6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版一、教材分析

本节课的教学内容是四年级下册统编版语文课本中的《飞向蓝天的恐龙》。该文是一篇科学小品文，通过介绍恐龙化石的研究成果，揭示了鸟类可能是恐龙的后代这一科学假说。文章语言生动，富有想象力，旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神。本节课的教学目标是让学生了解鸟类与恐龙的关系，激发学生对科学的热爱，培养学生的阅读和思维能力。二、核心素养目标分析

《飞向蓝天的恐龙》一课的核心素养目标主要围绕培养学生的科学精神和人文素养展开。在科学精神方面，学生通过学习鸟类与恐龙的关系，能理解科学探索的过程，培养求真务实、勇于探索的科学态度。同时，通过学习恐龙化石的研究成果，学生能认识到科学知识的不断更新和发展，培养对科学知识的尊重和敬畏。在人文素养方面，学生通过阅读生动有趣的科学小品文，能提升阅读兴趣，培养阅读理解能力。同时，通过学习科学家们的研究精神和方法，学生能认识到科学探索的艰辛和付出，培养对科学家的尊重和崇敬。通过本节课的学习，学生不仅能获得科学知识，还能培养科学精神和人文素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学情分析

针对四年级学生的学情分析，我们需要从以下几个方面进行考量：学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯。这些因素将直接影响他们对课程学习的理解和掌握程度。

首先，学生层次方面，四年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的认知能力和思维能力逐渐成熟。他们已经具备了一定的阅读理解能力和信息提取能力，能够通过阅读课本内容获取相关信息。此外，四年级学生对科学知识充满好奇心，对探索未知领域有浓厚的兴趣。因此，他们对《飞向蓝天的恐龙》这一科学小品文的学习将更加积极主动。

其次，知识方面，四年级学生已经具备了一定的科学基础知识，如了解简单的生物分类、知道恐龙这一古生物的存在等。这些知识基础将有助于他们更好地理解和掌握课本内容。同时，他们对科学探索的过程和方法也有一定的了解，这有助于他们更好地学习科学家们的研究精神和态度。

能力方面，四年级学生的阅读理解能力逐渐提高，他们能够通过阅读理解文章的主旨和细节。同时，他们的思维能力和逻辑推理能力也在不断发展，能够通过分析文章中的证据和论点，形成自己的观点。这些能力将有助于他们更好地学习《飞向蓝天的恐龙》这一课文。

素质方面，四年级学生通常具有较好的学习态度和合作精神。他们愿意积极参与课堂讨论和活动，与同学们分享自己的观点和想法。同时，他们也能够尊重他人的意见，学会倾听和接纳不同的观点。这些素质将有助于他们在学习过程中形成良好的学习氛围，促进彼此之间的交流和合作。

行为习惯方面，四年级学生通常具有良好的学习习惯，他们能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。然而，一些学生可能存在注意力不集中、容易分心的问题，这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教师需要通过有效的教学方法和策略，引导学生集中注意力，提高学习效果。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、互联网连接、白板、教学软件（如PPT、视频播放器）。

2.课程平台：课本、相关科学读物、教学参考书。

3.信息化资源：与恐龙和鸟类进化相关的科普视频、图片、动画等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、实验演示、课后作业。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对恐龙的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道恐龙是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于恐龙的图片或视频片段，让学生初步感受恐龙的魅力或特点。

简短介绍恐龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.恐龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解恐龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解恐龙的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍恐龙的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.恐龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解恐龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的恐龙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解恐龙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用恐龙解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论恐龙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与恐龙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对恐龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调恐龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括恐龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调恐龙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用恐龙。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于恐龙的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科普书籍：如《恐龙时代》、《恐龙百科全书》等，提供更深入、全面的恐龙知识。

-科普视频：如《恐龙星球》、《恐龙世界》等，让学生通过视觉感受恐龙的生活环境、习性等。

-恐龙模型或玩具：通过实际触摸和观察恐龙模型，增强学生对恐龙形态和结构的认识。

-恐龙主题公园或博物馆：组织学生参观，亲身体验恐龙的历史和文化。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：鼓励学生在课后阅读相关科普书籍，了解更多恐龙知识。

-观看科普视频：建议学生利用课余时间观看科普视频，丰富对恐龙的了解。

-制作恐龙模型：指导学生动手制作恐龙模型，提高动手能力和创造力。

-参观恐龙主题公园或博物馆：组织学生参观，让他们近距离接触恐龙化石和复制品，感受恐龙的魅力。

-开展小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个恐龙主题进行深入研究，撰写研究报告，培养合作和探究能力。

-参加恐龙知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的恐龙知识竞赛，检验自己的学习成果。七于作业布置与反馈通常不会达到3000字的长度，我将以一个概括性的方式来完成这个要求。如果您需要更详细的作业布置与反馈，请告知我具体的要求。

七、作业布置与反馈

作业布置：

1.课后阅读：选择一本关于恐龙的科普书籍，阅读并总结至少三种你之前不知道的恐龙知识。

2.恐龙研究报告：选择一种恐龙，通过网络、书籍或其他资源收集信息，撰写一篇关于该恐龙的报告，包括其生活习性、时代、特征等。

3.恐龙绘画：根据你对恐龙的理解，绘制一幅恐龙图画，并简要说明你选择的恐龙种类及其特征。

4.恐龙故事创作：发挥想象力，编写一个关于恐龙的故事，可以结合所学到的科学知识，让故事更加生动有趣。

作业反馈：

1.阅读总结：检查学生的阅读总结，确保他们选择了合适的书籍，并从中学到了新的知识。对于总结中的错误或不准确的信息，提供更正和解释。

2.研究报告：评估学生的研究报告，确保他们收集的信息准确，并且能够清晰地表达所学的知识。对于报告中存在的问题，如结构不清晰、信息不准确等，给出具体的改进建议。

3.绘画作品：评价学生的恐龙绘画，关注他们是否能够准确地描绘恐龙的特征。对于绘画技巧和表现方式，提供积极的反馈和建议。

4.故事创作：阅读学生的恐龙故事，评估他们的想象力和创造力。对于故事中的情节、角色设定等方面，给出积极的反馈和建议，同时指出需要改进的地方。八、重点题型整理

1.题型一：描述鸟类与恐龙的关系

题目：请描述鸟类与恐龙之间的关系。

答案：鸟类可能是恐龙的后代，它们在进化过程中逐渐演化出了飞行的能力。

2.题型二：解释恐龙化石的研究意义

题目：请解释恐龙化石的研究意义。

答案：恐龙化石的研究可以帮助我们了解恐龙的生活习性、外貌特征以及演化历程，从而推断出恐龙与其他生物之间的关系。

3.题型三：分析恐龙与鸟类特征的相似之处

题目：请分析恐龙与鸟类特征的相似之处。

答案：恐龙与鸟类在骨骼结构、呼吸系统、体温调节等方面存在相似之处，这表明它