人教版音乐七年级下册 第三单元 《春江花月夜》教案

人教版音乐七年级下册第三单元《春江花月夜》教案一、教学内容

本节课为人教版音乐七年级下册第三单元《春江花月夜》的教案。本单元以春江花月夜为主题，通过学习这首经典的琵琶曲，让学生感受中国传统文化的魅力，培养学生的音乐素养和审美能力。

教学内容包括：

1.曲调分析：讲解《春江花月夜》的旋律特点，让学生了解曲调的构成和变化。

2.节奏掌握：通过练习，使学生掌握《春江花月夜》的节奏，提高学生的节奏感和音乐表现力。

3.音乐表现：通过对乐曲的演唱和演奏，使学生能够理解和表达乐曲的情感内涵，培养学生的音乐表现力。

4.文化背景：介绍《春江花月夜》的文化背景，让学生了解乐曲的创作背景和意义。二、核心素养目标

1.音乐感知：通过聆听和分析乐曲，使学生能够感知乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高学生的音乐感知能力。

2.音乐表现：通过演唱和演奏乐曲，使学生能够表达乐曲的情感内涵，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐思考：通过分析乐曲的结构和风格，使学生能够思考乐曲的音乐特点和创作背景，培养学生的音乐思考能力。

4.文化理解：通过介绍乐曲的文化背景，使学生了解乐曲的文化意义和价值，培养学生的文化理解和跨文化沟通能力。三、学情分析

本节课的授课对象为七年级的学生，他们处于青春期的初期，性格活泼、好奇心强，对新鲜事物充满好奇。在音乐学习方面，他们具有一定的音乐基础和音乐素养，但还需要进一步的培养和提高。

在知识、能力和素质方面，七年级的学生有一定的音乐知识储备，能够理解一些基本的音乐概念和术语，但还需要进一步的学习和巩固。他们的音乐表现能力较强，能够较好地表达乐曲的情感内涵，但还需要进一步提高。他们的音乐思考能力较弱，需要通过学习和实践来培养。

在行为习惯方面，七年级的学生比较遵守纪律，能够认真听讲、积极参与课堂活动。他们对课程学习的态度积极，能够按时完成作业，但有时候会对一些比较困难的任务产生抵触情绪。

这些学情分析对于本节课的教学具有重要的影响。在教学过程中，教师需要针对学生的特点和需求进行教学设计，注重激发学生的兴趣和积极性，提高学生的音乐感知能力和音乐表现能力，培养学生的音乐思考能力和文化理解能力。同时，教师也需要关注学生的行为习惯，通过鼓励和引导，帮助他们形成良好的学习习惯和态度。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、琵琶乐器、音乐教学软件。

2.课程平台：人教版音乐七年级下册教材、音乐教学视频、音乐教学课件。

3.信息化资源：在线音乐学习平台、音乐教学网站、音乐教育资源库。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、合作学习法、评价反馈法。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《春江花月夜》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乐曲的结构和风格做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和乐曲的分析重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乐曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乐曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习乐曲分析打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《春江花月夜》的旋律特点、节奏掌握和音乐表现。

突出乐曲分析的重点，强调乐曲分析的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乐曲的旋律特点和节奏掌握展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乐曲分析的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对乐曲分析知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决乐曲分析问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍《春江花月夜》的背景知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注乐曲分析的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《春江花月夜》的内容，引导学生思考乐曲分析与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《春江花月夜》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《春江花月夜》内容，强调乐曲分析的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《春江花月夜》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）相关乐曲：介绍与《春江花月夜》风格相似的其他琵琶曲，如《阳春白雪》、《高山流水》等，帮助学生了解琵琶曲的不同风格和特点。

