【课件】中班下学期家长会课件

幼儿园中班下学期家长会CONTENTS目录热身游戏：背向而行01主题研讨/分组讨论02班级情况分析03月份重点工作04家园共育05绘本赏析-《石头汤》06PART01热身游戏：背向而行游戏规则（1）家长以小组为单位在指定的线上站成横排。（2）报数4个小组同时按“1”“2”报数。（3）报数为“2”的家长向后转，仍然站成一横排。（4）各组全体家长手肘相挽，准备开始游戏。（5）听到“开始行走”信号时，每位家长用力朝自己的前面迈步前行。游戏总结这个游戏的目的，就是让大家体会团队里目标不一致时的状态。回归到我们自己身上，这个游戏其实启示了我们“家园共育的重要性”，也体现了家庭教育中家庭成员统一意见的重要性。PART02主题研讨/分组讨论分组研讨的四个主题话题父母亲、祖父母（或外祖父母）面对孩子的教育问题不能统一意见的原因是什么？2有什么好办法可以让家庭成员面对教育问题时意见一致?1怎样优化家庭成员的教育观念和行为?3家庭教育中成人意见不统一时会给孩子成长带来哪些不利的因素?4分组研讨的规则四个话题分组分别进行讨论，每组选择一个话题，话题不能重复。讨论时间10分钟，汇报时间各组3分钟。各组需要派一名代表上台分享交流讨论意见。观点一：教育思想的一致性小孩把自己的雨伞让给别人打，自己却被雨淋湿了。回家后，父亲赞扬下他这种行为，而母亲却数落孩子。这种教育思想的不一致就会使孩子不能形成统一的价值尺度和判断是非的标准，从而使孩子失去言行的方向性。类似这样的事，只要父母一方处理得合理，另一方就应当予以支持，决不能各唱各的调，否则教育效果就相互抵消了。《案例》观点二：教育过程的一致性家长由于各人经历不同，文化水平互有差异，性格更不可能完全一样，因而在对待孩子的教育问题上，产生不同的看法，有不同的要求是很自然的。一旦出现分歧，不要争吵，更不能当着孩子的面吵，把分歧暴露在孩子面前。可以心平气和地弄清情况，找出原因，想出办法。如果没有原则分歧，就完全可以求大同存小异，克服分歧，协调解决。在对孩子的教育方面，家庭成员之间互相理解、互相商量，取得共识是很重要的。观点三：共同学习教育知识家长对孩子的教育要求不一致，有许多是由于家长缺乏教育知识造成的。尤其是老一辈家长中，缺乏教育知识的占相当大的比例。有文化的父母应在加强自我学习的基础上，向长辈普及教育知识。如讲些生动有趣的教育故事；一起看电视时讨论有关的教育案例；支持他们到“家长学校”听课等。只有这样，才能使家庭中各成员间不同的意见统一在正确的科学的基础上，形成巨大的教育合力。PART03班级情况分析本学期共有幼儿33名，男生22人，女生11人，其中新生9人身体发展方面（一）孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，学习了徒手操、新的集体舞，能听口令进行队列练习。在各种体育活动及游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力。在这方面表现突出的小朋友有：函函、函函、函函身体发展方面（二）大部分幼儿养成了较好的进餐习惯，知道饭前、便后要洗手；能穿脱衣服，整理物品的能力也明显提高。在这方面表现突出的小朋友有：函函、函函、函函认知发展方面（一）幼儿基本能说普通话，主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；对周围自然界中的事物和现象都感兴趣，求知欲强，能认识常见动植物。在这方面表现突出的小朋友有：函函、函函、函函认知发展方面（二）孩子们对数的概念逐渐清晰，能学习按一定规律排序，区别圆形、球体等，尝试运用美工材料进行绘画、手工活动，喜欢唱歌、跳舞，并且有一定的表现能力。在这方面表现突出的小朋友有：函函、函函、函函社会性发展方面（一）孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务。在这方面表现突出的小朋友有：函函、函函、函函社会性发展方面（二）大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。