人教版七年级历史与社会下册第七单元第二课《传媒的行程》教学设计

人教版七年级历史与社会下册第七单元第二课《传媒的行程》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版七年级历史与社会下册第七单元第二课《传媒的行程》。本课主要介绍了中国古代的四大发明之一——指南针的发明、传播及其在航海事业中的应用。具体内容包括：

1.指南针的发明：讲解指南针的起源、制作原理以及在我国古代的应用。

2.指南针的传播：介绍指南针是如何传入欧洲，并对欧洲的航海事业产生影响的。

3.指南针在航海事业中的应用：通过实例阐述指南针在航海中的重要作用，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等。

4.指南针的改进：介绍我国古代对指南针进行改进的历史，如南宋时期的磁针石等。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：史料实证、时空观念、历史理解、历史解释和创新思维。

1.史料实证：通过分析指南针的发明、传播和应用的历史资料，使学生能够学会收集、整理和分析史料，培养实证精神。

2.时空观念：帮助学生了解指南针的历史背景，使其能够将指南针的发明和传播放入特定的时空背景下进行认识，形成正确的历史时空观念。

3.历史理解：引导学生从指南针的发明、传播和应用中，理解我国古代科技的先进性，认识科技对人类社会发展的推动作用。

4.历史解释：通过分析指南针在航海事业中的应用，使学生能够解释指南针对世界航海事业发展的重大意义，培养解释历史的能力。

5.创新思维：鼓励学生在了解指南针改进的历史过程中，发挥创新思维，思考如何将古代科技应用于现代社会，培养学生的创新意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）指南针的发明与改进：指南针起源于中国古代，经过长期的发展和改进，最终成为一种重要的导航工具。教师需要讲解指南针的制作原理、使用方法及其在我国古代的应用，强调指南针在航海、地质勘探等领域的重要作用。

（2）指南针的传播：指南针在中国古代发明后，逐渐传入欧洲，对欧洲的航海事业产生了重要影响。教师需要讲述指南针传播的途径、时间以及其对欧洲航海家的启示，如哥伦布发现新大陆等。

（3）指南针在航海事业中的应用：指南针在航海事业中的应用是本节课的重要内容。教师需要通过具体实例，如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等，阐述指南针在航海中的重要作用，使学生理解指南针对世界航海事业发展的重大意义。

（4）指南针的文化价值：指南针作为中国古代的四大发明之一，具有很高的文化价值。教师需要引导学生认识指南针在中华民族科技进步史上的地位，培养学生民族自豪感。

2.教学难点：

（1）指南针的发明与改进：指南针的制作原理和改进过程较为复杂，学生难以理解。教师需要通过实物展示、图片资料等方式，生动形象地讲解指南针的制作原理和改进过程，帮助学生直观地认识指南针。

（2）指南针的传播：指南针传播的途径和时间跨度较长，学生难以记忆。教师可以通过时间轴、地图等方式，帮助学生梳理指南针的传播脉络，使其形成清晰的时间和空间观念。

（3）指南针在航海事业中的应用：指南针在航海事业中的应用涉及多个实例，学生难以把握。教师需要精选典型实例，引导学生分析指南针在航海中的关键作用，使学生深刻理解指南针在航海事业中的重要性。

（4）指南针的文化价值：指南针作为中国古代的四大发明之一，其文化价值内涵丰富。教师需要通过生动的故事、形象的比喻等方式，引导学生感受指南针的文化价值，培养学生民族自豪感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解指南针的发明、传播和应用等知识点，使学生掌握基础知识，理解指南针在航海事业中的重要作用。

2.讨论法：组织学生分组讨论指南针的改进、传播及其对世界航海事业的影响，培养学生的合作精神和历史解释能力。

3.案例分析法：选取郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等典型实例，引导学生分析指南针在航海事业中的应用，加深学生对指南针重要作用的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示指南针的发明、传播和应用的过程，以及相关的历史背景，丰富学生的视觉感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用历史模拟软件，让学生亲身体验指南针的使用，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入相关的历史视频、图片和文献资料，帮助学生更全面地了解指南针的历史地位和文化价值。

4.地图工具：利用地图、时间轴等工具，直观地展示指南针的传播路径，帮助学生形成清晰的时间和空间观念。

5.实物模型：展示指南针的实物模型，让学生直观地认识指南针的外观和结构，加深对指南针的理解。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！今天我们将要学习的是《传媒的行程》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要传递信息的情况？”比如，你想给远在他乡的朋友发送一封信，你会如何确保它能准确无误地到达对方手中？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索传媒的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解传媒的基本概念。传媒是指通过各种手段和渠道传递信息、思想和感情的一种社会现象。它在我们日常生活中起着至关重要的作用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传媒在实际中的应用，以及它如何帮助我们传递信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调传媒的发展历程和主要形式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与传媒相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示传媒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“传媒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了传媒的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传媒的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.推荐阅读：

