人教版四年上册美术教案 12 精美的邮票

人教版四年上册美术教案12精美的邮票课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教版四年上册美术教案第12课《精美的邮票》。本节课的教学内容主要包括：欣赏各种精美的邮票设计，了解邮票的基本构成和设计原则；通过观察和分析，掌握邮票的设计方法和技巧；以个人或小组合作的形式，设计并制作一枚属于自己的邮票。

教学过程中，教师引导学生关注邮票的图案、文字、颜色等设计元素，了解邮票的艺术价值和文化内涵。学生通过实际操作，运用剪贴、绘画、拓印等技法，创作出具有创意和美感的作品。

在评价环节，教师以鼓励为主，关注学生的设计思路、创意表现和合作精神，引导学生自评、互评，共同提高。通过本节课的学习，学生能了解邮票的基本知识，提高美术设计和创作能力，培养对邮政文化的兴趣。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏能力、创新设计能力和文化理解能力。

1.审美鉴赏能力：通过欣赏各种精美的邮票设计，学生能够培养对美的感知和鉴赏能力，了解邮票的艺术价值和文化内涵。在创作过程中，学生能够运用审美标准评价自己和同伴的作品，不断提高审美水平。

2.创新设计能力：学生通过观察和分析邮票的设计原则，掌握邮票的设计方法和技巧。在创作过程中，学生能够运用剪贴、绘画、拓印等技法，创作出具有创意和美感的作品。此外，学生还能够从生活中汲取灵感，将实际生活与邮票设计相结合，培养创新思维。

3.文化理解能力：通过学习邮票的历史和背景，学生能够了解邮政文化在我国的发展，认识邮票在通信、收藏等方面的作用。同时，学生还能够了解不同地域、民族的文化特色在邮票设计中的体现，培养对多元文化的尊重和理解。

在教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，引导学生关注邮票设计的审美、创新和文化内涵，使学生在学习美术知识的同时，提高自身的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）邮票的基本构成：本节课的重点是让学生了解邮票的基本构成，包括图案、文字、颜色等设计元素，以及邮票的边饰、齿孔等特征。

（2）邮票设计原则：学生需要掌握邮票设计的原则，如对称性、平衡性、对比性等，并能够运用这些原则进行邮票设计。

（3）邮票制作技法：学生要掌握剪贴、绘画、拓印等邮票制作技法，并能够运用这些技法创作出具有美感的作品。

（4）邮票艺术价值和文化内涵：通过欣赏和分析各种精美的邮票设计，学生能够了解邮票的艺术价值和文化内涵，提高审美水平。

2.教学难点

（1）邮票设计原则的应用：学生在理解邮票设计原则的基础上，能够灵活运用这些原则进行邮票设计，是本节课的难点。教师可以通过案例分析、讨论交流等方式，帮助学生掌握设计原则并运用到实际作品中。

（2）邮票制作技法的掌握：学生在运用剪贴、绘画、拓印等技法进行邮票制作时，可能会遇到技巧上的困难。教师可以提供技法指导，让学生在实践中逐步掌握这些技法。

（3）邮票艺术价值和文化内涵的理解：学生对于邮票艺术价值和文化内涵的理解可能存在一定的困难。教师可以通过讲解、展示、讨论等方式，引导学生深入了解邮票的艺术价值和文化内涵。

（4）创新设计能力的培养：学生在邮票设计过程中，可能会遇到创新设计的困难。教师可以鼓励学生从生活中汲取灵感，开展头脑风暴等活动，培养学生的创新设计能力。四、教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解邮票的基本知识、设计原则和制作技法，为学生提供系统的知识结构。

（2）案例研究法：教师展示精美的邮票案例，引导学生分析邮票的设计元素和艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力。

（3）项目导向学习法：学生以个人或小组合作的形式，设计并制作一枚邮票，通过实践锻炼自身的创新设计能力。

（4）讨论法：教师组织学生就邮票设计过程中的问题进行讨论，促进学生之间的交流与合作。

2.教学活动设计

（1）欣赏与分析：教师展示各种精美的邮票案例，引导学生分析邮票的设计元素和艺术特点，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

（2）设计与创作：学生以个人或小组合作的形式，运用剪贴、绘画、拓印等技法，创作出具有创意和美感的作品。

（3）评价与交流：教师组织学生进行自评、互评，引导学生关注他人的作品，提高学生的评价能力和审美水平。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示邮票案例、设计原则和制作技法，为学生提供直观的学习资源。

