Module 4 Unit 2 What can you see？（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册

Module4Unit2Whatcanyousee？（教案）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册一、教材分析

本课程为2023-2024学年外研版（一起）英语三年级上册的第四模块第二单元，主题为“Whatcanyousee?”。本单元的教学内容主要围绕学生日常生活中常见的物品和颜色，通过学习和实践，使学生能够用英语描述他们所看到的事物。

本单元的教学目标是通过各种活动，让学生能够听懂、会说、会读、会写单词和句子，提高学生的英语语言运用能力。具体的教学目标包括：

1.能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。

2.能够用英语描述他们所看到的事物。

3.能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说读写能力。

本单元的教学内容主要包括以下几个方面：

1.单词：包括颜色、动物、植物、交通工具等。

2.句子：包括描述物品和颜色的句子，如“Whatcanyousee?”，“Icanseeabluecar.”等。

3.语法：主要学习一般现在时。

4.听力练习：通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

5.口语练习：通过口语练习，提高学生的口语表达能力。

6.阅读练习：通过阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

7.写作练习：通过写作练习，提高学生的写作能力。

在本单元的教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过各种活动，使学生能够在实际中运用所学的知识，提高自己的英语能力。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学习，通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的英语词汇和句型，提高学生的英语语言运用能力。具体的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子，提高学生的英语语言运用能力。

2.思维品质：通过本节课的学习，使学生能够用英语描述他们所看到的事物，提高学生的思维品质。

3.文化意识：通过本节课的学习，使学生能够了解和掌握英语国家的文化背景，提高学生的文化意识。

4.学习策略：通过本节课的学习，使学生能够运用有效的学习策略，提高学生的学习效果。

在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过各种活动，使学生能够在实际中运用所学的知识，提高自己的英语能力。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要围绕英语词汇和句型，具体包括以下几点：

1.重点：英语词汇的掌握和运用。

解决方法：通过图片、实物等直观的教学手段，帮助学生理解和记忆单词。

突破策略：设计各种活动，如单词接龙、单词卡片游戏等，让学生在实际中运用所学的单词。

2.难点：英语句型的理解和运用。

解决方法：通过例句和情境模拟，帮助学生理解和掌握句型。

突破策略：设计各种口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际中运用所学的句型。

在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过各种活动，使学生能够在实际中运用所学的知识，提高自己的英语能力。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。四、教学方法与策略

本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。通过讲授，帮助学生理解和掌握英语词汇和句型；通过讨论，促进学生之间的互动和交流；通过案例研究，使学生能够将所学知识应用到实际情境中；通过项目导向学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.教学活动：本节课将设计多种教学活动，以促进学生的参与和互动。具体包括：

a.角色扮演：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学的英语词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

b.实验：通过实验，使学生能够通过实际操作，加深对英语词汇和句型的理解和记忆。

c.游戏：通过游戏，使学生在轻松愉快的氛围中学习和运用英语词汇和句型，提高学生的学习兴趣和积极性。

d.小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的互动和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源：本节课将使用多种教学媒体和资源，以辅助教学。具体包括：

a.PPT：通过PPT，展示英语词汇和句型的图片、例句等，帮助学生理解和记忆。

b.视频：通过视频，展示英语国家的文化背景，提高学生的文化意识和理解能力。

c.在线工具：通过在线工具，如在线词典、语法检查工具等，帮助学生学习和运用英语词汇和句型。

在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过各种活动，使学生能够在实际中运用所学的知识，提高自己的英语能力。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教师应鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Whatcanyousee?的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看动画片吗？你们喜欢看什么动画片？”

展示一些关于动画片中常见的物品和颜色的图片或视频片段，让学生初步感受Whatcanyousee?的魅力或特点。

简短介绍Whatcanyousee?的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Whatcanyousee?基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Whatcanyousee?的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Whatcanyousee?的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Whatcanyousee?的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Whatcanyousee?案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Whatcanyousee?的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Whatcanyousee?案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Whatcanyousee?的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Whatcanyousee?解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Whatcanyousee?的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Whatcanyousee?相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Whatcanyousee?的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Whatcanyousee?的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Whatcanyousee?的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Whatcanyousee?在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Whatcanyousee?。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Whatcanyousee?的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

1.英语词汇和句型的掌握：学生将能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子，提高学生的英语语言运用能力。具体表现在学生能够在实际中运用所学的英语词汇和句型，如在描述自己看到的事物时能够准确地使用相关词汇和句型。

2.思维品质的提高：学生将能够用英语描述他们所看到的事物，提高学生的思维品质。具体表现在学生在描述事物时能够使用准确的词汇和句型，表达清晰、有条理。

3.文化意识的增强：学生将能够了解和掌握英语国家的文化背景，提高学生的文化意识。具体表现在学生能够理解英语国家文化中的常见物品和颜色，并在实际中运用所学的知识。

4.学习策略的运用：学生将能够运用有效的学习策略，提高学生的学习效果。具体表现在学生能够在实际中运用所学的单词和句型，如通过图片、实物等直观的教学手段帮助学生理解和记忆单词。

5.合作能力和解决问题的能力的培养：学生将能够通过小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。具体表现在学生能够在小组讨论中积极参与，提出自己的想法和解决方案，并在全班展示中展示讨论成果。

6.表达能力的锻炼：学生将能够通过课堂展示和点评，锻炼学生的表达能力。具体表现在学生能够在全班面前清晰、准确地表达自己的想法和观点，并能够接受其他学生和教师的提问和点评。

7.学习兴趣和积极性的提高：学生将能够通过各种教学活动，提高学生的学习兴趣和积极性。具体表现在学生能够在角色扮演、实验、游戏等活动中积极参与，并表现出对英语学习的兴趣和热情。

在本节课的教学过程中，教师应注重学生的实际操作和实践，通过各种活动，使学生能够在实际中运用所学的知识，提高自己的英语能力。同时，教师还应注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。教师应鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。七、教学反思与总结

在教学方法上，我发现角色扮演和实验等活动能够有效地促进学生的参与和互动，但有些学生在活动中表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我需要更多地关注每个学生的需求和特点，因材施教，激发每个学生的学习兴趣。

在教学策略上，我尝试通过案例分析和小组讨论来加深学生对知识的理解和运用。然而，在实际操作中，我发现一些学生在讨论中难以表达自己的观点，缺乏自信。为了提高学生的表达能力，我需要更多地提供机会让学生表达自己的观点，并给予积极的反馈和鼓励。

在教学管理上，我意识到课堂纪律对于教学效果的重要性。在本节课中，我努力维持课堂秩序，但仍有学生在课堂上分心，影响其他学生的学习。为了提高课堂纪律，我需要更加严格地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

在教学效果上，我感到本节课在知识传授方面取得了一定的效果，但仍有部分学生在理解和运用知识上存在困难。为了提高教学效果，我需要更加关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生理解和掌握知识。八、教学评价与反馈

1.课堂表现：学生们的课堂表现整体积极，大多数学生能够积极参与课堂讨论和活动。但仍有部分学生在课堂上分心，影响了自己的学习效果。

2.小组讨论成果展示：学生们的小组讨论成果展示整体表现良好，每个小组都能够很好地完成任务。通过展示，学生们能够更好地理解和运用所学的知识，同时也提高了他们的合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们能够更好地理解和运用所学的知识。测试结果表明，大多数学生能够掌握本节课的重点知识，但仍有部分学