10沙滩上的童话 教案

10沙滩上的童话教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学内容和目标

1.教学内容：

-引导学生理解课文《沙滩上的童话》的主要内容和情节。

-培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

-通过对课文的阅读和讨论，帮助学生提高写作技巧和表达能力。

2.教学目标：

-学生能够理解课文《沙滩上的童话》的主要内容和情节。

-学生能够通过阅读和讨论，提高自己的写作技巧和表达能力。

-学生能够通过写作，展示自己对课文内容的理解和创造力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

-教师带领学生阅读课文《沙滩上的童话》，引导学生关注课文中的重点内容和情节。

-教师通过提问和讨论，帮助学生理解课文的主要内容和情节。

3.写作技巧讲解（5分钟）

-教师通过对课文中的写作技巧进行讲解，引导学生了解和掌握写作的方法和技巧。

4.写作练习（10分钟）

-教师给出一个与课文内容相关的写作题目，要求学生根据题目要求进行写作。

-教师在学生写作过程中进行指导和鼓励，帮助学生提高写作技巧和表达能力。

5.分享和评价（5分钟）

-学生将自己的写作作品进行分享，其他学生进行评价和欣赏。

-教师对学生的写作作品进行评价和指导，给予肯定和建议。

四、教学资源

1.课文《沙滩上的童话》的文本。

2.相关写作技巧的参考资料。

3.写作纸张和文具。

五、教学评估

1.教师通过学生在课堂上的参与程度和表现来进行评估。

2.教师通过学生的写作作品来进行评估。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的语言理解和表达能力，使他们在阅读中能够理解课文的主要内容和情节，并在写作中能够清晰地表达自己的思想和观点。

2.思维能力：通过阅读和写作活动，培养学生的分析和批判性思维能力，使他们能够对课文内容进行深入思考和理解，并在写作中能够提出自己的观点和思考。

3.文化素养：通过阅读和讨论，引导学生理解和欣赏文学作品，培养他们的文化素养和审美能力，使他们能够理解和尊重不同的文化背景和价值观念。

4.创新意识：通过写作活动，培养学生的创新意识和创造力，使他们能够在写作中发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和独特性的作品。三、教学难点与重点1.教学重点：

重点一：理解课文《沙滩上的童话》的主要内容和情节。

具体细节：学生需要能够理解课文中的角色、情节发展、故事结局等主要内容，并能够概括和描述出来。

重点二：提高阅读兴趣和阅读能力。

具体细节：学生需要通过阅读课文，培养对阅读的兴趣，并能够运用阅读技巧理解和分析课文内容。

重点三：提高写作技巧和表达能力。

具体细节：学生需要通过写作练习，运用课文中的写作技巧，表达自己的思想和观点，并能够清晰、连贯地表达出来。

2.教学难点：

难点一：理解课文中的隐喻和象征意义。

具体解释：课文《沙滩上的童话》中可能包含一些隐喻和象征意义的表达，学生可能难以理解和解释其深层含义。

难点二：运用写作技巧进行创意写作。

具体解释：学生可能对如何运用写作技巧进行创意写作感到困惑，不知道如何下笔和表达自己的创造力。

难点三：自我表达和批判性思维的结合。

具体解释：学生在写作过程中可能难以将自己的想法和感受与批判性思维相结合，写出具有个性和深度的作品。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》课本，以便于跟随教学进度进行阅读和写作练习。

2.辅助材料：

-准备与课文《沙滩上的童话》相关的图片、插图等视觉资源，以帮助学生更好地理解课文内容和情节。

-准备相关的写作技巧指导资料，如写作手册、范文等，以便于学生参考和模仿。

3.实验器材：

-如果本节课涉及实验或实践活动，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行写作技巧的实践练习，准备足够的纸张、文具等。

