里指品德高

尚。苔痕上（动词，长到阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒（博学的人。鸿，通，洪’，大，往来

无白丁（原意是平民。这里指没有什么学问的人。可以调（调弄，这里是弹奏的意思素

琴（不加装饰的琴。素，不加装饰的，阅金经（用泥金书写的佛经。无丝竹（这里指奏乐

的声音之乱（扰乱耳,无案牍（指官府的公文之劳（形容词作动词，使……劳累形（形体，

身体。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云（说:，何陋之（宾语前貉的标志，无实义有T

译文：

山不在于高，有仙人就出名了;水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的屋子，

只是我的品德高尚也就不感到简陋了。苔群痕迹碧绿，长到台阶上，草色青葱,映入竹

帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加

装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓,也没有官府的公文来

使身心劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。（它们虽然都简陋,但因为

居住的人很有名，所以受到人们的景仰。孔子说:有什么简陋呢？

二、知识归类

1、文化常识:刘禹锡，唐,字梦得，唐代诗人。有《刘梦得文集》。铭，古代刻在器

物上用来警戒自己或者称颂功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般是用韵

的。

2>一词多义

之:①无丝竹之乱耳:结构助词，取消句子独立性。

②何陋之有:结构助词，宾语前辂的标志。

3、通假字:谈笑有鸿儒:通，洪北大。

4、词类活用①山不在高，有仙则名:名词作动词,出名。

②水不在深，有龙则灵:形容词作动词，灵验。

③无案牍之劳形:形容词的使动用法，使……劳累。

5、特殊句式:倒装句:何陋之有（疑问句中，代词作宾语，宾语前辂

三、内容赏析

《陋室铭》以托物言志手法，从自然环境优美、往来人物不俗、主人生活情趣

高雅来极力烘托陋室不陋，表现了作者安贫乐道、不慕名利的情怀。

点明文章主旨的句子是:斯是陋室，惟吾德馨。

四、《陋室铭》中考原题

（-（2010年漳州比较阅读［甲］［乙］两个文段，完成5-9题。（17分

［甲］山不在高，有仙则名。........孔子云:，何陋之有?工刘禹锡《陋室铭》

［乙］项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉①，雨泽下

注;每移案，顾视无可谿者。又北向，不能得日,日过午已昏。余稍为修茸，使不上漏。

前辟四窗，垣墙②周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏

楣，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥③然兀坐，万籁有声;而庭阶寂寂，小鸟时来啄食,

人至不去。三五之夜④，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。（归有光《项脊轩

志》

［注释］①漉:漏下。②垣墙:筑围墙。③冥:静悄悄。④三五之夜:每月十五日夜

晚。

5.解释下面加点词的意思。（4分

(1有仙则名.((2无案牍之劳.形((3每移案.((4以当.南日(

6.下面加点字意思相同的一项是((3分

A.小鸟时来啄食.食.不饱，力不足

B.可容一人居.居.无何

C.可以调素.琴吴茹素.服飞

D.室始洞然.冥然.兀坐

7.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分

(1孔子云:“何陋之有?”

(2余稍为修茸，使不上漏。

8.根据要求填空。(3分

内容上，甲、乙两文同样描写居室环境,甲文以“①''绘陋室幽雅，乙文用“②”写居

室清静;写法上，两文都采用③的手法。

9.对于甲、乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法?请简要谈谈。(3分

(—(2010年岳阳陋室铭刘禹锡

1()、解释下列句中加点的词(4分

(1山不在高，有仙则名.((2斯.是陋室，惟吾德馨(

(3可以调.素琴，阅金经((4无案牍之劳.形(

11、下面句子朗读时，停顿正确的一项是((2分

A、臣不胜受恩/感激

B、今齐地方/千里

B、朔气传/金柝D、水/不在深

12、翻译（2分

孔子云:何陋之有？

13、结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什么作用?（2分

（八送东阳马生序（明宋濂八（下

一、重要实词与句子

余（我幼时即（就嗜（shi,特别爱好学。家贫，无从（没有办法致（得到，取得，这里指买

书书以（连词，来观，每（常常假0通借借于（向藏书之家，手自笔（用笔录,计日以（相当于，

而‘还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸，弗（不之（，怠'的宾语，指，笔录’这件事怠（dAi,懈