《中国印刷术的历史与发展》：介绍中国印刷术的起源、发展及其对世界文明的影响。

《传媒史》：概述传媒的发展历程，分析不同传媒形式的特点和影响。

《传播学导论》：深入剖析传播学的基本理论、研究和应用。

《世界新闻史》：梳理世界新闻业的发展脉络，探讨新闻传播的重要事件和人物。

2.课后探究：

（1）研究中国古代的其他发明对世界文明发展的贡献，如造纸术、火药等。

（2）分析现代传媒的发展趋势，探讨互联网、社交媒体等新兴传媒对人类社会的影响。

（3）调研不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点，了解文化的多样性。

（4）以小组为单位，选择一个历史时期的传媒现象进行研究，如唐代的报纸、宋代的印刷等，撰写研究报告并进行分享。

（5）结合个人兴趣，选择一个与传媒相关的主题进行深入研究，如电影、音乐、广告等，制作PPT并进行展示。七、教学反思与总结在讲授传媒的发展历程和主要形式时，我通过案例分析和重点难点解析，让学生了解了传媒的重要性。然而，在实践活动环节，我发现部分学生对于传媒的实际应用还存在困惑。为此，我需要提供更多的实际案例，帮助学生更好地理解和运用传媒知识。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但同时，我也发现自己在引导过程中存在一些不足，如对于学生提出的某些问题，我未能及时给予有效的解答。因此，我需要在今后的教学中，提高自己的专业素养，以便更好地引导学生。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。首先，我会更加详细地讲解传媒知识，让学生能够更深入地理解传媒的本质。其次，我会提高自己的专业素养，以便在学生提问时能够及时给予有效的解答。最后，我会加强课堂管理，确保教学活动能够有序进行。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够理解传媒的基本概念，认识到传媒在人类社会中的重要作用。

2.学生能够列举出不同类型的传媒形式，并了解它们的特点和影响。

3.学生能够分析传媒的发展历程，了解传媒技术的发展对人类社会的影响。

4.学生能够运用传媒知识，解决实际生活中的信息传递问题。

5.学生能够理解不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点，认识到文化的多样性。

当堂检测：

1.请学生简要概述传媒的基本概念，并解释其在人类社会中的重要作用。

2.请学生列举出三种不同类型的传媒形式，并描述它们的特点和影响。

3.请学生简要梳理传媒的发展历程，并说明传媒技术的发展对人类社会的影响。

4.请学生运用传媒知识，解决以下实际生活中的信息传递问题：如果你想邀请你的朋友参加一个聚会，你会选择哪种传媒方式，为什么？

5.请学生分析不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点，并举例说明。

答案：

1.传媒是指通过各种手段和渠道传递信息、思想和感情的一种社会现象。传媒在人类社会中发挥着传递信息、交流思想、塑造文化等重要作用。

2.三种不同类型的传媒形式：印刷媒体（如报纸、杂志）、电子媒体（如电视、广播）、网络媒体（如社交媒体、博客）。它们的特点和影响包括：印刷媒体具有较高的权威性和持久性，电子媒体具有较高的时效性和互动性，网络媒体具有较高的自由性和普及性。

3.传媒的发展历程：从古代的口头传播、手抄传播，到印刷术的发明，再到电子媒体和网络媒体的兴起。传媒技术的发展对人类社会的影响包括：信息的传播速度加快，信息量增加，人们获取信息的途径更加多样化，人们的思想和文化受到的影响也更加广泛。

4.传媒方式：电话、短信、电子邮件、社交媒体等。选择哪种传媒方式取决于具体情况，如距离、时间、成本等因素。

5.不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点：例如，在中华文化中，传媒表达注重含蓄、委婉，传播特点为强调集体主义和家庭观念；在西方文化中，传媒表达注重直接、坦率，传播特点为强调个人主义和民主自由。内容逻辑关系①传媒的基本概念：介绍传媒的概念、特点及作用，引导学生理解传媒在人类社会中的重要性。

②传媒的类型：列举不同类型的传媒形式，如印刷媒体、电子媒体和网络媒体，分析它们的特点和影响。

③传媒的发展历程：梳理传媒的发展历程，从古代的口头传播、手抄传播到印刷术的发明，再到电子媒体和网络媒体的兴起，使学生了解传媒技术的发展对人类社会的影响。

④传媒的实际应用：通过案例分析，让学生了解传媒在实际生活中的应用，如新闻报道、广告宣传等。

⑤不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点：分析不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点，如中华文化中的含蓄、委婉，西方文化中的直接、坦率等。

⑥学生对传媒知识的运用：通过实践活动和小组讨论，让学生运用传媒知识解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

板书设计：

1.传媒的基本概念

2.传媒的类型：印刷媒体、电子媒体、网络媒体

3.传媒的发展历程：口头传播、手抄传播、印刷术、电子媒体、网络媒体

4.传媒的实际应用：新闻报道、广告宣传等

5.不同文化背景下传媒的表达方式和传播特点

6.学生对传媒知识的运用：实践活动、小组讨论典型例题讲解例题1：请简述传媒的类型及特点。

答案：传媒的类型包括印刷媒体、电子媒体和网络媒体。印刷媒体的特点是权威性和持久性，电子媒体的特点是时效性和互动性，网络媒体的特点是自由性和普及性。

例题2：请列举三个不同类型的传媒形式，并简要说明它们的特点。

答案：三个不同类型的传媒形式包括报纸、电视和社交媒体。报纸的特点是权威性和持久性，电视的特点是时效性