在这方面表现突出的小朋友有：函函、函函、函函通过上学期幼儿各方面的评估，我们发现仍然存在一些问题和现象部分孩子的注意力不集中，总喜欢想一些或做一些与课上无关的事，活动中自由散漫，随意离开座位走动。倾听习惯较差，不能安静地听别人说，总抢着自己说，喜欢插嘴。孩子间存在较大的能力差异，特别是在语言表达能力和动手能力上。部分孩子自我为中心意识较强，不能和同伴进行良好的合作。通过上学期幼儿各方面的评估，我们发现仍然存在一些问题和现象针对这些现象，我们会特别注意个别指导，同时也希望能够获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。我们计划将采取以下五项教育支持策略，有效促进孩子们的发展倾听习惯的培养注意力的培养动手能力的培养语言表达能力的培养合作意识的培养（一）注意力的培养孩子注意力不集中，活动时喜欢开小差，这是孩子的年龄特点，这种情况会随着孩子年龄的增长和大人的正确引导逐渐好转。中班的孩子一节课大概是25分钟左右，因此，我们可以让孩子在规定的时间内完成绘画，或是玩拼图等游戏，让孩子能集中精力做好一件事,帮助孩子建立良好的学习习惯和兴趣，特别要求孩子不要边说边做，边玩边做，做事情要一心一意。我们也要提醒各位家长，培养注意力首先不要打扰孩子做他喜欢做的事情。当孩子专心地玩玩具或做手工的时候，家长不要随意打扰，也不要频繁地下指令，导致孩子无所适从。当然这不包括孩子长时间看电视、玩平板。只有培养孩子的注意力，使孩子能够自己完整地、不被打扰地看一本书、玩一个玩具、和朋友下棋、拼一个拼图，他才会慢慢把握事物的内在规律性，保持对事物探究的欲望和细心。（二）倾听习惯的培养多与孩子交谈在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的情况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和游戏，教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听机会开展形式多样的表演会、故事会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓励他们大胆踊跃参加表演。在活动中巩固给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。（三）动手能力的培养要求孩子自己的事情尽量自己做。包括能够用正确的方法让孩子自己穿脱衣服；教孩子一些简单的剪纸、折纸、做手工，画画等；教孩子整理的方法，自己管理收归玩具、用具。建议家长鼓励孩子做一些力所能及的家务劳动如:扔垃圾、叠衣服、拿碗筷等。也许刚开始孩子做得慢，但只要坚持让孩子多动手多练习，长期以往，孩子的动手能力、自理能力肯定也提高很多，也能减轻家长的负担。（四）语言表达能力的培养我们会在日常生活中有意识地要求孩子用虚词连贯地表达一句话。如：因为…所以…，不但…而且…，既…又…妈妈每天很辛苦，既要工作，又要做好多家务老师为什么要批评他？因为他打了人，这是不好的，所以要批评他（四）语言表达能力的培养第一点是家长记录法。这个方法是指由幼儿讲述某一件事情的发生过程，家长记录，记录过程中，家长可适当引导，由此提高孩子的表达能力。第二点是亲子共读法。亲子共读可以让家长有更多时间走进孩子的心灵，了解孩子思考问题的角度，也可以增加孩子的词汇量以及看图说话的能力，这是我们非常建议的做法。（五）合作意识的培养拼图搭积木看图书作画玩娃娃家跳皮筋PART04月份重点工作三月份的重点工作（一）目标：练习有节奏地走，听信号变向、变速走，发展下肢肌肉力量和协调能力。计划：通过开展《顶沙包走》、《走小路》等体育游戏及感统游戏活动，发展动作协调性。身体发展三月份的重点工作（二）目标：乐意用音乐、色彩等形式表现歌曲、画面的主要内容。计划：准备、使用水彩笔、油画棒等多种美工表现材料。认识发展三月份的重点工作（三）目标：保持愉快的情绪学习生活，活泼开朗。计划：开展《做快乐孩子》的活动，激发幼儿愉悦的情绪。社会情感四月份的重点工作（一）目标：认识几种安全标记，主动遵守社会基本规则。