部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美课件

金色的草地16普里什文（1873—1954）苏联作家，擅长描绘大自然，被誉为“完整的大艺术家”“世界生态文学和大自然文学的先驱”。他的许多作品表现了人和大自然和谐发展的主题。自读提示：1.借助拼音把课文读正确，读通顺。2.标出自然段序号。3.在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。蒲英耍欠钓púyīngshuǎqiàndiào拢lǒng多音字辨析表示“把东西放进去”“容纳”时读chéng

；其他情况一般读shèng

。例句老师盛（shèng）情邀请我到她家里做客，并帮我盛（chéng）饭。（shèng）盛开旺盛（chéng）盛饭盛东西盛耍蒲欠英钓拢蒲公英的旅行读了课文，草地给你留下了怎样的印象？围绕金色的草地，作者写了什么？印象：有趣可爱金色的草地兄弟俩草地上玩耍草地颜色的变化作者围绕金色的草地，写了蒲公英盛开的场景，兄弟俩在草地上一起玩耍的场景和草地的变化。结构：上下结构组词：蒲草蒲扇造句:水边的蒲草长得很茂密。pú音序：P部首：艹结构：上下结构组词：英雄英明造句:公园里落英缤纷，空气清新。yīng音序：Y部首：艹我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。金色的草地蒲公英盛开时的草地金色的草地

蒲公英，别名黄花苗、黄花地丁、婆婆丁等，属菊科，多年生草本植物。冬末春初抽花茎，开黄色舌状花，果实成熟时形似一白色绒球。在我国主要分布于东北、华北、华东等地。兄弟俩草地上玩耍我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。天真、活泼、调皮结构：上下结构组词：玩耍戏耍造句:下课了，同学们在操场上

尽情地玩耍。shuǎ音序：S部首：而结构：左右结构组词：喊声喊叫造句:图书馆请勿大声喊叫。hǎn音序：H部首：口结构：上下结构组词：欠缺欠身造句:因为妈妈最近身体欠佳，

所以家务活都由我干。qiàn音序：Q部首：欠草地颜色的变化有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。“我”观察到的草地的颜色有哪些变化？结构：左右结构组词：钓鱼钓具造句:我经常和爷爷去河边钓鱼。diào音序：D部首：钅结构：独体字组词：而且造句:他不仅会开汽车，而且会修理。ér音序：E部首：而早上，草地________；中午，草地________；傍晚，草地________；再读课文，仿照句式说草地的颜色。是绿色的是金色的是绿色的早上：绿色中午：金色傍晚：绿色真是一次奇特的发现，这可是作者在不同时间细致观察才发现的，而且特关差了不止一次，经过多次观察发现了草地的变化。让我们下节课继续走进《金色的草地》。金色的草地16上节课，我们学习了《金色的草地》，知道了草地的颜色会发生奇妙的变化。草地的颜色是怎样变化的？为什么会发生这样的变化？这节课我们一起来揭开谜底。再读课文，说说作者观察是否仔细。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。结构：上下结构组词：观察察看造句:只要仔细观察，你就会发现

大自然有很多秘密。chá音序：C部首：宀结构：左右结构组词：合拢拢共造句:妈妈合拢双眼，仿佛在回忆

过去的事情。lǒng音序：L部首：扌结构：上下结构组词：手掌鼓掌造句:这叶子真像我们的手掌。zhǎng音序：Z部首：手早上，草地________，因为蒲公英_____________；中午，草地________，因为蒲公英_____________；傍晚，草地________，因为蒲公英_____________。自读课文，把句子补充完整并说一说。是绿色的花朵合拢了是金色的花朵张开了是绿色的花朵又合拢了合拢——合拢张开金色绿色合拢——张开——蒲公英花瓣读课文，说说作者是怎样观察草地的。作者按照时间顺序描写了不同时间草地颜色的变化，还说明了草地颜色变化的原因，观察细致，让我们看到了有趣的画面。细致观察作者用文字把草地慢慢变化的过程清晰地展现在我们面前，对你有什么启发吗？①按照时间顺序来写，读起来觉得很清楚。②写清不同时间的草地的样子，读起来觉得很明白。③对周围的事物要多观察，多思考。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。两个感叹句充分表达了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。结构：半包围结构组词：趣味趣事造句:刘老师讲话很风趣。qù音序：Q部首：走结构：上中下结构组词：喜欢喜爱造句:爸爸特别喜欢看体育节目。xǐ音序：X部首：士蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢草地里藏着一些词语宝宝，我们跟它们打个招呼吧。púyīnɡdiàoshuǎlǒnɡqiàn胜喜欢玩耍察觉钓鱼总结

