《高等教育管理学》判断题附有答案

《高等教育管理学》判断题[复制]我国最早公开出版的高等教育管理学专著《普通高等学校管理》由李冀主编。[判断题]*对(正确答案)错陶增骈主编的《高等教育行政管理》一书的理论体系是以高等教育学的体系为基础而展开的。[判断题]*对错(正确答案)王亚朴主编的《高等教育管理》一书由上册高等教育宏观管理和下册高等教育微观管理构成。[判断题]*对(正确答案)错高等教育管理学的研究对象应包括高等教育的宏观管理和微观管理两个方面。[判断题]*对(正确答案)错高等教育行政学是以普通高校管理作为研究对象的。[判断题]*对错(正确答案)高等学校管理学是以高等教育行政管理作为研究对象的。[判断题]*对错(正确答案)管理的产生是以人的系统的形成为前提的。[判断题]*对(正确答案)错管理存在于自然系统与社会系统之中。[判断题]*对错(正确答案)管理学的逻辑起点是系统。[判断题]*对(正确答案)错管理学的逻辑起点是目的。[判断题]*对错(正确答案)11、目的范畴是从系统发展到管理的中介范畴。[判断题]*对(正确答案)错12、人们追溯现代高等教育的源头时，一般都是从中世纪的欧洲大学开始的。[判断题]*对(正确答案)错13、中世纪的欧洲大学已初具现代意义的高等教育的组织雏形和特征。[判断题]*对(正确答案)错14、现代高等教育行政体制呈现“中央集权”和“地方分权”相结合的趋势。[判断题]*对(正确答案)错15、现代高等教育行政体制呈现“中央集权”和“地方分权”进一步分化的趋势。[判断题]*对错(正确答案)16、资产阶级革命后的欧洲大学已初具现代意义的高等教育的组织雏形和特征。[判断题]*对错(正确答案)17、人们追溯现代高等教育的源头时，一般是从资产阶级革命后的欧洲大学开始的。[判断题]*对错(正确答案)18、1958年前,我国高等教育行政实行中央、各大行政区和省（市、自治区）三级管理体制,经费由中央统一控制。[判断题]*对(正确答案)错19、1958年，经过调整和改革，我国强调了中央对高等教育的统一领导。[判断题]*对错(正确答案)20、1958年，为调动地方办学积极性，强调了地方对高等教育的领导，许多权力下移到地方政府。[判断题]*对(正确答案)错21、高等教育系统是由相互联系和相互作用的二、三个组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体。[判断题]*对错(正确答案)22、高等教育系统是由相互联系和相互作用的若干个组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体。[判断题]*对(正确答案)错23、构建合理的教师群体来源结构，应尽量从群体内选拔吸收新成员。[判断题]*对错(正确答案)24、合理的教师群体来源结构，有助于打破学术思想的沿袭守旧，促进学术思想的提高。[判断题]*对(正确答案)错25、合理的教师群体职称结构，要求尽可能吸收高职称人员组成教师队伍。[判断题]*对错(正确答案)26、高等教育系统中的科类结构是培养人才的横向结构。[判断题]*对(正确答案)错27、高等教育系统中的层次结构是培养人才的横向结构。[判断题]*对错(正确答案)28、高等教育中的教学目的、科研目的属于高等教育的实质性目的。[判断题]*对错(正确答案)29、高等院校中的学科建设目标、师资队伍建设目标属于高等教育的工具性目的。[判断题]*对(正确答案)错30、高校中的校园文明建设目标属于高等教育的实质性目的。[判断题]*对错(正确答案)31、高等教育管理是以更好地培养人才并且着眼于提高人才的质量为根本目标的活动。[判断题]*对(正确答案)错32、高等教育系统组成人员不具有特殊性。[判断题]*对错(正确答案)33、高等教育管理活动要以学术目标作为主导目标。