怠。录毕，走（跑送之（指所借之书，不敢稍逾（yii,超过，越过约。以是（因此人多以（把书

假余，余因（于是，

就得（能够遍观群书。/既（已经加冠（gu&n,古时男子二十岁举行加冠礼，表示已

经成年。表示进入成年，益（更加慕圣贤之道。又患（担心，忧虑无硕师（这里指才学渊

博的老师。硕，大名人与游（交游，尝（曾经趋（奔向百里外从乡（这里指当地之先达（学

术界的前辈执（握，持经叩问（求教。叩，问。先达德隆（道德高望尊（声望重，门人弟子

（学生填（塞，这里是拥挤的意思其室，未尝稍降辞（言辞色（脸色。余立侍左右,援疑质

理（提出疑难，询问道理。援，引,提出。质，询问，俯身倾耳以请（弯下身子，侧着耳朵，表

现尊敬而专心地请教;或（有时遇其叱咄（chidud,训斥，呵责，色愈恭,礼愈至（周至I」,不敢

出一言以复（这里指辩解;俟（si,等待其欣悦，则又请焉（语气词。故余虽愚，卒（zM,终于

获有所闻。/当余之（主谓之间，取消句子独立性从师也，负（背箧（qi6，书箱曳（y6,拖屣

（xi,鞋子,行深山巨谷中，穷冬（严冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂（jUn,皮肤因寒冷干燥而

破裂而（表转折不知。至舍（这里指学舍，学校，四支（同，肢’僵劲（僵硬。劲，硬的意思不

能动，媵人（ying,这里指女仆持汤（热水沃灌（浇水洗，以（用衾（qin,被子拥（围着覆，久而

乃（才和。/寓（居住逆（迎旅（旅店，主人日（名词作状语，每天再（两次食（si,食，提供饭食,

无鲜肥滋味之享。同舍生皆被（pi,同，披'，穿绮（qi,有花纹的丝织品绣,戴朱缨（名词作

状语，用朱缨宝（用珠宝饰之帽，腰（挂在腰间白玉之环，左佩刀，右备容臭（xi£i,指香袋，炸

然（泥,光彩耀眼的样子若神人;余则（却瀛（y（in袍敝衣（破旧的衣服.编,旧絮。敝，破处

其间，略无（毫无慕艳（羡慕意，以（因为中有•足乐者.（有……的事,不知口体之奉（指吃的

穿的不若人也。/盖（大概余之勤且艰若此。〃今诸（各,众生学于太学，县官（这里指

朝廷日（每天有禀稍（linsh&o,官家供给的粮食之供，父母岁（每年有裘（qiii,皮衣葛值自

夏天穿的衣服之遗（w3i给予，赠送，无冻馁（脸i,饥饿之患矣;坐大厦（shA之下而诵

《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士（国子监的老师为之（指代太学生们师，未

有问而不告，求而不得者也;凡所宜（应该，应当有之书皆集于（在此，不必若余之手录，假

诸（之于人而后见也。其（他们的，指太学生们的业有不精，德有不成者，非.天质之卑，则.