4.教室布置：

-根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实践活动。

-布置教室氛围，如摆放一些与课文内容相关的装饰品或海报，以激发学生的学习兴趣和创造力。

5.教学技术准备：

-确保教师具备使用多媒体教学设备的技术能力，如投影仪、计算机等。

-准备与教学内容相关的视频、音频等多媒体资源，以便于教师在课堂上进行展示和讲解。

6.教学资源整合：

-结合学校的图书馆资源，为学生提供相关的阅读材料和参考书籍，以便于学生进行深入阅读和研究。

-与学校的文化艺术部门合作，组织相关的文学欣赏活动或写作比赛，以丰富学生的学习体验和展示学生的写作成果。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《沙滩上的童话》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《沙滩上的童话》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《沙滩上的童话》教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《沙滩上的童话》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《沙滩上的童话》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《沙滩上的童话》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的阅读技巧和写作方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《沙滩上的童话》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《沙滩上的童话》的主要内容和情节，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《沙滩上的童话》中的重点问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验阅读和写作的应用，提高实践能力。

在《沙滩上的童话》新课呈现结束后，对主要内容和情节进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《沙滩上的童话》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决阅读和写作问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《沙滩上的童话》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《沙滩上的童话》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《沙滩上的童话》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《沙滩上的童话》内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《沙滩上的童话》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生进一步了解童话文学的魅力和特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如阅读其他童话故事，分析其中的写作技巧和主题思想。

3.引导学生关注童话故事在现实生活中的应用，如电影、动画、戏剧等，让学生了解童话故事在不同艺术形式中的表现和影响。

4.组织学生进行童话故事创作比赛或小组讨论，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有独特性的童话作品。

5.邀请童话作家或相关专家进行讲座或互动活动，让学生与专业人士交流，深入了解童话故事的价值和意义。

6.引导学生思考童话故事对个人成长和社会发展的影响，如培养同情心、善良品质、道德观念等，让学生认识到童话故事的教育意义。

7.提供与童话故事相关的网上资源，如童话故事网站、在线阅读平台等，方便学生随时查阅和阅读童话故事。

8.鼓励学生参加学校或社区组织的童话故事分享活动，与他人交流自己的阅读体验和心得，培养良好的交流和表达能力。

9.引导学生关注童话故事在不同文化背景下的差异和特点，了解不同文化的价值观和审美观，拓宽国际视野。

10.鼓励学生进行课后反思和总结，记录自己在拓展延伸过程中的学习心得和收获，提高自主学习的能力和效果。七、板书设计①课文标题：以《沙滩上的童话》作为板书标题，突出本节课的学习内容。

②主要角色：列出课文中的主要角色，如小姑娘、弟弟、妹妹等，帮助学生理解和记忆。

③情节发展：简要概括课文的情节发展，如小姑娘的想象、建立城堡、敌人的到来等，帮助学生理解和记忆。

④写作技巧：列出课文中的写作技巧，如拟人、夸张、比喻等，帮助学生理解和记忆。

⑤重点句子：摘录课文中具有代表性的句子，如“我们的城堡是最坚固的！”等，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性：

①运用彩色粉笔或贴纸，将板书设计得生动有趣，吸引学生的注意力。

②设计一些卡通形象或图案，如城堡、小姑娘等，增加板书的趣味性。

③运用图片或插图，与板书内容相结合，使学生更容易理解和记忆。

④设计一些互动环节，如让学生上台展示自己的作品或分享自己的观点，增加学生的参与感和主动性。八、重点题型整理1.选择题：请选择正确的选项，完成下列句子。

A.小姑娘B.弟弟C.妹妹

答案：A

2.填空题：根据课文内容，请填写下列句子。

答案：小姑娘的想象

3.简答题：请简要概括课文《沙滩上的童话》的主要内容和情节。

答案：课文讲述了小姑娘在沙滩上建立城堡的故事。小姑娘想象自己的城堡是最坚固的，并且与弟弟妹妹一起玩耍。

4.论述题：请结合课文内容，谈谈你对小姑娘角色的理解和认识。

答案：小姑娘是一个充满想象力和创造力的角色。她在沙滩上建立城堡，并且通过自己的想象力和创造力，使城堡变得更加坚固和美丽。她是一个勇敢和坚定的角色，不怕困难，坚持自己的梦想。

5.应用题：请根据课文内容，设计一个与小姑娘角色相关的活动或游戏。

答案：设计一个沙滩城堡建造比赛，让学生分组进行，要求每个小组在规定的时间内建造一个沙滩城堡，并且通过自己的想象力和创造力，使城堡变得更加坚固和美丽。最后，让每个小组展示自己的作品，并评选出最佳创意奖和最佳建造奖。

