2023一年级数学下册 综合与实践 小小商店教案 苏教版

2023一年级数学下册综合与实践小小商店教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册综合与实践小小商店

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新意识。通过小小商店的情境设置，使学生能够理解并运用基本的数学运算和计量单位，提高学生的数学应用能力。同时，通过小组合作和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，培养学生的创新意识和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用数学知识，提高学生的数学素养。重点难点及解决办法重点：

1.理解和运用基本的数学运算（加减法）。

2.掌握和使用计量单位（如元、角、分）。

3.能够在实际情境中应用数学知识解决问题。

难点：

1.对复杂情境下的问题进行数学建模和解决。

2.理解和运用小数和分数在实际情境中的运用。

3.培养学生的创新意识和创新能力。

解决办法：

1.通过实际操作和模拟商店活动，让学生在具体情境中学习和运用基本的数学运算和计量单位。

2.分组讨论和合作，让学生在团队中共同解决问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.提供丰富的实例和问题，引导学生进行数学建模和思考，激发学生的创新意识和创新能力。

4.引导学生进行反思和总结，帮助学生巩固所学知识和技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册综合与实践小小商店》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括商店场景的图片、商品价格标签、货币图片等。

3.实验器材：准备模拟商店的道具，如玩具现金register、玩具货币、商品模型等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置一个模拟商店区域，包括货架、收银台等，以便学生进行角色扮演和实践活动。

5.学习单：准备学生分组讨论和记录的学习单，包括问题解决表格、计算练习题等。

6.展示板：准备一块白板或展示板，以便学生进行展示和分享。

7.计时器：准备一个计时器，用于限时活动和比赛。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括教学目标、教学步骤、实例展示等，以便进行课堂教学的引导和展示。

9.学生作业：准备相关的作业练习题，用于巩固学生所学知识和技能。

10.反馈表格：准备学生反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小小商店”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小小商店的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小小商店课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出小小商店课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小小商店的基本概念和运算规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟商店等活动，让学生在实践中掌握基本运算和计量单位。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟商店等活动，体验基本运算和计量单位的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小小商店的基本概念和运算规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本运算和计量单位。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解小小商店的基本概念和运算规则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据小小商店课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与小小商店课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本运算和计量单位知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《数学在日常生活中的应用》：介绍数学在日常生活中的各种应用，让学生了解数学与生活的紧密联系。

-文章：《小小商店的设计与运营》：讲解如何设计一个小型商店以及商店的运营管理，帮助学生了解商店的基本知识。

-文章：《货币的发展历史》：介绍货币的起源、发展以及不同国家的货币体系，使学生了解货币的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-项目任务：鼓励学生在家中与父母一起进行一次小小商店的模拟活动，让学生亲身体验商店的运营过程。

-问题探究：布置一道与小小商店相关的问题，如“如何计算商店的总收入？”让学生课下寻找答案。

-研究性学习：让学生研究不同商品的定价策略，了解价格与销售量的关系。

六、拓展与延伸板书设计1.重点知识点

-加减法运算规则

-货币单位及其换算

-商品定价和计算总价

2.关键词

-小小商店

-加减法

-货币单位

-定价策略

3.板书句子

-“小小商店，大学问”：突出商店主题，引起学生兴趣。

-“加减法，让购物更简单”：强调加减法在购物中的应用。

-“货币单位，明白消费”：引导学生理解货币单位的重要性。

-“定价策略，艺术与科学”：展示定价背后的原理和实践。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了小小商店的基本概念，包括商品、价格、货币和交易。

-我们掌握了加减法在购物中的应用，能够计算总价和找零。

-学生了解了货币单位的重要性，能够进行货币换算。

-我们讨论了定价策略，了解了价格对销售量的影响。

-学生通过模拟商店活动，实践了所学知识，提高了问题解决能力。

2.当堂检测

-选择题：

1.小红买了一支铅笔花了2元，找回3元，她买铅笔花了多少钱？

2.一支铅笔的价格是5角，买3支铅笔需要多少钱？

3.1元等于10角，那么10元等于多少元？

-填空题：

1.小刚买了一支铅笔和一本书，铅笔的价格是____元，书的价格是____元，他一共花了____元。

2.如果一支铅笔的价格是5角，那么买3支铅笔需要____元。

3.1元等于10角，那么10元等