岭南版三年级14.奇特的热带植物 教案

岭南版三年级14.奇特的热带植物》教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）岭南版三年级14.奇特的热带植物》教案课程基本信息1.课程名称：岭南版三年级《奇特的热带植物》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升学生的观察能力和审美能力：通过观察和描述奇特的热带植物，培养学生对自然美的感知和表达能力。

2.培养学生的创新思维和问题解决能力：引导学生思考热带植物为什么能在特定的环境中生存，激发学生提出问题并寻找答案的能力。

3.培养学生的合作和沟通技巧：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、倾听他人意见和表达自己观点的能力。

4.培养学生的批判性思维：引导学生对奇特的热带植物的特点进行分析和评价，培养学生的批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经了解了植物的基本特征和分类。

-学生可能已经学习过一些常见植物的名称和特点。

-学生可能对热带气候和环境有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级学生通常对自然界的事物感兴趣，特别是动植物。

-学生的观察能力和描述能力可能已经有了一定的发展。

-部分学生可能对绘画和手工制作感兴趣，可以利用这一特点进行教学。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些罕见的热带植物名称和特点不太了解。

-学生可能对热带植物适应特殊环境的机制难以理解。

-学生在观察和描述热带植物时可能存在表达不清或观察不细致的问题。

-学生在小组讨论和分享时可能存在沟通不畅或不敢表达自己观点的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：教师通过讲解奇特热带植物的种类、特征和适应环境的方式，让学生了解和掌握相关知识。

1.2讨论法：学生分组讨论奇特热带植物的特点，激发学生思考和探究的兴趣，培养学生的合作和沟通能力。

1.3观察法：学生观察图片或实物，描述热带植物的外貌特征，提高学生的观察能力和审美能力。

1.4实验法：学生动手制作热带植物模型，了解其结构特点，培养学生的实践操作能力和创新思维。

1.5提问法：教师引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的问题解决能力。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用课件、图片、视频等展示奇特热带植物的种类、特征和生长环境，增强学生对知识的直观感受。

2.2教学软件：运用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

2.3实物模型：学生动手制作热带植物模型，加深对植物结构特点的理解。

2.4网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解热带植物的更多知识，拓宽视野。

2.5评价工具：利用评价工具对学生的学习过程和结果进行监测和反馈，提高教学效果。

2.6教学游戏：设计教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

2.7作业布置：布置相关作业，让学生课后巩固所学，提高学生的自主学习能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《奇特的热带植物》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《奇特的热带植物》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《奇特的热带植物》的教学目标和《奇特的热带植物》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《奇特的热带植物》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《奇特的热带植物》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《奇特的热带植物》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的植物的基本特征和分类知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《奇特的热带植物》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《奇特的热带植物》的种类、特征和适应环境的方式，结合实例帮助学生理解。

突出《奇特的热带植物》重点，强调《奇特的热带植物》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕奇特热带植物的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验奇特热带植物知识的应用，提高实践能力。

在《奇特的热带植物》新课呈现结束后，对《奇特的热带植物》知识点进行梳理和总结。

强调《奇特的热带植物》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《奇特的热带植物》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《奇特的热带植物》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《奇特的热带植物》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《奇特的热带植物》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《奇特的热带植物》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《奇特的热带植物》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《奇特的热带植物》内容，强调《奇特的热带植物》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《奇特的热带植物》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.掌握热带植物的基本概念和特征，了解热带植物的种类和分布情况。

2.理解热带植物适应特殊环境的机制，例如：了解热带植物的根系、叶片和生殖方式等适应热带气候的特点。

3.提高观察能力和审美能力，通过观察和描述奇特的热带植物，培养学生对自然美的感知和表达能力。

4.培养创新思维和问题解决能力，引导学生思考热带植物为什么能在特定的环境中生存，激发学生提出问题并寻找答案的能力。

5.提升合作和沟通技巧，通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、倾听他人意见和表达自己观点的能力。

6.培养批判性思维，引导学生对奇特的热带植物的特点进行分析和评价，培养学生的批判性思维能力。

7.提高实践操作能力，通过实践活动或实验，让学生在实践中体验热带植物知识的应用，提高学生的实践能力。

8.拓宽知识视野，了解热带植物在生态系统中的作用和重要性，培养学生对生态环境的关注和保护意识。

9.增强对自然界的兴趣和好奇心，激发学生对生物学等自然科学领域的探索欲望。板书设计①热带植物的基本概念和特征

-热带植物：指在热带地区生长的植物，具有特殊的适应性

-特征：高温、高湿、光照强烈

-适应性：根系、叶片、生殖方式等适应热带气候的特点

②热带植物的种类和分布

-种类：列举几个典型的热带植物，如棕榈、香蕉、橡胶树等

-分布：主要分布在赤道附近的热带雨林和热带草原地区

③热带植物适应特殊环境的机制

-根系：深入土壤，吸收水分和养分

-叶片：大而厚，减少水分蒸发，遮阳防晒

-生殖方式：通过种子或营养器官繁殖，适应热带气候变化

④艺术性和趣味性设计

-使用颜色、图标、图形等元素，使板书更具艺术性

-设计有趣的插图或漫画，与热带植物相关，激发学生兴趣

-利用留白、对齐、字体变化等设计技巧，使板书更美观、易读典型例题讲解1.例题一：请根据热带植物的特征，判断下列哪种植物不属于热带植物？

A.棕榈树

B.橡胶树

C.松树

D.香蕉

答案：C.松树

解析：松树主要生长在温带地区，具有适应温带气候的特征，如针形叶片、耐寒等，因此不属于热带植物。

2.例题二：请描述热带植物的根系特点，并解释其对热带环境的适应性。

答案：热带植物的根系特点通常为深入土壤，具有发达的根系，可以吸收深层土壤中的水分和养分。这些根系特点对热带环境的适应性体现在，热带地区土壤较浅，水分和养分分布不均，深入土壤的根系可以更有效地吸收水分和养分，以满足植物生长所需。

3.例题三：请举例说明热带植物的叶片特点，并解释其对热带环境的适应性。

答案：热带植物的叶片特点通常为大而厚，表面有蜡质层，叶片排列紧密。这些叶片特点对热带环境的适应性体现在，热带地区光照强烈，叶片大而厚可以减少水分蒸发，保持水分；蜡质层可以减少水分散失；叶片排列紧密可以遮阳防晒，减少水分散失。

4.例题四：请举例说明热带植物的生殖方式，并解释其对热带环境的适应性。

答案：热带植物的生殖方式通常为通过种子或营养器官繁殖。这些生殖方式对热带环境的适应性体现在，热带地区气候变化剧烈，通过种子繁殖可以确保植物的遗传多样性，提高植物对环境的适应能力；通过营养器官繁殖可以快速繁殖，适应热带地区快速变化的气候。

5.例题五：请根据热带植物的适应性特点，设计一种热带植物，并说明其适应热带环境的原因。

答案：设计一种热带植物，如“热带莲花”，其特点为叶片大而厚，表面有蜡质层，