[判断题]*对(正确答案)错34、高等院校为实现学术目标，唯有强化理论教学。[判断题]*对错(正确答案)35、高等教育管理和其它企事业管理一样，都涉及到人、财、物、时间、空间、信息的管理，因此，高等教育管理不具有特殊性。[判断题]*对错(正确答案)36、高等教育管理活动在本质上具有一种不因社会条件和时代背景而变化的稳定性。从这个角度说,高等教育管理具有社会属性。[判断题]*对错(正确答案)37、高等教育管理活动具有随社会形态的变化和历史发展过程中所形成的特殊个性而呈现不同特征的性质。从这个角度说,高等教育管理具有开放性。[判断题]*对错(正确答案)38、高等教育管理活动具有根据自身的特殊矛盾而在高等教育系统内部自我运转和良性循环的性能。从这个角度说,高等教育管理具有开放性。[判断题]*对错(正确答案)39、在管理学中，集权是贬义词，分权是褒义词。[判断题]*对错(正确答案)40、在高等教育管理过程中，应把握好集权和分权的度。凡是带有全局性、根本性、长远性的问题，应尽可能地采取集中统一管理。[判断题]*对(正确答案)错41、在高等教育管理中，个人与组织之间存在着既对立又统一的关系。[判断题]*对(正确答案)错42、稳定是标志高等教育管理活动相对静止的范畴，是由高等教育系统相对开放性所决定的。[判断题]*对错(正确答案)43、改革标志着高等教育管理活动中量变的范畴，是由高等教育系统的开放性所决定的。[判断题]*对错(正确答案)44、在高等教育管理实践中，稳定和改革都是绝对的，相互之间互不包容。[判断题]*对错(正确答案)45、高等教育的经济效益，从高等教育系统内部来看，是指高等教育培养出来的人才为社会经济发展所创造的财富的多少。[判断题]*对错(正确答案)46、高等教育的经济效益，从高等教育系统外部来看，是指高等教育培养出来的人才为社会经济发展所创造的财富的多少。[判断题]*对(正确答案)错47、人们运用一定的研究方法，可以对高等教育的经济效益加以量化。[判断题]*对(正确答案)错48、人们运用一定的研究方法，可以对高等教育的社会效益加以量化。[判断题]*对错(正确答案)49、高等教育管理的民主性原则主要是由管理的封闭性与开放性矛盾统一规律所决定的。[判断题]*对(正确答案)错50、高等教育管理的导向性原则主要是由管理的封闭性与开放性矛盾统一规律所决定的。[判断题]*对错(正确答案)51、高等教育目的是在调查和评价高等教育及其它有关信息，对未来高等教育发展作出预测的基础上，选定工作目标，拟定相应行动方案的过程。[判断题]*对错(正确答案)52、在制订高等教育计划时，制订者可提出高、中、低三个可供选择的方案。这里所说的“高”方案，指的是成功希望最大的方案。[判断题]*对错(正确答案)53、在制订高等教育计划时，制订者可提出高、中、低三个可供选择的方案。这里所说的“低”方案，指的是成功希望最小的方案。[判断题]*对错(正确答案)54、程序性分析法是用语言文字叙述高等教育计划综合特征的方法。[判断题]*对(正确答案)错55、程序性分析法是用效率效益标准衡量高等教育计划优劣与否的方法。[判断题]*对错(正确答案)56、效率性分析法是用语言文字叙述高等教育计划综合特征的方法。[判断题]*对错(正确答案)57、效率性分析法是用效率效益标准衡量高等教育计划优劣与否的方法。[判断题]*对(正确答案)错58、高等教育计划的效率可以从其内部效益和外部效率两方面加以测定。[判断题]*对错(正确答案)59、高等教育计划的外部效益主要估计计划所用的资源与社会所获得的效益的关系。[判断题]*对(正确答案)错60、高等教育计划的内部效率主要估计不同计划达成同一目标的成本，以确定最少成本。[判断题]*对(正确答案)错61、回归分析法是研究变量间相互关系的一种定量预测方法。