北师大版三下5.2《面积单位》（大单元整体设计）

北师大版三下5.2《面积单位》（大单元整体设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）北师大版三下5.2《面积单位》（大单元整体设计）教学内容分析本节课的主要教学内容为北师大版三年级下册第五章第二节《面积单位》。教学内容围绕面积概念及其单位展开，包括平方米、平方分米和平方厘米的认识与转换。此部分内容与学生已有知识——长度单位（米、分米、厘米）及基本几何图形的认识有着密切联系。通过本节课的学习，学生将能够将已知的长度单位知识迁移到面积单位的学习中，理解面积概念，并掌握不同面积单位之间的换算关系，为后续学习几何图形的面积计算打下坚实基础。核心素养目标《面积单位》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.增强空间观念，通过直观操作和想象，形成对面积量的感知和认识；2.提高解决问题的能力，使学生能运用面积单位进行测量和描述，解决生活中的实际问题；3.培养学生的量化思维，通过面积单位的学习和换算，深化对量概念的理解，形成量的系统化思考方式；4.发展学生的数学推理能力，通过探索面积单位之间的换算关系，学会用数学语言进行逻辑推理和表达。这些素养目标与新教材要求相符合，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：1.面积单位的认识及其换算；2.应用面积单位解决实际问题。

难点：1.理解面积单位之间的换算关系；2.在实际情境中灵活运用面积单位。

解决办法及突破策略：

1.利用教具和实物展示，通过直观的方式让学生感受不同面积单位的大小，加深理解。

-策略：小组合作，通过拼贴、测量等活动，让学生在实践中学习面积单位。

2.设计互动游戏和练习，如填空、选择、换算等题目，巩固学生对面积单位换算的理解。

-策略：采用竞赛形式，激发学生学习兴趣，提高解题速度和准确性。

3.创设生活情境，让学生在具体问题中应用面积单位，培养解决实际问题的能力。

-策略：案例分析法，通过分析实际案例，引导学生将面积单位知识应用到生活实践中。

4.提供不同难度的习题，由浅入深，逐步突破难点，帮助学生建立完整的知识体系。

-策略：分层教学，根据学生的学习情况，提供个性化辅导和挑战性任务。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，为学生提供面积单位的基础知识框架，明确学习目标。

-具体教学活动：教师通过PPT展示，配合生动的语言解释面积单位的概念和换算关系。

2.讨论法：鼓励学生主动思考和交流，加深对面积单位及其应用的理解。

-具体教学活动：分组讨论，让学生探讨在日常生活中见到哪些地方使用了面积单位，以及不同情境下如何选择合适的面积单位。

3.案例研究：通过具体案例的分析，培养学生解决实际问题的能力。

-具体教学活动：展示不同面积的测量问题案例，如房间装修时计算地砖的数量，让学生分析并提出解决方案。

4.项目导向学习：设计以面积为主题的小项目，促使学生在实践中运用所学知识。

-具体教学活动：学生分组设计并实施小项目，如测量教室不同区域的面积，并计算出所需的装饰材料。

5.实验法：通过动手操作，增强学生对面积单位量的直观感受。

-具体教学活动：使用面积模板、尺子等工具，让学生在课堂上直接测量并比较不同物体的面积。

6.游戏法：设计数学游戏，以轻松愉快的方式促进学生参与和互动。

-具体教学活动：开展“面积单位接力赛”游戏，学生需要在规定时间内完成面积单位换算的挑战。

教学媒体和资源的使用：

1.PPT：展示教学内容、案例和习题，提供直观的视觉辅助。

2.视频：播放与面积单位相关的教育视频，帮助学生形象地理解面积的概念。

3.在线工具：利用数学学习软件或在线平台，提供实时反馈和个性化学习资源。

4.实物教具：使用面积模板、尺子、测量工具等，让学生通过实物操作加深学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布关于《面积单位》的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“面积单位的意义和应用”，设计问题如“你在生活中见过哪些用面积来描述的事物？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解面积单位的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触面积单位，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和解决问题的初步能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过教室布局的例子，引出面积单位的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平方米、平方分米和平方厘米的定义和换算关系，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演（如测量小专家）、实验等活动，让学生在实践中掌握面积单位的运用。

