三年级下册 项目二 动手动脑有创新-马达的利用 任务二《让马达工作起来》教案

三年级下册项目二动手动脑有创新——马达的利用任务二《让马达工作起来》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是让马达工作起来。学生需要通过动手实践，利用马达驱动模型车或其他装置，掌握马达的基本原理和操作方法。教学内容与学生已有知识的联系包括：对简单机械的了解，如杠杆、轮轴等；对电路的基本认识，如电池、导线、开关等。在教材《动手动脑有创新——马达的利用》的第三章中，有详细的马达使用方法和注意事项，为本节课提供了理论支持。

教学过程分为以下几个步骤：

1.导入新课：通过展示各种由马达驱动的装置，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.知识讲解：简要回顾一下学生已学的简单机械和电路知识，然后讲解马达的构造、原理和操作方法。

3.动手实践：学生分组进行实验，利用马达驱动模型车或其他装置，让学生在实践中掌握马达的使用技巧。

4.总结提升：学生分享实验心得，教师点评并总结马达的应用场景和注意事项。

5.作业布置：让学生设计一个简单的马达驱动装置，下节课进行展示。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.实践操作能力：学生通过动手实践，学会使用马达驱动模型车或其他装置，培养动手动脑的能力。

2.问题解决能力：学生在实验过程中遇到问题，学会独立思考和解决问题，提高解决问题的能力。

3.团队合作意识：学生分组进行实验，学会与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。

4.创新思维：学生发挥创造力，设计出独特的马达驱动装置，培养创新思维和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.马达的构造和原理。

2.马达的操作方法。

3.设计并制作马达驱动的装置。

难点：

1.马达的工作原理的理解和应用。

2.设计创新马达驱动装置的思路和技巧。

解决办法：

1.通过视频演示和实物展示，让学生直观地了解马达的构造和原理，并配合图解进行讲解，帮助学生理解。

2.分组实验，让学生亲自动手操作马达，边实验边讲解，引导学生理解并掌握马达的操作方法。

3.提供一些简单的马达驱动装置设计案例，让学生进行模仿和创新，鼓励学生提出问题和解决问题，提供必要的指导和支持。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《动手动脑有创新——马达的利用》第三章的相关教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握马达的原理和操作方法。

3.实验器材：准备马达、电池、导线、开关、模型车或其他装置等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备一些备用零件和工具，以便在实验过程中出现问题时能够及时修复或替换。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一个实验操作台，并配备相应的实验器材和辅助材料。在教室内设置展示区，用于展示学生的实验成果和创新设计。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和讲解。同时，确保每个学生都能够清晰地看到投影屏幕和听清楚教师的讲解。

6.安全措施：在实验过程中，教师要强调安全注意事项，如穿戴实验服、佩戴防护眼镜等。确保学生在实验操作过程中不会受伤，并监督学生的实验操作，防止意外发生。

7.教学指导资料：教师准备教学指导资料，包括实验步骤、注意事项、问题解答等，以便在实验过程中给予学生必要的指导和帮助。

8.评价工具：准备评价工具，如评价表、评分标准等，以便对学生的实验操作和创新设计进行评价和反馈。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解马达的构造、原理和操作方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习马达的利用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确马达的利用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保马达的利用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习马达的利用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入马达的利用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单机械和电路知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为马达的利用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解马达的构造、原理和操作方法，结合实例帮助学生理解。

突出马达的利用重点，强调操作方法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕马达的利用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验马达的利用知识的应用，提高实践能力。

在马达的利用新课呈现结束后，对马达的构造、原理和操作方法进行梳理和总结。

强调马达的利用的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对马达的利用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决马达的利用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的马达操作方法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与马达的利用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合马达的利用内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习马达的利用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的马达的构造、原理和操作方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的马达的构造、原理和操作方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.科普文章：介绍马达的工作原理、不同类型的马达以及它们的应用场景。

