教科版（2024秋） 五年级下册《生物与环境》科学阅读：《东非动物大迁徙》教学设计

教科版（2024秋）五年级下册《生物与环境》科学阅读：《东非动物大迁徙》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级下册《生物与环境》科学阅读：《东非动物大迁徙》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2024年10月18日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.提升科学探究能力：通过阅读《东非动物大迁徙》一文，学生能够提出问题、分析问题并解决问题的能力，培养其科学探究的基本素养。

2.增强生命观念：学生能够理解生物与环境之间的关系，认识生物多样性的重要性，从而培养其对生命的尊重和保护意识。

3.发展科学思维：通过分析东非动物大迁徙的原因和过程，学生能够培养其逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.提升实践能力：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如通过观察身边的生物和环境关系，提出改善环境的建议等，从而培养其实践能力和责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.生物与环境之间的关系

2.东非动物大迁徙的原因和过程

3.生物多样性的重要性

难点：

1.理解并分析东非动物大迁徙对生物与环境的影响

2.提出改善生态环境的建议

解决办法：

1.通过观看相关视频、图片，让学生直观地了解东非动物大迁徙的场景，加深对重点知识的理解。

2.分组讨论，让学生分析东非动物大迁徙的原因和过程，引导学生自主思考，突破难点。

3.结合生活实际，鼓励学生提出改善生态环境的建议，培养学生的实践能力和责任感。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解东非动物大迁徙的相关知识，引导学生了解生物与环境之间的关系，以及生物多样性的重要性。

2.讨论法：学生分组讨论东非动物大迁徙的原因和过程，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养学生的科学思维和表达能力。

3.实践法：学生结合生活实际，提出改善生态环境的建议，培养学生的实践能力和责任感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频和图片等资源，直观地展示东非动物大迁徙的场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的积极性和主动性。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

4.分组合作：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

5.评价与反馈：通过学生的口头表达、报告、提问等方式，及时给予学生反馈和评价，指导学生改进学习方法和策略。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《生物与环境》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是生物与环境吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物与环境的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解生物与环境的定义和关系。生物是指所有生命体，而环境则是指生物生存的地球表层。生物与环境之间的关系是相互依存的，生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了生物与环境之间的关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生物适应环境和生物影响环境这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生物与环境相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示生物对环境的影响的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“生物与环境在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了生物与环境的定义、关系和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对生物与环境的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.理解生物与环境的相互关系，认识到生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境。

2.掌握东非动物大迁徙的基本知识，了解其对生物与环境的影响。

3.认识到生物多样性的重要性，提高保护生物多样性的意识。

4.培养科学探究能力，能够提出问题、分析问题并解决问题。

5.发展科学思维，提高逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

6.提升实践能力，能够将所学知识应用到实际生活中，提出改善生态环境的建议。

7.增强团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作、交流讨论。

8.培养对生命的尊重和保护意识，提高人文素养。

学生将通过课堂讨论、实验操作、小组合作等环节，充分参与学习过程，提高自主学习能力和合作能力。通过观察、思考、实践和反思，学生将能够更好地理解生物与环境的相互关系，提高对生态环境的保护意识，培养科学探究能力和科学思维。同时，学生在学习过程中将不断提升实践能力，能够将所学知识应用到实际生活中，为改善生态环境做出贡献。此外，学生还将培养团队合作意识和沟通能力，提高人文素养，成为具有社会责任感的公民。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的合作交流情况，评价其在科学探究和表达方面的能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括问题分析、观点提出和解决方案的设计，以及对他人观点的尊重和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课堂所学知识的掌握程度，包括生物与环境的相互关系、东非动物大迁徙的原因和过程等内容。

4.实践活动和实验操作：评价学生在实践活动和实验操作中的参与度、操作技能以及对实验结果的分析和解释能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，获取家长对教学的意见和建议。

7.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及实践活动和实验操作的表现，教师对学生进行综合评价，并提供具体的反馈和建议，以促进学生的进一步学习和成长。八、典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：生物适应环境