计划：利用图片引导幼儿认识安全标记，请家长在公共场所中引导幼儿观察、认识。身体发展四月份的重点工作（二）目标：感知春天的季节特征及变化；了解中国的十二生肖。计划：开展《美丽的春姑娘》、《有趣的生肖》主题教育活动；组织幼儿春游，收集有关十二生肖的资料。认识发展四月份的重点工作（三）目标：感受传统民间文化，培养民族意识。计划：通过《十二生肖》主题的开展，让幼儿了解人们赋予生肖的意义，感受龙是吉祥物和民族象征。社会情感五月份的重点工作（一）目标：练习拍球近距离抛接球等，发展控制力和平衡力。计划：运用纸球、沙包、纸棒等多种户外游戏材料发展幼儿抛接、平衡等能力。身体发展五月份的重点工作（二）目标：学习比较、概括一组事物之间相同的特征，认识肯定、否定标记，培养观察、比较能力。计划：数学区中投放标记卡、物品卡等大量操作材料。认识发展五月份的重点工作（三）目标：感受“六一”的快乐。计划：师生共同创设节日环境，组织丰富的“六一”主题活动周，邀请家长来园参加，共庆“六一”。社会情感六月份的重点工作（一）目标：听信号行动，训练钻、爬、攀等综合动作技能，发展灵活性及协调能力。计划：鼓励幼儿探索不同运动器械的多种玩法。身体发展六月份的重点工作（二）目标：学习朗诵几首古诗，能较连贯完整的讲述图片和故事内容。计划：学习古诗《咏鹅》、故事《会飞的青蛙》等等。认识发展六月份的重点工作（三）目标：萌发升大班的愿望和情感，愿意做个能干的哥哥姐姐。计划：参观大班小朋友活动。社会情感PART05家园共育（一）收集主题活动资料能为孩子获取更多的信息提供了帮助孩子们在收集过程中是主动获取知识、经验，对提高他们在教学活动中的积极性是大有益处在收集资料时一般都是和家长共同合作的，有助于家长及时了解我们的工作孩子的理解能力、口语表达能力、思维能力、与他人交流、共享信息的能力都能得到发展（二）协同培养孩子自理能力和语言表达能力在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐请家长每天抽出一定的时间和孩子交流幼儿园的情况，锻炼孩子口语表达能力（三）入园问题为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8:00前到园。如因为特殊原因迟入园，请您轻声地和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。（四）安全问题幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦。家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：豆类、硬币、小棒、小刀等等）。每天最好由一位固定的家长负责接送孩子回家，如有特殊情况的，请及时告诉我，以确保幼儿的安全，防止幼儿因贪玩走丢或发生意外。（五）吃药问题如果孩子在家出现情绪不稳或身体不适时，请在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。需中午吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量（写上班级、姓名、口服剂量等说明），早上来园时，交给医生处。如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系。（六）加强家园沟通幼儿在园的生活情况是家长最为关心的，我们会提前把每个主题活动中需要家长配合的事项通过各个渠道进行传达，让家长及时了解教育活动内容。我们也会把幼儿的课堂风采、区域活动时幼儿的专注与认真瞬间、幼儿的美术作品等以文字、图片、小视频等方式上传到群里。PART06绘本赏析-《石头汤》三个和尚，阿福、阿禄和阿寿，走在一条路上。他们一路聊着胡须、太阳的颜色，还有布施。“什么使人幸福，阿寿？”最年轻的阿福问。阿寿年纪最大，也最有智慧。他说：“我们去找找看。”一阵钟声把他们的目光引向山下，那里有一个村庄。他们站得太高，还看不清楚。