2023-2024学年三年级科学下册同步大象版1.4建造进行时（教学设计）

2023-2024学年三年级科学下册同步大象版1.4建造进行时（教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年三年级科学下册同步大象版1.4建造进行时（教学设计）教材分析本节课为人教版三年级科学下册同步大象版1.4建造进行时。通过本节课的学习，让学生了解建筑的基本知识，掌握建筑的基本技能，培养学生的创新意识和实践能力。内容主要包括：各种建筑的特点、建筑材料的选择、建筑工具的使用、建筑设计的注意事项等。通过本节课的学习，使学生在实践中感受科学知识的力量，培养学生的科学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新实践能力，通过观察、思考、探究、设计、建造等环节，使学生在实践中提高问题解决能力。同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力。此外，通过了解建筑的发展历程和不同建筑的特点，提升学生的科学素养，激发学生对科学的热爱和探究欲望。在课程中，注重引导学生关注环境保护，培养学生的可持续发展观念。通过对建筑材料的探究和选择，使学生认识到自然资源的重要性，增强珍惜资源、保护自然的意识。总之，本节课将从多方面培养学生的核心素养，使学生在知识、能力、态度等方面得到全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级之前，学生已经学习了关于物质、力的基本概念，对日常生活中常见的建筑有了初步的认知。他们可能了解一些建筑的基本结构，如梁、柱、墙等，以及简单的建筑材料，如木材、砖块等。此外，学生在生活中可能有过搭建简单结构的实践经验，如用积木搭建房子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对动手实践类的活动充满兴趣，他们具有较强的好奇心，喜欢探索和尝试。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、操作性的活动来学习新知识。此外，学生们在观察、操作、实验等方面的能力较强，善于从实践中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解建筑的基本原理方面，学生可能会遇到一些困难，如建筑结构的概念、建筑材料的特性和选择等。此外，在实际操作过程中，学生可能对建筑工具的使用不熟悉，影响建筑实践的效果。还有部分学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、分工不明确等问题，从而影响整个团队的进展。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在引入新课时，教师可以通过讲解建筑的基本概念、建筑材料的特点等知识，为学生搭建学习框架，为实践活动打下基础。

（2）讨论法：在学生进行建筑设计时，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的设计理念，相互借鉴，提高设计质量。

（3）实验法：在建筑实践环节，教师可以引导学生亲自动手操作，尝试使用不同材料和工具进行搭建，从而掌握建筑技巧。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体课件展示不同建筑的图片和视频，让学生更直观地了解建筑的特点和风格，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行模拟演示，让学生在虚拟环境中体验建筑过程，降低实践难度。

（3）实物模型：教师可以准备一些建筑模型，让学生直观地感受建筑的结构和比例，提高学生的空间想象力。

（4）在线资源共享：教师可以引导学生利用网络资源，了解建筑领域的最新动态，拓宽视野，提高学生的科学素养。

（5）评价软件：教师可以使用评价软件对学生的建筑作品进行匿名评价，鼓励学生相互欣赏、学习和进步。

（6）互动平台：教师可以创建互动平台，方便学生提问、讨论和分享，提高学生的沟通能力和协作精神。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《建造进行时》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要搭建东西的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索建筑的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解建筑的基本概念。建筑是人们为了居住、工作、学习、娱乐等需要而进行的空间创造活动。它是我们生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了建筑在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调建筑的基本原理和建筑材料的选择这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与建筑相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的建筑模型搭建。这个操作将演示建筑的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“建筑在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了建筑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对建筑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）建筑知识手册：提供一本与课程内容相关的建筑知识手册，包括建筑的基本原理、建筑材料、建筑工具等方面的知识，方便学生随时查阅和复习。

（2）建筑案例图片：收集一些不同类型的建筑案例图片，包括古代建筑、现代建筑、在建建筑等，以便学生在课堂上进行观察和分析。

（3）建筑视频资料：收集一些关于建筑施工、建筑设计的视频资料，让学生更直观地了解建筑的整个过程，提高他们的学习兴趣。

（4）建筑书籍推荐：为学生推荐一些与建筑相关的书籍，如《建筑构造原理》、《建筑设计师手册》等，鼓励他们在课后进行拓展阅读。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观建筑工地或已完成建筑，让他们亲身体验建筑的魅力，提高他们的学习兴趣。

（2）鼓励学生在课后进行建筑设计比赛，激发他们的创新意识和实践能力。

（3）引导学生关注建筑行业的最新动态，如绿色建筑、可持续发展等，拓宽他们的视野。

（4）建议学生利用网络资源，如建筑论坛、设计网站等，了解建筑领域的最新发展和交流设计经验。

（5）推荐学生参加与建筑相关的社会实践活动，如志愿者服务、实习等，提高他们的社会责任感和实践能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，评价他们对建筑知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点提出、交流协作等，以及他们能够提出有创意的设计方案。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对建筑知识的理解和掌握程度，包括对建筑概念、原理和实际应用的认知。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的表现，包括他们的动手能力、问题解决能力和创新思维能力，以及他们能够根据所学知识完成建筑模型的搭建。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进展，给予积极的评价和具体的反馈，鼓励他们的优点并指出需要改进的地方，提供进一步的学习建议和指导。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：我在本次课程中设计了实践活动，让学生亲自动手搭建建筑模型，这不仅提高了他们的学习兴趣，还帮助他们更好地理解建筑原理。未来，我可以进一步拓展实践活动，例如组织学生进行校园建筑tour，或者邀请建筑师来校讲解实际案例，让学生更直观地感受建筑的魅力。

2.小组讨论模式：我采用了小组讨论的方式，鼓励学生发表自己的观点和想法，这有助于培养他们的沟通协作能力。未来，我可以继续优化讨论环节，例如提供更多实际案例，引导学生深入思考，并将讨论成果与实际建筑项目相结合，提高学生的实践应用能力。

3.我还引入了多媒体资源，如图片和视频，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。未来，我可以继续利用多媒体资源，并结合最新的科技手段，如虚拟现实（VR）技术，让学生亲身体验建筑设计和施工过程，增强他们的学习体验。

（二）存在主要问题

1.在实践活动中，我发现部分学生对建筑工具的使用不熟悉，影响了他们的建筑实践效果。

2.在小组讨论中，有些学生表现出较差的沟通能力和团队合作精神，影响了讨论的进展和效果。

3.在评价学生表现时，我发现评价标准较为主观，可能未能全面客观地反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.针对学生对建筑工具不熟悉的问题，我将在实践活动前增设一门建筑工具使用技巧的辅导课，让学生在动手实践前掌握必要的工具使用方法。

2.针对学生在小组讨论中表现出的沟通能力和团队合作问题，我将通过组织团队建设活动，如团队游戏、角色扮演等，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3.对于评价标准主观的问题，我将制定一套更为客观的评价标准，例如通过设定具体的建筑设计指标，让学生根据指标进行自我评估和同伴评估，以提高评价的准确性和公正性。同时，我也会定期收集学生的作品，进行作品展示和点评，让学生在交流中学习，提高他们的设计水平。板书设计①重点知识点：在板书设计中，应明确列出本节课的重点知识点，如建筑的基本概念、建筑材料的选择、建筑工具的使用等，让学生能够直观地了解本节课的核心内容。

②词、句等：板书设计