三年级语文下册 第三单元 11 赵州桥教案 新人教版

三年级语文下册第三单元11赵州桥教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第三单元第11课《赵州桥》，新人教版。本课主要介绍了赵州桥的历史背景、建筑特点以及它在我国桥梁史上的重要地位。通过学习本文，学生能够理解并掌握赵州桥的相关知识，提高对我国古代建筑艺术的了解和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了我国的一些著名建筑物，如故宫、长城等，对我国古建筑有一定的了解。本课在此基础上，引导学生进一步了解赵州桥，培养学生的审美情趣和爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《赵州桥》，学生能够增强对古代建筑语言的理解和运用，提高对赵州桥建筑特点的思维分析能力，培养对古代建筑艺术的审美鉴赏能力，以及对我国传统文化中桥梁建筑的传承与理解。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的学习中，学生已经对我国的一些著名建筑物有了初步的了解，如故宫、长城等，能够运用相关词汇描述建筑物的特点。此外，学生对历史人物、事件也有一定的认识，能够理解并欣赏古代建筑艺术。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对历史故事和建筑艺术具有较强的兴趣，尤其是那些具有视觉冲击力的图片和实物。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和写作能力，能够独立完成课堂任务。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物和动手操作来直观地了解知识，合作学习也能激发他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对赵州桥的历史背景和建筑特点产生困惑，特别是对一些专业术语的理解。此外，学生对古代建筑艺术的认识相对有限，可能在欣赏和评价赵州桥时缺乏足够的依据。此外，如何在课堂上充分调动学生的学习兴趣，引导他们深入思考和探讨，也是本课教学的一大挑战。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、打印机、教学课件、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：互联网、赵州桥相关图片和视频资料、在线字典。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作学习、情境教学法、比较教学法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赵州桥的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道赵州桥是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于赵州桥的图片或视频片段，让学生初步感受赵州桥的魅力或特点。

简短介绍赵州桥的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.赵州桥基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解赵州桥的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解赵州桥的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍赵州桥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.赵州桥案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解赵州桥的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的赵州桥案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解赵州桥的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用赵州桥解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论赵州桥的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与赵州桥相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对赵州桥的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调赵州桥的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括赵州桥的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调赵州桥在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用赵州桥。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于赵州桥的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国桥梁史》：让学生了解中国桥梁的发展历程，深入认识赵州桥在我国桥梁史上的地位。

-《古建筑欣赏》：介绍中国古代建筑艺术，让学生了解赵州桥的建筑特点和美学价值。

-《桥梁工程》：为学生提供桥梁工程的基本知识，让学生了解桥梁建设的技术原理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于赵州桥的资料，如赵州桥的设计者、建筑背景等。

-学生可以参观当地的桥梁或古建筑，对比赵州桥的特点，加深对赵州桥的理解。

-学生可以尝试绘制赵州桥的平面图或模型，提高动手能力，培养创新思维。

-学生可以撰写一篇关于赵州桥的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可以组织一次关于赵州桥的主题班会或演讲比赛，展示自己的学习成果，提高表达能力。七、教学反思与总结在案例分析环节，我选择了几个典型的赵州桥案例进行分析，学生们通过讨论和分享，对赵州桥的特性和重要性有了更深入的理解。我发现学生们对于实际案例的分析和讨论非常感兴趣，以后可以在教学中更多地采用这种方法。

在小组讨论环节，学生们分组讨论了赵州桥的未来发展，他们提出了很多创新性的想法和建议。我发现学生们在合作学习和解决问题的能力方面有很大的进步，这也让我深感教学相长。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示了讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行了提问和点评，促进了互动交流。我发现学生们在表达能力和团队合作方面有了很大的提高，这是我教学中最希望看到的结果。

在课堂小结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，强调了赵州桥的重要性和意义，希望学生们能够进一步探索和应用赵州桥的知识。八、重点题型整理八、重点题型整理

1.填空题

答案：隋朝、李春、石拱桥、弧形石拱、美观实用、七百多年的历史、世界现存最古老的石拱桥。

2.选择题

答案：D.李春是赵州桥的设计者。

3.判断题

答案：错误，赵州桥不是现代建筑，而是古代的石拱桥。

4.简答题

答案：赵州桥是隋朝工匠李春设计并建造的，它采用了单孔径的弧形石拱，是世界上现存最古老的石拱桥之一。赵州桥不仅美观实用，还具有重要的历史价值，至今已有七百多年的历史。

5.论述题

答案：赵州桥在我国桥梁史上具有重要地位，它的设计开创了世界桥梁建筑的先河。赵州桥的建筑特点和美学价值至今仍被世界各地的桥梁设计师所借鉴。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应按照教学内容的逻辑顺序排列，层次分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应尽量简洁，避免冗长的文字，使用关键词和图示等直观表达方式，提高信息的传递效率。

4.突出重点：板书应强调本节课的重点知识点，如赵州桥的历史地位、建筑特点等，使学生一目了然。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避