心不若余之专耳（不是……就是……，岂（表反问，哪里他人之过哉（语气词，呢?〃东阳马

生君则在太学已二年，流辈（同辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒（y6,拜见余。撰

（zhuAn,写长书（信以为（把它作为贽（zhi,初见面时表敬意的礼物，辞甚畅达。与之（他，

指马君则论辨（同，辩'，言和而色夷（平和。自谓少时用心于学甚劳。是（这可谓善学者

也。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。〃译文

我小时就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，自

己动手用笔抄写，计算着约定的日子按时归还。有时天气非常寒冷，砚池里的水结成

很硬的冰，手指不能弯曲、伸直，也不敢放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约

定的期限。因此，人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书籍。已经

成年，更加仰慕圣贤的学说,又担心没有没有才学渊博的老师、名人和他们交游。曾

经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。那位前辈道德高，声

望重,求教的学生挤满了他的屋子，他从不略微把言辞说得柔和些，把脸色放温和些。

我站在他的身边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，表现尊敬而专心地

请教;有时受到他的训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到,不敢说一句话辩解;等到

他高兴了,就又去请教。所以我虽愚笨，但终于能够有所收获。当我去求师的时候，背

着书箱，拖着破鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬

天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂，我还不知道。到

了书馆，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来给我浇洗，用被子围着、

盖着我，很长时间才暖和过来。住在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜

肥美的食品味道的享受。跟我住在一起的同学们，都穿着绣花的丝绸衣服，戴着

用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香

袋，光彩照人，就像神仙一样。我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没

有羡慕他们的心意，因为心中有足以快乐的事，就不感到吃的穿的不如别人。我

求学时的勤奋和艰苦的情况大概就是这样。现在在太学里学习的各个学生，朝廷

每天有米粮供给，父母每年给他们冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担忧；坐在大厦

里面读书，再没有奔走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到

回答，要求得不到满足的；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样动手抄

写，要向别人借来书然后才能看到。他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有

不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失

呢？东阳县的马君则，在太学中读书已经二年了，同辈的人很称赞他的贤能。我

到京师朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为表示敬意的

见面礼物，言辞很流顺、通达。同他论辩问题，言语温和而脸色平和。他自己说

少年时在学习上用心很劳苦，这可以说是善于学习的了。二、知识归类1、作者

介绍:宋濂，明初著名文学家。赠序，是临别赠言性质的文体，内容多为勉励、称

许之辞。2、通假字①四支僵劲不能动：同“肢”，肢体。②同舍生皆被绮绣：同

“披”，穿。支被3、一词多义：至：①色愈恭，礼愈至：周到。②至舍，四支僵

劲不能动：至九：至至4、词类活用①手自笔录：名词作状语，用手，用笔。②

戴朱缨宝手笔朱缨宝饰：名词作状语，用朱缨，用珠宝。朱缨宝③腰白玉之

环：名词作动词，挂在腰间。④县官日有禀稍之供：名词作状语，每天。腰日⑤

父母岁有裘葛之遗：名词作状语，每年。岁6、朗读停顿①手指/不可屈伸②以是

/人多以书假余③故/余虽愚，卒/获有所闻⑥是/可谓善学者也④盖/余之勤且艰/若

此。⑤自谓/少时用心于学甚⑥主人日再食：名词作状语，每天。日5、特殊句

式：倒装句：手指不可屈伸，弗之怠弗之怠（否定句中，代词作宾语前置）弗之

怠三、内容赏析1、文章思路第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有五

层。第一层：讲述幼时求学的情况。第二层：讲的是成年后求师的情况：叩问之

难、求教之难。第三层：主要写求师的行路之苦：行路之苦。第四层：叙述衣食

粗陋，生活简朴：衣食之陋。第五层：总结全段。第2段：讲述今之太学生学习

条件的优越，从与自己的对照中说明：是否学有所成，关键在于自己的专心与

否。第3段：点明这篇赠序的写作背景和意图。2、艺术特色：①记叙、描写、议

论自然结合。②善于运用对比手法。3、苦读故事11

①悬梁：东汉孙敬④映雪：晋代孙康②刺股：战国苏秦⑤凿壁偷光：西汉匡

衡③囊萤：晋代车胤4.宋濂的求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈认

识。虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不

上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

5.“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，这种态度可取吗？为什么？谈谈你的理解。示

例1：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学

生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例2：

可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色''并非不尊重学生，而是一种更负责的尊

重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中

华民族的传统美德。四、《送东阳马生序》中考原题、《送东阳马生序》送东阳

马生序（一）（2010年四川泸州））（2010年四川泸州）（1）走送之，不敢稍

逾约走.（3）俟其欣悦，则又请焉俟.A.每假借于藏书之家于.B.当余

之从师也之.C.以是人多以书假余以.阅读《送东阳马生序》，完成6—9

题。《送东阳马生序》（2）故余虽愚，卒获有所闻卒.（4）余立侍左右，援

疑质理援.）。（3分）（《邹忌讽齐王纳谏》）（《隆中对》）（《愚公移

山》）（《陈涉世家》）此所谓战胜于朝廷于.孤之有孔明，犹鱼之有水也

之.河曲智叟亡以应以.佣者笑而应日而.6.解释下列句中加点词的意思。

（4分）7.下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（D.足肤皱裂而不知

而.8.用现代汉语翻译文中画线的句子。（6分）翻译：（1）先达德隆望尊，门

人弟子填其室，未尝稍降辞色。（3分）（2）同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之

帽，腰白玉之环。（3分）翻译：9.下列各项内容全都体现作者学习生活艰苦的一

组是（3分）（①家贫，无从致书以观④手指不可屈伸，弗之怠A.①②③⑤②

足肤破裂而不知B.②④⑤⑥⑤故余虽愚，卒获有所闻）③或遇其叱咄，色愈

恭，礼愈至⑥主人日再食，无鲜肥滋味之享D.①③④⑥C.①②④⑥（二）、

（2010年内蒙古呼和浩特）阅读下面文字，完成9-12题。【甲】舜发于吠亩之

中，……必先苦其心志，劳其筋骨，……然后知生于忧患，而死于安也。【乙】

余幼时即嗜学。……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

9.解释下列句子中加点的词。分）（2①媵人持汤沃灌汤：②故天将降大任于

是人也）分）（2B.傅说举于版筑之间.D.以衾拥覆.时时而间进.祭以

尉首.任：10.下列加点词意思相同的一组是（A.人恒过然后能改以其境过

清..C.无敌国外患者，国恒亡河曲智叟亡以应..11.把文中画线句子翻

译成现代汉语。分）（4（1）必先苦其心志，劳其筋骨。（2）以中有足乐者，

不知口体之奉不若人也。12

12.阅读简答。分）（4（1）甲文开头连用六个排比列举事实，证明了什么

道理？（2）乙文表现了宋濂的什么精神？（三、2010年山西）阅读”余幼时即嗜

学。……故余虽愚，卒获有所闻“，完成7〜11题。（2010年山西）7.语段选自

课文《8.给加点的字注音并解释。（2分）A.小大之狱.C.乡为身死而不

受.10.任选下面一句翻译。（2分）A.不敢稍逾约B.以是人多以书假余我

选A句，翻译：我选B句，翻译：。。》。（2分）））。（2分）。余幼时

即