2.视频资料：展示马达的制造过程，以及马达在不同行业中的应用实例。

3.实验案例：提供一些创新的马达驱动装置设计案例，供学生参考和模仿。

4.技术手册：介绍马达的维护保养方法，以及故障排除技巧。

（二）拓展建议

1.学生可以利用图书馆或网络资源，查阅关于马达的科普文章，深入了解马达的原理和应用。

2.观看相关视频资料，了解马达的制造过程和应用场景，增强对马达的认识。

3.研究实验案例，学习其他学生的创新设计，从中获取灵感，提高自己的设计水平。

4.阅读技术手册，学习马达的维护保养方法，掌握故障排除技巧，提高实际操作能力。

5.参加学校或社区举办的科技创新竞赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的实践能力。

6.加入相关学科的论坛或社群，与其他学生或专业人士交流，分享学习心得和经验，拓宽视野。课后作业学生需要根据本节课所学的马达的构造、原理和操作方法，完成以下五个练习题：

1.请简述马达的工作原理。

答案：马达利用电流在磁场中的作用，将电能转化为机械能。

2.请列举三种常见的马达类型及其应用场景。

答案：直流马达、交流马达、步进马达。应用场景包括电动汽车、工厂机器、电脑打印机等。

3.请说明如何正确操作马达。

答案：先确认电源电压和电流是否符合要求，接线无误；启动马达前，确保安全防护措施到位；遵循操作规程，注意观察马达运行状态，发现异常立即停机检查。

4.请设计一个简单的马达驱动装置，并说明其工作原理。

答案：设计一个电动滑轮，利用马达驱动绳索转动滑轮，实现重物的提升。工作原理是马达产生的旋转力传递给绳索，通过滑轮转动产生拉力，使重物上升。

5.请分析以下马达故障现象，并提出解决方案。

答案：马达无法启动。可能原因是电源电压不足、线路接触不良或马达损坏。解决方案是检查电源电压、重新连接线路或更换损坏的马达部件。板书设计①马达的构造：包括马达的内部结构和外部结构，如定子、转子、轴承等。

②马达的原理：马达如何利用电流在磁场中的作用，将电能转化为机械能。

③马达的操作方法：包括启动、停止、正反转等操作步骤。

（二）板书设计：

①马达的构造：定子、转子、轴承等，用图解的方式展示马达的内部和外部结构。

②马达的原理：利用电流在磁场中的作用，将电能转化为机械能，用箭头表示电能转化为机械能的过程。

③马达的操作方法：启动、停止、正反转等操作步骤，用符号或图标表示操作方法。

（三）艺术性和趣味性：

①马达的构造：用彩色粉笔或贴纸，将马达的内部和外部结构进行艺术化处理，增加趣味性。

②马达的原理：用动画或漫画形式，展示电流在磁场中转化为机械能的过程，增加趣味性。

③马达的操作方法：用图标或符号，将操作方法进行艺术化处理，增加趣味性。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我发现以下几点需要改进：

1.在知识讲解环节，我应该更加注重学生的参与和互动。我发现学生在被动听讲时，注意力容易分散，难以保持专注。因此，我计划在未来的教学中，增加更多的小组讨论和互动环节，让学生积极参与到教学过程中，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.在实验环节，我应该更加注重学生的安全。我发现学生在实验过程中，有时会忽视安全事项，导致一些小意外的发生。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生的安全教育和监督，确保他们在实验过程中能够遵守安全规定，保障自己的安全。

3.在课堂小结环节，我应该更加注重对学生的鼓励和肯定。我发现学生在完成任务后，往往需要得到教师的肯定和鼓励，以提高他们的自信心和积极性。因此，我计划在未来的教学中，更多地关注学生的表现，给予他们积极的反馈和鼓励，帮助他们建立自信，激发他们的学习动力。课堂（一）课堂评价

1.提问：通过提问了解学生的学习情况，及时发现并解决学生对马达的构造、原理和操作方法的疑问。

2.观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对知识的掌握程度，及时发现并解决学生的问题。

3.测试：通过随堂练习题，检查学生对马达的利用知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

（二）作业评价

1.认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对知识的掌握程度，及时发现问题并进行