13 人物描写一组 两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级 下册

13人物描写一组两茎灯草（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的《人物描写一组两茎灯草》。本篇文章是鲁迅先生的短篇小说《阿Q正传》中的一个片段，通过描写阿Q的两茎灯草，展现了阿Q的性格特点和生活环境。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了四年级的相关知识后，学生已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对文学作品有了一定的认识。本篇文章作为一篇文学作品，要求学生通过细致的阅读和深入的分析，理解作者的写作意图和人物描写的手法，提高学生的阅读和写作能力。同时，通过学习本篇文章，学生可以进一步了解中国现代文学的历史背景和文学特点，拓宽知识面。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《人物描写一组两茎灯草》，学生能够深入理解鲁迅先生的文学成就和作品特点，增强对中国现代文学的文化自信。在阅读和分析文章的过程中，学生将运用已有的语言知识，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力，锻炼语言运用能力。同时，通过深入剖析阿Q这一人物形象，学生能够培养自己的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过学习本篇文章，学生能够感知鲁迅先生的文学魅力，激发对文学创作的兴趣，提升审美创造能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《两茎灯草》中的人物描写和细节刻画。

2.分析阿Q的性格特点及其对社会现实的反映。

3.欣赏鲁迅先生的文学风格和语言艺术。

难点：

1.深入剖析阿Q这一复杂人物形象的内在性格。

2.理解鲁迅先生通过两茎灯草寓意的社会意义。

解决办法：

1.针对重点1，采用小组合作讨论的方式，让学生通过细读文本，找出描写阿Q的语句，并进行分组讨论，分析其性格特点。

2.对于重点2，可以引导学生联系生活实际，让学生思考类似的社会现象，从而更好地理解寓意。

3.对于难点1，可以设计角色扮演的活动，让学生分别扮演阿Q，通过表演来深入理解阿Q的性格。

4.对于难点2，可以引导学生阅读鲁迅先生的其他作品，了解其对社会现实的关注，帮助学生更好地理解寓意。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解能力和分析能力。

2.案例分析法：以阿Q这一具体人物为例，让学生通过分析实际案例，掌握人物描写的方法和技巧。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示相关文学作品和背景资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，发布预习任务、学习资料和测试，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.教学视频：播放相关教学视频，让学生更直观地了解人物描写的方法和技巧，提高学生的学习兴趣和理解能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验人物的情感和性格，提高学生的语言表达能力和表演能力。

5.小组讨论：利用小组讨论的方式，让学生分享自己的观点和心得，培养学生的思辨能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两茎灯草》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《两茎灯草》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅先生的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的文学魅力。

简短介绍《两茎灯草》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本阅读与分析（10分钟）

目标：让学生了解《两茎灯草》的基本情节、人物描写和主题思想。

过程：

引导学生阅读《两茎灯草》文本，注意细节描写和人物性格刻画。

讲解文本中的关键情节和人物关系，帮助学生理解故事的发展。

3.人物描写技巧探讨（10分钟）

目标：让学生掌握人物描写的方法和技巧。

过程：

分析《两茎灯草》中的人物描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。

让学生尝试用自己的语言进行人物描写练习，培养学生的写作能力。

引导学生思考如何通过人物描写来展现人物性格和特点。

4.小组讨论与分享（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人物描写相关的话题进行讨论。

小组内讨论如何通过人物描写来展现人物性格和主题思想。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物描写的方法、技巧和主题思想。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人物描写的基本方法、技巧和主题思想。

强调人物描写在写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人物描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《两茎灯草》中人物描写的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解和欣赏鲁迅先生的文学成就，可以推荐以下几篇拓展阅读材料：

-《阿Q正传》（完整版）：让学生阅读整篇小说，全面了解阿Q这个人物形象及其在社会现实中的象征意义。

-《狂人日记》：鲁迅先生的另一篇经典短篇小说，通过疯狂的主人公来揭示封建社会的荒诞和人性的扭曲。

-《呐喊》：收录了鲁迅先生早期的一些短篇小说，包括《孔乙己》、《药》等，让学生了解鲁迅先生的文学风格和思想倾向。

-《鲁迅全集》：为学生提供全面的鲁迅先生作品集，方便学生随时查阅和阅读。

2.课后自主学习和探究

-鲁迅先生的其他作品：学生可以自主选择阅读鲁迅先生的其他作品，如《彷徨》、《野草》等，进一步了解鲁迅先生的文学世界。

-鲁迅先生的生平事迹：学生可以查阅相关资料，了解鲁迅先生的生平事迹和对中国现代文学的贡献。

-人物描写技巧的探讨：学生可以课后练习写人物描写，可以选择身边的人或历史人物进行创作，培养写作能力和观察力。

-文学鉴赏与批评：学生可以尝试对《两茎灯草》进行文学鉴赏和批评，分析人物描写的手法、主题思想等，提高文学素养。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）阅读作业：阅读鲁迅先生的另一篇短篇小说《狂人日记》，并做好阅读笔记，注意分析主人公的疯狂行为和作者的写作手法。

（2）写作作业：以“我心中的鲁迅”为主题，写一篇读后感或作文，表达自己对鲁迅先生的认识、理解和感悟。要求字数在800字左右。

（3）实践作业：观察身边的人或历史人物，选择一个进行人物描写。要求描写细致、形象生动，能够展现出人物的性格特点。

2.作业反馈

对学生的作业进行及时的批改和反馈，以下是一些常见的反馈意见和改进建议：

（1）阅读作业反馈：

-表扬学生对《狂人日记》的阅读投入和认真态度。

-指出学生在阅读过程中对主人公疯狂行为的分析和理解存在不足，建议学生更深入地思考主人公的内心世界和作品的社会意义。

-鼓励学生继续阅读鲁迅先生的其他作品，提高对文学作品的鉴赏能力。

（2）写作作业反馈：

-表扬学生对鲁迅先生的理解和感悟，以及作文的表达能力和逻辑性。

-指出学生在作文中存在的拼写、语法错误，并要求学生注意语言的准确性和规范性。

-鼓励学生在作文中更多地运用阅读中所学的人物描写技巧，使作文更加生动和具体。

（3）实践作业反馈：

-表扬学生对人物描写的努力和创作的热情。

-指出学生在人物描写中对细节刻画和性格展现的不足，建议学生加强对人物内心世界的理解和表现。

-鼓励学生继续进行人物描写练习，提高写作技巧和观察力。板书设计①重点知识点：

1.《两茎灯草》的背景和情节

2.阿Q的性格特点和象征意义

3.鲁迅先生的写