信息技术四年级下册 第12课鱼儿水中自在游 教案

信息技术四年级下册第12课鱼儿水中自在游教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《信息技术四年级下册》第12课“鱼儿水中自在游”的教学内容。课程主要围绕以下两个部分展开：

1.知识与技能：

（1）让学生了解鱼类的特点及其在自然界中的作用。

（2）培养学生利用互联网搜集相关信息的能力。

（3）引导学生掌握简单的动画制作方法，培养学生的创新能力和动手操作能力。

2.过程与方法：

（1）通过观察、讨论、实践等环节，让学生深入了解鱼类的生活习性和形态结构。

（2）以小组合作的形式，利用网络资源搜集有关鱼类的资料，提高学生的信息素养。

（3）利用信息技术工具，如动画制作软件，让学生动手制作关于鱼类的动画，培养学生的动手操作能力。

（4）组织学生进行作品展示和交流，提高学生的表达能力，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：培养学生主动关注信息技术领域的新发展，了解鱼类相关信息的能力。

2.创新能力：引导学生运用信息技术解决实际问题，如制作动画，展现鱼儿水中自在游的场景。

3.审美意识：培养学生欣赏和评价动画作品的能力，提高审美水平。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生分工合作、共同解决问题的能力。

5.沟通表达：培养学生运用信息技术进行交流与展示，提高口头表达和演示能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了使用计算机的基本操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。在信息技术方面，学生已经学习了如何使用网络浏览器查找信息，以及利用简单的图形编辑软件进行创作。此外，学生还了解了一些关于动物的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动画制作和动物话题具有较高的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作意识。在学习风格上，他们善于观察、动手实践，喜欢通过直观的演示和有趣的活动来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作动画过程中，学生可能会遇到操作不熟练、创意不足等问题。此外，在搜集鱼类信息时，学生可能会遇到网络检索技巧不熟练、信息筛选能力较弱等困难。针对这些挑战，教师需要在教学中给予学生充分的引导和帮助，以提高他们的信息技术能力和解决问题的能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）任务驱动法：教师将制作鱼类动画的任务分解成若干个小任务，引导学生逐步完成，从而激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）合作学习法：学生以小组为单位，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）情境教学法：教师创设生动有趣的情境，如模拟鱼儿水中游动的场景，让学生在实际操作中掌握知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示鱼类图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和直观感受。

（2）网络资源：引导学生利用互联网搜集鱼类相关信息，提高学生的信息素养和检索能力。

（3）动画制作软件：如AdobeFlash、PivotAnimator等，让学生动手制作动画，培养学生的创新能力和动手操作能力。

（4）教学平台：如班级QQ群、微信小程序等，方便教师与学生实时互动，上传学习资源，布置和批改作业。

（5）评价工具：如学生作品展示平台，让学生展示自己的动画作品，互相评价，提高学生的表达能力。

（6）教学游戏：设计关于鱼类的教学游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解鱼类的基本特点和动画制作的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习鱼类知识和动画制作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如鱼类图片、动画视频和动画制作软件，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习鱼类知识和动画制作技巧的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入鱼类知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的鱼类基本特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解鱼类的基本特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕鱼类的生活习性和生态环境展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验动画制作的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对鱼类知识和动画制作技巧进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对鱼类知识和动画制作技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与鱼类相关的拓展知识，如不同种类的鱼类及其特点，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注生物学领域的前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合鱼类知识，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习鱼类知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的鱼类知识和动画制作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的鱼类知识和动画制作技巧，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)鱼类科普书籍：推荐学生阅读《鱼类的故事》、《海洋生物的秘密》等科普书籍，以深入了解鱼类的生活习性、形态结构和生态意义。

(2)鱼类动画作品：欣赏宫崎骏的动画电影《千与千寻》中关于鱼儿游动的场景，以及皮克斯动画短片《FindingNemo》等，感受动画艺术的魅力。

(3)网络资源：搜索引擎中查找有关鱼类的资料，如鱼类图片、视频、科普文章等，了解鱼类多样化的生活环境和文化背景。

(4)科学实验视频：观看鱼类养殖、观察鱼类行为等实验视频，直观地了解鱼类的生态特点和行为习性。

2.拓展建议：

(1)制作鱼类手抄报：学生可以利用收集到的鱼类资料，制作一份关于鱼类的手抄报，展示自己对鱼类知识的理解和创意。

(2)参观水族馆：组织学生参观当地水族馆，近距离观察各种鱼类，加深对鱼类特点和生态环境的认识。

(3)开展家庭调查：鼓励学生回到家中，与家人一起调查和了解家庭成员对鱼类知识的了解程度，分享学习成果。

(4)写作练习：以“我眼中的鱼类”为主题，让学生写一篇短文，描述自己最喜欢的鱼类及其特点，培养学生的写作能力。

(5)组织小组讨论：分组讨论鱼类在自然界中的作用，以及人类如何保护鱼类资源，提高学生的环保意识和社会责任感。七、课后作业1.观察身边的鱼类，记录下它们的外形特征和生活环境，并尝试用动画制作软件制作一个简单的鱼类动画。

2.调查家庭成员对鱼类知识的了解程度，了解他们在日常生活中对鱼类的认识和看法，将调查结果进行分享。

3.结合本节课所学内容，撰写一篇关于鱼类的小短文，可以介绍你最喜欢的鱼类，或者是鱼类在生态系统中的作用等内容。

4.搜索有关鱼类保护的资料，了解我国鱼类资源的现状和保护措施，思考如何保护鱼类资源，提高环保意识。

5.设计一个关于鱼类的游戏，可以是无敌类的、问答类的或者操作类的，通过游戏让他人了解鱼类知识。

注意事项：

1.作业完成后，学生需要将自己的作品或者成果提交给教师，教师进行批改和评价。

2.学生在完成作业的过程中，遇到问题可以请教同学或者教师，但不可抄袭。

3.作业提交截止日期为下次上课前，请大家注意时间安排。八、课堂（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对鱼类知识点的掌握情况，如鱼类的生活习性、生态环境等。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、操作动画软件的熟练程度等。

（3）测试评价：设计简单的测试题，检验学生对鱼类知识点的掌握情况，如选择题、填空题等。

2.作业评价：

（1）认真批改：对学生的作业进行仔细的批改，检查作业的正确性和完成度。

（2）点评反馈：针对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，提供改进建议。

（3）鼓励表扬：对学生的优秀作业进行表扬，鼓励他们继续保持和提升自己的学习水平。

3.学生互评：

（1）组织学生进行作品展示，让其他