他们不知道这个村庄曾饱经苦难，饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人，甚至会怀疑自己的邻居。村民们辛勤劳作，但从来只顾自己。村里有一个农夫、一个茶商、一个秀才、一个女裁缝、一个郎中、一个木匠……还有其他很多人。可他们间相互很少来往。当和尚们走到山脚下时，村民们早已躲进家中。没有人到门前来迎接。一看到和尚们走进村庄，村民们又紧紧地关上了窗。和尚们去敲第一家的门。没有人回答。接着，房里的灯灭了。他们又去敲第二家的门，结果还是一样。就这样，一家挨一家，一户又一户。“这些人不知道什么是幸福。”和尚们说。“可是今天，”阿寿说道，他的脸庞像月亮一样皎洁，“我们要让他们看看我们怎么煮石头汤。”他们捡来些树枝，点起一堆火。他们拿出一口小铁锅，盛满井水，架到火上。一个小女孩一直在看着他们，她勇敢地走上前，问道：“那么在干什么？”“我们在捡柴火。”阿禄说。“我们在生火。”阿福说。“我们在煮石头汤。我们需要三块又圆又滑的石头。”阿寿说。小女孩帮和尚们在院子里找石头。他们找到三个正好合适的石头，然后把它们放进水里去煮。“这些石头可以煮出极其美味的汤，”阿寿说，“可是这么小的锅，恐怕煮不出很多。”“我妈妈有一口更大的锅。”小女孩说。“小女孩跑回家。当她要拿锅的时候，妈妈问她要做什么。“那三个陌生人要用石头煮汤，”她说，“他们需要我们家的大锅。”“嗯，”小女孩的妈妈说，“石头满地都是，我倒想学学怎么用石头来煮汤。”和尚们拨了拨柴火，一时炊烟袅袅。左邻右舍纷纷探出头来。那堆火，那口大锅，支在村里的正当中，真是稀奇古怪！村里人一个接一个走出家门，想看看石头汤到底怎么煮。“当然啦，煮传统风味的石头汤，加点儿盐和胡椒粉，味道会更香。”阿福说。“不错，”阿禄一边在巨大的锅里搅着水和石头，一边说，“可是我们没带……”“我家有盐和胡椒粉！”秀才说，他的眼睛睁得大大的，充满了好奇。一转眼他就不见了，回来时拿着盐和胡椒粉，还有一点别的调料。阿寿尝了尝。“上次我们煮这么大、这种颜色的石头时，还放了些胡萝卜，那汤可真甜。”“胡萝卜？”站在后排的一个妇人说，“我家可能有！不过只有几根。”她转身就跑，回来时捧着许多胡萝卜，多得都快抱不住了。她把胡萝卜倒进大锅。“再放几个洋葱，你们觉得味道会不会更香？”阿福问道。“哦，对啊！放个洋葱进去味道也许不错。”农夫说着，快步离开。过了一会儿，他拿来五个大洋葱，把它们放进沸腾的汤中。“呵！真是一锅好汤！”他说。村民们都点头称是，因为那汤闻起来真的很香。“不过，要是我们有蘑菇的话……”阿寿说着，摸了摸下巴。几个村民舔了舔嘴唇。还有几个一溜烟地跑开，回来时拿着新鲜的蘑菇、面条、豌豆荚和卷心菜。村民中间，一件不可思议的事情发生了。当每个一人敞开胸怀付出时，下一个就会付出更多。就这样，汤里的料越来越丰富，汤闻起来也越来越香。“我想要是皇帝在这儿，他会建议我们再放些饺子！”一个村民说。“还有豆腐！”另一个说。“再配些云耳、绿豆和山药，怎么样？”又有几个喊道。“还有芋头、冬瓜和玉米尖！”另一些村民说。“大蒜！”“生姜！”“酱油！”“百合！”“我家有！我家有！”人们大声喊着，然后飞奔而去，不一会又都满载而归。他们能拿什么就拿什么，能拿多少就拿多少。和尚们搅啊搅啊，汤咕噜咕噜冒着泡。闻起来可真香！喝起来一定更香！村民们一个个都变得那么慷慨好施！汤终于煮好了。村民们聚在一起。他们拿着米饭和馒头，拿来桂圆和甜饼；他们端来了香茶，点亮了灯笼。大家坐下来一起吃。他们已经很久没有在一起欢宴了，甚至没人记得，以前是否曾经有过这样的欢宴。宴会结束后，他们又说故事、又唱歌，一直闹到深夜。然后，他们敞开家门，争着把和尚请到自己家，给他们住非常舒适的房间。在一个春天的早晨，和风送暖，杨柳依依，村民们聚到河边给和尚们送行。“谢谢你们的款待，”和尚们说，“你们真的是太慷慨了！”“谢谢你们，”村民们说，“你们带来的礼物，给我们永远也享用不尽。你们让我们明白了，分享使人更加富足。”“再想一想，”和尚们说，“幸福就像煮石头汤那么简单。”总结大家可以看到，在这间教室里，有蓝小西家长送来的玩具，有蓝小西家长送来的绘本，也有历届家长赠送的音像设备、全家福相架等，非常感谢各位家长，因为你们拥有了“石头