-解答疑问：在活动中对学生产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与活动，实际操作中学习面积单位的测量和换算。

-提问与讨论：学生针对疑问大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生掌握面积单位的基本知识。

-实践活动法：通过动手操作，加深对面积单位的应用理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面积单位，掌握换算技能。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题和实际测量任务。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索和学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，主动探索新知识。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生对面积单位的理解和应用。

-拓宽学生的知识视野，提高学习的深度和广度。

-通过自我反思，促进学生自我管理和学习策略的形成。知识点梳理《面积单位》是北师大版三年级下册第五章第二节的内容，本节知识点主要包括以下几个方面：

1.面积的概念

-面积是指平面图形所占的空间大小。

-面积的单位有平方米（m²）、平方分米（dm²）、平方厘米（cm²）等。

2.面积单位及换算

-平方米、平方分米、平方厘米是常用的面积单位。

-1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米。

-面积单位换算的方法和技巧。

3.面积的测量

-使用面积模板、尺子等工具测量平面图形的面积。

-测量方法及注意事项。

4.面积单位在生活中的应用

-识别生活中常见的面积单位，如土地面积、房屋面积等。

-运用面积单位解决实际问题。

5.面积单位的相关练习题

-填空题：填入适当的面积单位。

-选择题：选择正确的面积单位或换算结果。

-计算题：进行面积单位之间的换算。

-应用题：运用面积单位解决实际问题。

1.面积的概念

-通过直观的例子（如教室地面、黑板等），让学生理解面积的含义。

-引导学生用面积单位来描述不同物体的面积大小。

2.面积单位及换算

-介绍平方米、平方分米、平方厘米的定义，让学生了解它们之间的关系。

-通过实例和练习题，让学生掌握面积单位之间的换算方法。

3.面积的测量

-指导学生使用面积模板、尺子等工具进行实际测量。

-强调测量时的注意事项，如单位统一、精确度等。

4.面积单位在生活中的应用

-分析生活中的实际例子，让学生了解面积单位在生活中的重要性。

-设计相关练习题，让学生在实际情境中运用面积单位。

5.面积单位的相关练习题

-设计不同类型的练习题，巩固学生对面积单位的知识。

-针对不同难度的题目，指导学生解题方法和技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与面积单位相关的科普文章或故事，如《测量世界的面积》、《小蚂蚁的面积之旅》等，让学生了解面积单位在科学研究和日常生活中的应用。

-视频资源：推荐与面积单位相关的教育视频，如《面积单位的奇妙世界》、《测量大师的冒险》等，让学生通过视觉和听觉的方式更直观地理解面积单位的概念和换算关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用自主学习时间，阅读推荐的科普文章或观看教育视频，以加深对面积单位知识的理解和应用。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问，提供相关的学习资源和建议。

-鼓励学生将阅读或观看后的心得体会写成日记或小作文，与同学分享自己的学习成果和体验。

-组织学生进行拓展学习的交流活动，让学生互相分享自己的学习心得和体会，促进知识的交流和思想的碰撞。板书设计1.重点知识点：

-面积的概念

-常用面积单位：平方米、平方分米、平方厘米

-面积单位换算关系：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米

2.重点词句：

-面积：平面图形所占的空间大小

-面积单位：平方米、平方分米、平方厘米

-面积换算：1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米

3.艺术性和趣味性：

-使用图形和颜色：在板书中使用与面积相关的图形（如正方形、长方形等）和颜色（如蓝色表示平方米，绿色表示平方分米，红色表示平方厘米），使板书更具视觉吸引力。

-创造故事情境：设计一个有趣的故事情境，如小动物们用面积单位测量自己的家，让学生在故事中学习面积单位的换算和应用。

-利用互动元素：在板书中加入互动元素，如让学生参与填写面积单位换算的公式，或者设计一个面积单位换算的“小测验”，让学生在参与中学习。教学反思与改进首先，我会设计一些反思性的活动，如让学生填写课后反馈问卷，了解他们对面积单位知识点的掌握程度以及课堂活动的参与情况。此外，我还会与同事进行教学研讨，分享彼此的教学经验和方法，以便相互借鉴和改进。

其次，在评估教学效果时，我会重点关注以下几个方面：学生对面积单位