[判断题]*对(正确答案)错62、回归分析法是研究变量间相互关系的一种定性预测方法。[判断题]*对错(正确答案)63、由美国兰德公司开发的特尔斐法是一种定量预测方法。[判断题]*对错(正确答案)64、由美国兰德公司开发的特尔斐法是一种定性预测方法。[判断题]*对(正确答案)错65、依据事物内部因素变化的因果关系来判断事物未来发展趋势的预测方法叫做趋势外推法。[判断题]*对错(正确答案)66、依据事物内部因素变化的因果关系来判断事物未来发展趋势的预测方法叫做回归分析法。[判断题]*对(正确答案)错67、收集反映过去一段时间内人才结构，数量变化的历史数据，从中寻找变化趋势的预测方法叫做趋势外推法。[判断题]*对(正确答案)错68、收集反映过去一段时间内人才结构，数量变化的历史数据，从中寻找变化趋势的预测方法叫做回归分析法。[判断题]*对错(正确答案)69、不确定型决策的前提是:一个方案遇到不同状态时造成的“收益”或“损耗”的数值，是不可预先估知的。[判断题]*对错(正确答案)70、不确定型决策的前提是:一个方案遇到不同状态时造成的“收益”或“损耗”的数值，是可以预先估知的。[判断题]*对(正确答案)错71、极大极小决策标准又称为悲观决策标准。[判断题]*对(正确答案)错72、极大极小决策标准又称为乐观决策标准。[判断题]*对错(正确答案)73、极大极大决策标准又称为悲观决策标准。[判断题]*对错(正确答案)74、极大极大决策标准又称为乐观决策标准。[判断题]*对(正确答案)错75、乐观决策的主要特点是:取各方案最大值中的最大值作为备选方案。[判断题]*对(正确答案)错76、极大极小决策的程序是:首先从每个方案的收益值中选择一个最小的，然后再从这些最小收益值中选择一个最大的。[判断题]*对(正确答案)错77、极大极小决策的程序是:首先从每个方案的收益值中选择一个最大的，然后再从这些最小收益值中选择一个最小的。[判断题]*对错(正确答案)78、正式组织先于非正式组织而存在。[判断题]*对错(正确答案)79、正式组织需要非正式组织的补充。[判断题]*对(正确答案)错80、在高等教育非正式组织中，成员间的交往是建立在平等基础上的，因此不存在权威认同问题。[判断题]*对错(正确答案)81、一般而言，管辖人数的界限影响着组织层次的多少，管辖人数越少，管理层次就越多。[判断题]*对(正确答案)错82、一般而言，管理幅度与管理层次成正比关系。[判断题]*对错(正确答案)83、直线制组织结构的缺点是领导者必须通晓学校各项工作，亲自处理许多事务。[判断题]*对(正确答案)错84、传统的组织理论特别强调组织机构和组织活动的封闭性。[判断题]*对(正确答案)错85、现代的组织理论把组织看成是由若干元素所组成的开放性系统。[判断题]*对(正确答案)错86、“矩阵”结构不适用于高校科研项目与对外合作项目的组织管理。[判断题]*对错(正确答案)87、职能制组织结构的最大特点在于职能部门没有指挥权。[判断题]*对错(正确答案)88、习惯上，人们把政府对高等学校的领导关系称作宏观领导体制。[判断题]*对(正确答案)错89、习惯上，人们把高等学校内部的领导关系称作微观领导体制。[判断题]*对(正确答案)错90、高等教育领导行为的动力基础是权力。[判断题]*对错(正确答案)91、甲乙丙分类运筹法的基本原理要求领导者必须把有限的时间分配在处理多数最重要的事项上，以实现预定目标。[判断题]*对错(正确答案)92、甲乙丙分类运筹法的基本原理要求领导者必须把有限的时间分配在处理少数最重要的事项上，以实现预定目标。[判断题]*对(正确答案)错93、结果控制是一种终结性控制,是典型的反馈控制。[判断题]*对(正确答案)错94、一般而言，职位越高的人，可控时间就越多。[判断题]*对错(正确答案)95、目标控制是指对实现目标的活动中所出现的、与预期目标要