三年级上册英语教案 Module7 Unit 2 Whats that外研社（三起）

三年级上册英语教案Module7Unit2What’sthat外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研社（三起）》教材第七模块第二单元，主题为"What’sthat?"。教学内容围绕识别和描述物体，包括学习一些基础的名词和提问句型。通过本课的学习，学生应能识别并说出生活中常见的物品名称，并使用"What’sthat?"来询问未知物品。教学目标1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，并能运用"What’sthat?"来询问物品名称。2.过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，让学生在真实语境中学习和运用英语。3.情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识，提高学生的自信心。教学难点1.正确发音本课单词，特别是多音节单词的读音。2.学生能够熟练运用"What’sthat?"询问物品名称。3.学生能够理解并运用所学单词和句型进行简单的英语对话。教具学具准备1.教学课件：包括单词卡片、图片、动画等。2.实物或模型：用于展示和识别物品。3.录音设备：用于播放教材录音，辅助学生学习。4.学生练习册：用于课堂练习和课后作业。教学过程1.导入：通过歌曲或游戏引起学生对英语学习的兴趣，复习已学过的相关单词。2.新课展示：使用教学课件展示本课单词和句型，引导学生跟读并模仿。3.互动练习：通过角色扮演、小组合作等形式，让学生在实际情境中运用所学知识。4.巩固提高：设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。板书设计本课主题："What’sthat?"重点单词：如"book"、"pen"、"apple"等。重点句型："What’sthat?""It’sa"课堂练习示例。作业设计1.听力练习：听教材录音，跟读并模仿。2.口语练习：与家长或同学进行对话练习，使用"What’sthat?"询问物品名称。3.书写练习：抄写本课单词和句型，加强记忆。4.扩展阅读：阅读与本课内容相关的英语小故事或文章。课后反思本教案旨在为教师提供一个清晰、系统的教学框架，帮助教师有效地进行教学活动。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。重点细节：教学过程1.导入歌曲或童谣：通过唱英语歌曲或童谣，营造轻松愉快的学习氛围，同时复习与新课时相关的词汇和句型。日常对话：与学生进行简短的英语日常对话，引导学生使用英语表达自己，同时自然过渡到新课的主题。游戏活动：设计一些简单的英语游戏，如"猜谜语"或"找出不同"，让学生在游戏中复习和巩固旧知识。2.新课展示直观教学：使用图片、实物或模型等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆新单词。模仿跟读：播放教材录音或亲自领读，让学生跟读并模仿正确的语音和语调。情境创设：创设真实的语言使用情境，让学生在情境中学习并实践新的句型。3.互动练习角色扮演：让学生分角色扮演，模拟真实的对话场景，使用所学句型进行交流。小组合作：将学生分成小组，完成一些小组任务，如"找出教室里的物品"或"制作物品卡片"，鼓励学生合作完成任务。问答游戏：设计一些问答游戏，如"猜物品"游戏，让学生在游戏中练习提问和回答。4.巩固提高课堂练习：设计一些练习题，如填空题、选择题或配对题，让学生独立完成，检验他们对新知识点的掌握程度。快速问答：进行快速问答环节，让学生在限定时间内快速回答问题，提高他们的反应速度和语言组织能力。语言运用：鼓励学生使用所学句型和单词，进行简单的英语对话或描述物品。学生展示：邀请学生展示他们的学习成果，如朗读、角色扮演或完成的作品。积极评价：对学生的表现给予积极的评价和鼓励，强调他们的进步和努力。教学反思：简要回顾本课的教学内容，指出学生的优点和需要改进的地方，为下一课的教学做好准备。6.教学过程中的个性化教学学习小组：将学生分为不同的小组，每个小组的学生在英语学习上都有不同的优势。这样，他们可以在小组活动中互相学习，互相帮助。自主学习：鼓励学生根据自己的兴趣和进度进行自主学习。教师可以提供额外的学习资源，如在线英语学习平台、英语故事书等，让学生在课后自主选择学习。7.教学过程中的参与和互动鼓励提问：鼓励学生在学习过程中随时提出问题。这不仅能帮助学生解决疑惑，还能增加课堂的互动性。轮流发言：在小组讨论或全班讨论时，确保每个学生都有机会发言。这可以帮助学生建立自信，并提高他们的口语表达能力。使用教育技术：利用教育技术，如互动白板、在线投票工具等，增加课堂的互动性和趣味性。8.教学过程中的反馈和评估形成性评估：在整个教学过程中，教师应当进行形成性评估，即对学生的日常作业、课堂表现和参与度进行观察和记录。这些信息可以帮助教师了解学生的学习进展，并及时调整教学策略。学生自评和互评：鼓励学生进行自我评估和同伴评估。这不仅能提高学生的自我反思能力，还能增强他们的责任感。定期测试：定期进行小测验或测试，以检查学生对某个单元或模块的理解和掌握程度。测试结果可以用来调整教学计划，确保所有学生都能跟上进度。9.教学过程中的文化和情感因素尊重文化多样性：在教学内容中融入不同文化的元素，让学生了解和尊重不同的文化背景。建立积极的情感氛围：创造一个安全、支持和鼓励的学习环境，让学生感到放松和愉快。这有助于提高他们的学习动机和参与度。关注学生的情感需求：教师应