（2）视频：教师播放邮票设计过程的视频，让学生更直观地了解邮票制作技法。

（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具进行邮票设计，提高学生的创新设计能力。

（4）实物邮票：教师准备一些实物邮票，供学生观察和触摸，增强学生的直观感受。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《精美的邮票》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习邮票设计原则和制作技法等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《精美的邮票》教学目标和邮票重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习邮票设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入邮票学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的邮票知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对邮票知识的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解邮票的基本构成、设计原则和制作技法等内容，结合实例帮助学生理解。

突出邮票重点，强调设计难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕邮票设计问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验邮票知识的应用，提高实践能力。

在邮票新课呈现结束后，对邮票知识点进行梳理和总结。

强调邮票的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对邮票知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决邮票问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与邮票内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合邮票内容，引导学生思考邮票设计与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习邮票的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的邮票内容，强调邮票重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的邮票内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生能够了解邮票的基本构成，如图案、文字、颜色等设计元素，以及邮票的边饰、齿孔等特征。此外，学生将掌握邮票设计的原则，如对称性、平衡性、对比性等，并能够运用这些原则进行邮票设计。通过实践操作，学生将掌握剪贴、绘画、拓印等邮票制作技法，并能够运用这些技法创作出具有美感的作品。

2.过程与方法：

在欣赏与分析环节，学生将培养对美的感知和鉴赏能力，通过观察和分析邮票的设计元素和艺术特点，提高审美水平。在设计与创作环节，学生将运用审美标准评价自己和同伴的作品，不断提高审美水平。通过小组讨论和实践活动，学生将培养创新设计能力，从生活中汲取灵感，开展头脑风暴等活动，培养学生的创新思维。

3.情感、态度与价值观：

学生将了解邮票的艺术价值和文化内涵，通过欣赏和分析各种精美的邮票设计，提高对邮政文化的兴趣。在创作过程中，学生将能够体会邮票设计的重要性和乐趣，培养对美术的热爱和创作的激情。同时，通过小组合作和互动交流，学生将培养合作精神和沟通能力，学会尊重和欣赏他人的作品，提高团队协作能力。七、板书设计①邮票的基本构成

-图案：邮票的核心，展示主题和信息

-文字：包括邮票的发行国家、年份、面值等

-颜色：邮票的整体色调，增强视觉效果

-边饰：邮票边缘的设计元素，增加美感

-齿孔：邮票边缘的孔洞，便于撕取

②邮票设计原则

-对称性：邮票图案左右或上下对称，平衡美观

-平衡性：邮票图案中各种元素分布均匀，视觉效果和谐

-对比性：邮票图案中运用对比手法，如色彩、形状等，突出主题

-统一性：邮票图案中各种元素风格一致，整体协调

③邮票制作技法

-剪贴：利用纸张剪裁出邮票图案，拼接成完整的邮票

-绘画：用画笔绘制邮票图案，展现个性创意

-拓印：通过拓印技术将图案转移到邮票上，保留独特质感

④邮票艺术价值和文化内涵

-邮票图案：展示邮票主题，传递文化信息

-邮票设计：体现设计师的创意和审美，具有艺术价值

-邮票收藏：邮票是邮政文化的载体，具有收藏价值

⑤课堂小结

-邮票基本构成：图案、文字、颜色等

-邮票设计原则：对称性、平衡性、对比性等

-邮票制作技法：剪贴、绘画、拓印等

-邮票艺术价值和文化内涵：展示主题，传递文化，具有艺术和收藏价值八、教学反思与改进今天我上了一节关于邮票的美术课，通过欣赏、分析和创作，让学生们了解邮票的基本知识，培养他们的审美鉴赏能力和创新设计能力。课后，我对这节课进行了反思，发现了一些需要改进的地方。

首先，在课堂导入环节，我通过展示精美的邮票图片来吸引学生的注意力。然而，我发现部分学生对邮票的兴趣不高，这可能是因为他们对邮票的认知有限。在未来的教学中，我可以在课前为学生提供更多关于邮票的历史和文化背景资料，以激发他们的学习兴趣。

其次，在知识讲解环节，我详细讲解了邮票的基本构成和设计原则。但是一些学生对这些概念的理解仍然存在困难。为了帮助学生更好地理解这些知识点，我可以在讲解时使用更多的实例，如让学生观察和分析实际邮票，让他们在实践中体会这些概念。

再次，在创作环节，我鼓励