6.探究题：请结合课文内容，谈谈你对童话故事的教育意义的理解和认识。

答案：童话故事具有重要的教育意义。通过小姑娘在沙滩上建立城堡的故事，我们可以学到坚持梦想、勇敢面对困难、发挥想象力和创造力的品质。童话故事能够激发我们的想象力，培养我们的创造力和解决问题的能力。通过童话故事，我们可以学习到善良、同情心、道德观念等品质，培养我们的价值观和人生观。童话故事还能够帮助我们理解不同的文化和背景，拓宽我们的国际视野。

7.实践题：请根据课文内容，设计一个与小姑娘角色相关的实践活动或实验。

答案：设计一个模拟沙滩城堡建造的实践活动，让学生分组进行。要求每个小组在规定的时间内使用沙子和水等材料，建造一个沙滩城堡，并且通过自己的想象力和创造力，使城堡变得更加坚固和美丽。最后，让每个小组展示自己的作品，并评选出最佳创意奖和最佳建造奖。

8.思考题：请结合课文内容，谈谈你对童话故事在现实生活中的应用的理解和认识。

答案：童话故事在现实生活中具有广泛的应用。童话故事可以被改编成电影、动画、戏剧等艺术形式，给人们带来愉悦的视觉和听觉体验。童话故事也可以被应用于教育领域，通过故事的形式向孩子们传授知识和价值观。童话故事还可以被应用于心理咨询和治疗领域，通过故事的形式帮助人们理解和处理自己的情绪和心理问题。童话故事还可以被应用于社会和文化领域，通过故事的形式传播不同的文化和价值观，促进文化交流和理解。

9.分析题：请结合课文内容，谈谈你对童话故事中写作技巧的理解和认识。

答案：童话故事中运用了多种写作技巧，如拟人、夸张、比喻等。这些写作技巧使得故事更加生动有趣，能够吸引读者的注意力，增强故事的感染力。例如，小姑娘的城堡被描述得非常坚固，这种夸张的描述使得故事更加引人入胜。再如，通过比喻的手法，将小姑娘的城堡比作是一座堡垒，使读者更加容易理解和想象故事中的场景。这些写作技巧不仅增强了故事的趣味性，还帮助读者更好地理解和记忆故事的内容。

10.总结题：请结合课文内容，谈谈你对童话故事对个人成长和社会发展的影响的理解和认识。

答案：童话故事对个人成长和社会发展具有重要的影响。童话故事可以培养孩子们的想象力和创造力，激发他们的探索精神和好奇心。通过童话故事，孩子们可以学习到善良、同情心、道德观念等品质，培养他们的价值观和人生观。童话故事还可以帮助孩子们理解和处理自己的情绪和心理问题，提高他们的情感管理能力。童话故事还可以促进文化交流和理解，增强人们对不同文化的认识和尊重。童话故事还可以激发人们对社会问题的关注和思考，提高他们的社会责任感和参与意识。因此，童话故事对个人成长和社会发展具有积极的作用，值得我们重视和推广。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价他们对《沙滩上的童话》的理解和掌握情况。关注学生在课堂上的提问、回答问题、参与讨论等方面的表现，了解他们的学习态度和积极性的表现。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评价学生在小组合作中的表现和成果。评价学生在讨论中的参与程度、合作精神、沟通能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《沙滩上的童话》知识的掌握情况。评价学生在答题中的正确率、思维能力和分析问题的能力。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价他们对《沙滩上的童话》的掌握情况。评价学生的作业质量、作业完成情况和作业中的创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予学生具体的评价和反馈。鼓励学生的优点和进步，指出他们的不足之处，并提出改进的建议。同时，鼓励学生积极思考、勇于提问，培养他们的自主学习能力。教学反思与总结教学反思：

回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法上有所欠缺。例如，在讲解《沙滩上的童话》时，我过于注重知识点的讲解，而忽视了学生的主动参与和思考。在今后的教学中，我需要更多地采用互动式教学，引导学生主动思考、提问和参与讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我需要更好地运用多媒体教学资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，吸引学生的注意力。

在教学管理方面，我发现自己