这篇文章以儿童的视角，描写了“我”观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，写出了观察和探索给“我”带来的快乐，抒发了“我”对草地和蒲公英的喜爱之情。早上—草地—花朵开篇点题（1）：草地玩耍（2）：金色的草地观察细致“我”和弟弟互吹绒毛我的发现（3）快乐无穷中午—草地—花朵傍晚—草地—花朵直抒胸臆（4）：蒲公英盛开时草地是金色的绿色合拢金色张开绿色合拢草地可爱，蒲公英有趣，“我”很喜欢

作者经过长期的细致观察，让我们看到了一片有趣的草地。“观察”是把事物写清楚、写明白的“法宝”。所以说只要我们留心观察，就能发现大自然中很多植物在不同的时候是不一样的。生活中，你知道哪些植物在不同的时候是不一样的吗？说一说凌晨四点，牵牛花开放中午，牵牛花逐渐收拢晚上九点左右，昙花开放1—2个小时之后，花朵慢慢合拢16金色的草地三年级语文上册大家见过蒲公英吗？第1课时一起来了解关于蒲公英的知识吧！蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中绽开一朵朵黄色的小花。蒲公英生长全过程视频欣赏小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？作者简介普里什文出生于苏联一个破败的商人、地主家庭，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。他的创作拓宽了苏联现代散文的主题范围。主要作品有《鸟儿不惊的地方》《皮鞋》《人参》等。平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地是金色的呢？听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。初读课文一本正经：形容很规矩，很庄重。引人注目：引起人的注意，使人把视线集中在一点上。合拢：合到一起；闭合。重点词语玩耍：做使自己精神愉快的活动；游戏。傍晚：临近晚上的时候。有趣：能引起人们的好奇心或喜爱。我会写蒲盛耍喊英欠钓而拢掌趣察喜重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上窄下宽。下边“女”横略长，托住上部。shuǎ耍而结构：部首：书写指导：上下中间部分左边是“夕”多一点，右边不是“又”。chá察结构：部首：书写指导：左右四横不一样长，第一横最短，第二横最长，最后一横第二短。两小竖插在第二横和第四横中间。shuì睡目每一个自然段主要讲了什么内容？草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。开篇点题第一部分第二部分：写蒲公英给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。早上：绿色中午：金色傍晚：绿色第三部分：“我”发现了草地颜色发生变化的原因。

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。总结全文喜爱之情第四部分草地给“我”留下了怎样的印象？有趣可爱喜爱再读课文，课文的主要内容讲了什么？我和弟弟玩耍，“我”发现了草地颜色的变化原因我”家门前有一大片蒲公英草地说一说蒲公英是什么样子的？课后作业1.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。2.熟练朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。观察记录表观察时间主要变化观察身边的一种动物、植物或是一处场景，在“观察记录表”上进行记录，为单元习作做准备。16金色的草地三年级语文上册第2课时乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉起床手掌复习导入为什么课文中草地是金色的？精读课文朗读课文第1自然段。草地为什么会变成金色呢？

草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？从中你能体会出“我”怎样的感情？（用课文中的话来说）有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。飞舞的蒲公英视频欣赏默读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么？蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。早晨，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。中午，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。傍晚，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。手掌张开合上合拢绿色的绿色的张开金色的金色的合拢绿色的绿色的有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。为什么强调起得“早”？因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。运用了什么修辞手法？有什么好处？金色绿色像张开合上运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。

蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，3～8月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。朗读第3自然段。两次的发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？第一次：无意中第二次：有意识地观察要善于观察，思考探究最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。朗读第3自然段。读第4自然段。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。作者为什么这样说呢？早上：合拢中午：张开傍晚：合拢

因为蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！两个感叹句要带着赞叹、喜爱的语气读。朗读指导文中的小作者运用了形象生动的比喻的方法，你也试着尝试一下吧！课堂练笔春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪，练笔展示我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！总结

拓展延伸欲要看究竟，处处细留心。

——宋帆细节在于观察，成功在于积累。