题目：请举例说明生物如何适应环境以提高生存能力。

答案：举例：北极熊的白色羽毛可以帮助它们在雪地中伪装，不易被猎物发现；仙人掌的叶片退化成刺，可以减少水分蒸发，适应干旱环境。

解题步骤：1.分析题目要求，明确需要回答的是生物适应环境的具体例子。2.从教科书或生活实际中选取合适的例子。3.组织答案，确保例子清晰、准确。

例题2：生物影响环境

题目：生物对环境的影响有哪些例子？

答案：举例：植物通过光合作用释放氧气，影响大气的氧气含量；蚂蚁挖掘土壤，影响土壤结构和水分保持。

解题步骤：1.确定题目所询问的是生物对环境的影响。2.思考不同生物如何通过生活活动影响环境。3.选择具有代表性的例子，并解释它们如何影响环境。

例题3：生物与环境的关系

题目：解释生物与环境之间的相互关系。

答案：生物依赖于环境生存，同时生物的活动也会影响环境。例如，动物通过呼吸作用释放二氧化碳，影响大气成分；植物通过根系吸收水分和养分，影响土壤的湿度。

解题步骤：1.理解生物与环境关系的概念。2.分析生物如何依赖环境，以及如何影响环境。3.用简洁的语言概括答案。

例题4：生态系统中的物质循环

题目：请描述生态系统中水循环的一个过程。

答案：举例：雨水落在植物的叶子上，一部分被蒸发回到大气中，另一部分则通过植物的根系被吸收，经过植物体的运输和利用后，最终可能以尿液的形式被动物排出，或者在死亡后被分解成土壤中的水分。

解题步骤：1.确定题目要求描述的是水循环在生态系统中的一个过程。2.从教科书或生活实际中选取一个水循环的过程。3.详细描述这个过程的各个阶段。

例题5：生物多样性的重要性

题目：为什么保护生物多样性很重要？

答案：保护生物多样性对于维持生态平衡、促进生态系统的稳定性和抵抗力至关重要。不同物种在生态系统中扮演不同角色，相互依存和制约，一旦物种灭绝，可能会导致生态系统的崩溃。此外，生物多样性还为人类提供食物、药物、材料等资源，对经济发展和生活质量有直接影响。

解题步骤：1.理解生物多样性对生态系统和人类的重要性。2.分析保护生物多样性的多个原因。3.用连贯的语言组织答案，确保全面性。教学反思与总结今天，我上了一节关于生物与环境的课，通过阅读《东非动物大迁徙》这篇文章，我们探讨了生物与环境之间的相互关系，以及生物多样性的重要性。在课堂上，我采用了讲授法、讨论法和实践活动相结合的教学方法，充分利用多媒体设备和教学软件，以激发学生的学习兴趣和主动性。

回顾整个教学过程，我觉得自己在教学方法上取得了一定的成效。通过多媒体课件和视频资源，我成功地吸引了学生的注意力，使他们能够更加直观地理解东非动物大迁徙的场景。分组讨论和实践活动也让学生积极参与课堂，提高了他们的科学探究能力和实践能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，我在讲解生物与环境的关系时，可能过于强调生物对环境的依赖，而忽略了生物对环境的影响。这可能导致学生在理解生物与环境的关系时产生片面性。因此，在今后的教学中，我需要更加全面地介绍生物与环境之间的相互作用，使学生能够更好地理解生物与环境之间的复杂关系。

其次，我在讲解生物多样性的重要性时，可能过于注重其对生态系统的作用，而忽略了其对人类社会的影响。这可能导致学生在理解生物多样性的重要性时产生局限性。因此，在今后的教学中，我需要更加全面地介绍生物多样性的重要性，使学生能够更好地理解生物多样性对生态系统和人类社会的重要性。

最后，我在课堂上可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感态度培养。这可能导致学生在学习过程中缺乏兴趣和动力。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的情感态度培养，通过激发学生的兴趣和好奇心，提高他们的学习动力和参与度。内容逻辑关系1.生物与环境的关系

-生物依赖环境生存

-生物影响环境

-生物与环境相互作用

2.东非动物大迁徙的原因和过程

-迁徙的原因：水源、食