（2）作曲家背景：介绍《春江花月夜》的作曲家刘天华，让学生了解作曲家的生平和创作背景，增强对乐曲的理解和欣赏。

（3）文化背景：介绍《春江花月夜》的文化背景，如古代的春江花月夜诗词、画作等，帮助学生了解乐曲的文化内涵和艺术价值。

（4）音乐欣赏：提供《春江花月夜》的不同演奏版本，如琵琶独奏、古筝独奏、民族乐团演奏等，让学生欣赏不同的演奏风格和表现形式，提高音乐鉴赏能力。

（5）音乐创作：介绍《春江花月夜》的创作过程和音乐元素，如旋律、节奏、和声等，鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，培养音乐创作能力。

2.拓展建议：

（1）组织学生欣赏《春江花月夜》的不同演奏版本，让学生对比分析不同演奏家的演奏风格和表现力，提高音乐鉴赏能力。

（2）开展音乐创作活动，鼓励学生根据《春江花月夜》的旋律特点创作自己的音乐作品，培养音乐创作能力。

（3）组织学生参观音乐会或音乐演出，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐兴趣和审美能力。

（4）开展音乐讨论会，让学生分享对《春江花月夜》的见解和感悟，培养学生的音乐思考和表达能力。

（5）鼓励学生参加音乐比赛或演出，提高学生的音乐表现能力和自信心。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.曲调分析：请学生选择一首自己喜欢的乐曲，对其旋律特点进行分析和描述，要求能够准确地指出乐曲的旋律走向和变化。

2.节奏掌握：请学生选择一首自己喜欢的乐曲，对其节奏进行分析和描述，要求能够准确地指出乐曲的节奏类型和变化。

3.音乐表现：请学生选择一首自己喜欢的乐曲，对其音乐表现进行分析和描述，要求能够准确地指出乐曲的情感内涵和表达方式。

4.文化背景：请学生选择一首自己喜欢的乐曲，对其文化背景进行分析和描述，要求能够准确地指出乐曲的文化意义和价值。

作业反馈：

1.对于学生在曲调分析中的作业，我会仔细阅读并批改，指出他们在旋律分析中的不足之处，如对旋律走向的描述不够准确，对旋律变化的描述不够详细等。同时，我也会给出改进建议，如多听多分析，注意旋律的细节变化等。

2.对于学生在节奏掌握中的作业，我会仔细阅读并批改，指出他们在节奏分析中的不足之处，如对节奏类型的描述不够准确，对节奏变化的描述不够详细等。同时，我也会给出改进建议，如多听多分析，注意节奏的细节变化等。

3.对于学生在音乐表现中的作业，我会仔细阅读并批改，指出他们在音乐表现分析中的不足之处，如对情感内涵的描述不够准确，对表达方式的描述不够详细等。同时，我也会给出改进建议，如多听多分析，注意音乐表现的细节变化等。

4.对于学生在文化背景中的作业，我会仔细阅读并批改，指出他们在文化背景分析中的不足之处，如对文化意义的描述不够准确，对价值的描述不够详细等。同时，我也会给出改进建议，如多了解相关文化背景，注意文化意义的细节变化等。八、板书设计

1.曲调分析：

①旋律走向：《春江花月夜》的旋律走向为流畅、优美，呈现出春江花月夜的美景。

②旋律变化：《春江花月夜》的旋律变化丰富，通过高低音的转换、节奏的变化等手法，表现出乐曲的情感内涵。

③旋律特点：《春江花月夜》的旋律特点为柔美、抒情，富有感染力，能够引起听众的情感共鸣。

2.节奏掌握：

①节奏类型：《春江花月夜》的节奏类型为中等节奏，既不过于缓慢，也不过于急促，适合表现春江花月夜的美景。

②节奏变化：《春江花月夜》的节奏变化丰富，通过强弱音的转换、速度的变化等手法，表现出乐曲的情感内涵。

③节奏特点：《春江花月夜》的节奏特点为稳健、流畅，能够表现出乐曲的韵律美。

3.音乐表现：

①情感内涵：《春江花月夜》的情感内涵为宁静、美好，通过对旋律、节奏的运用，表现出春江花月夜的美景。

②表达方式：《春江花月夜》的表达方式为抒情、优美，通过对旋律、