部编人教版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件

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灰雀灰雀

列宁出生于1870年，距离现在有150年左右。他是苏联人，“苏联”这个国家就是他和其他革命者共同缔造的。除了灰雀，课文中还提到两个人，他们是谁？列宁小男孩初读课文，整体感知（1）读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。（2）边读边思考课文中的人物之间发生了什么故事。

列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深红胸脯的灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。认读词语列宁养病仰望诚实粉红肯定严寒面包渣或者惹人喜爱·············结构：左右结构组词：郊外郊区造句: 郊外的景色真美啊。jiāo音序：J部首：阝结构：上下结构组词：养育养花造句: 爷爷养鱼多年，已经积累了

很多经验。yǎng音序：Y部首：结构：左右结构组词：诚实诚信造句: 诚信是每个人都应具备

的品质。chéng音序：C部首：讠你能发现出三行加点字的不同规律吗？分别是后鼻音、前鼻音、翘舌音。

胸脯仰望招惹可惜或者两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。结构：左右结构组词：粉红粉色造句: 这块绸子是粉红色的。fěn音序：F部首：米（）的胸脯（）地跳动（）地歌唱（）的灰雀粉红来回婉转惹人喜爱颜色美丽动作活泼歌声动听

你喜欢这三只灰雀吗？如果有一天，你遇见了这样的灰雀，会做什么？默读课文第1、2自然段，找找列宁对灰雀的做法，用波浪线画出，再猜猜他的想法。

列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。

他在周围的树林中找遍了,也没有找到。试着用“每次_____都_____”说话。谷粒gǔlì结构：上下结构音序：G部首：谷音序：L部首：米结构：左右结构列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。又走到灌木丛中，他（怎么样地找），可是没有找到。又走到

，他（怎么样地找），可是，还是没找到。仰起头屏住呼吸，仔细在枝丫间寻找着弯下腰学着鸟叫，一点一点在灌木丛中仔细搜索盯着水面，仔细地搜索着小河边这样找，就是文中说的“找遍了”。列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩。默读第3～13自然段，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们心里想的是什么？结构：上下结构组词：男孩男生造句: 明明是个听话的男孩。nán音序：N部首：田

分角色朗读第2～10自然段对话，交流对话时人物的心理活动。男孩说:“没……我没看见。”此时小男孩可能在想什么？列宁可能猜到了什么？惊慌，吞吞吐吐列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”灰雀因为喜爱所以担心，急切地想找到灰雀。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。结构：半包围结构组词：或许或者造句:你快走，或许还赶得上车。huò音序：H部首：戈结构：半包围结构组词：作者学者造句:这首诗的作者是

唐代的李白。zhě音序：Z部首：冷冻lěngdòng结构：左右结构音序：L部首：冫音序：D部首：冫结构：左右结构男孩“本来想告诉列宁”为什么又“不敢讲”呢？

男孩想告诉列宁灰雀没有死，说明他内心是诚实的。但是小男孩从列宁的话中听出了他对灰雀的担心，才不敢说出真相，担心列宁的追问和责怪。此时小男孩的内心是矛盾复杂的。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”可惜“自言自语”是什么意思？既然是自己跟自己说，换成“列宁心里想”好不好呢？

列宁的自言自语实际是说给谁听？请带着自己的理解读一读。结构：左右结构组词：珍惜爱惜造句: 我们要懂得珍惜时间。xī音序：X部首：忄默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？列宁心里担忧、关心灰雀，同样也尊重爱护小男孩，他想通过表达对灰雀的担忧，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩被列宁感化，鼓起勇气、下定决心要放回灰雀。一定一定肯定结构：上下结构组词：肯定肯干造句: 小红的付出受到了

大家的肯定。kěn音序：K部首：止

一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。读完小男孩的话，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么变化？

默读课文第11～13自然段，思考：从列宁对灰雀说的话中，你感受到了什么？列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”体会列宁看到灰雀时的惊喜。

想一想：列宁为什么不直接问小男孩呢？列宁“微笑”着说，你觉得他是为什么而“微笑”呢？创设情境写话

小男孩知道自己错了，可他没有勇气跟列宁亲口承认错误。然而，他内心却一定有很多话想说。小男孩回到家，看到笼子里的灰雀，会是什么心情呢？他会对这只小灰雀说什么呢？

用“小男孩回到家，看着笼子中的灰雀，______地说……”的句式为开头，写一写小男孩的话。这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过

，让男孩意识到自己的错误，主动

，体现了列宁的

、

，以及男孩的

。对男孩的尊重与呵护善解人意交谈放鸟归林诚实和天真灰雀（惹人喜爱）男孩（诚实守信）捉放（善解人意）列宁循循善诱尊重、爱护爱25

灰雀第1课时你们知道这是什么鸟吗？灰雀初读课文学生自由读文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。灰雀列宁胸脯惹人仰望面包渣或者可惜诚实灰雀列宁

胸脯

惹人仰望面包渣或者可惜

诚实nínɡxiōnɡxīrěyǎnɡzhěhuòzhāchénɡpú我会读初读课文默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？

列宁男孩品读课文主要发生的事情：灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀品读课文找出课文有些自然段开头表示时间的词语，依据这三个表示时间的词语把课文分为三个部分，并说说这个三个部分的内容。“有一年冬天”“一天”“第二天”“有一年冬天”第一部分（1）：写灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢它们。“一天”第二部分（2-10）：讲述列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的

失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语

言感化对方，使其主动还灰雀自由。“第二天”第三部分（11-13）：写失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊也

受到了保护。课文内容你能不能用简洁的语言说说课文围绕灰雀讲了一件什么事呢？列宁在公园里寻找______时，遇到了________，经过交谈，受到感动的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事自由读课文第一部分，找到描写灰雀的句子。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。描写：颜色、动作、声音可爱品读课文列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁非常喜欢这些灰雀。品读课文冷养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷我会写结构：部首：书写指导：上下“田”上宽下窄，“力”的撇起笔在竖中线上。nán男田书写指导初读课文结构：部首：书写指导：半包围第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。huò或戈书写指导初读课文板书设计：课后作业：1.听写词语：灰雀郊外养病粉红谷粒男孩或者冰冻可惜肯定诚实跳动欢快严寒本来2.完成系列图书中对应练习。25

灰雀第2课时一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。故事的起因列宁很担心灰雀。品读课文默读课文，思考：列宁在和男孩对话的时候，他们各自心里想的是什么？品读课文列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

自己跟自己说话。思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？可能在想些什么？品读课文列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。品读课文列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？

一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。品读课文男孩说：“没……我没看见。”吞吞吐吐心虚此时男孩的心里在想些什么？

男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。品读课文男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩为什么会这么肯定呢？

列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。品读课文默读课文，说说：小男孩喜欢灰雀吗？为什么？男孩喜欢灰雀。男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。品读课文灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（知错能改）爱尊重、爱护循循善诱捉放结构梳理拓展一拓展二拓展延伸续写《灰雀》

后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！拓展一返回拓展延伸拓展二返回鸟[唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，

子在巢中望母归。拓展