山东省枣庄第四十二中学八年级上册音乐第四单元《青藏高原》教案教案1000字

山东省枣庄第四十二中学八年级上册音乐第四单元《青藏高原》教案教案1000字一、教学内容

1.教材章节：《青藏高原》位于八年级上册音乐第四单元。

2.课程内容：本节课将学习藏族民歌《青藏高原》，通过欣赏、学唱歌曲，让学生感受藏族音乐的特点，体验藏族人民的生活情感。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够掌握歌曲《青藏高原》的旋律和歌词，学会用正确的演唱方法表现歌曲的情感。

2.过程与方法：通过欣赏、学唱、讨论等方式，培养学生对藏族音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：通过学习《青藏高原》，让学生了解藏族文化，培养学生的民族团结意识，激发学生对祖国音乐的热爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学会歌曲《青藏高原》的旋律和歌词，能够正确演唱。

2.教学难点：掌握歌曲中的藏族音乐特点，用正确的演唱方法表现歌曲的情感。

四、教学过程

1.导入：通过播放藏族音乐，让学生初步感受藏族音乐的独特魅力，引出本节课的学习内容。

2.歌曲欣赏：《青藏高原》是一首具有浓郁藏族特色的民歌，通过欣赏歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。

3.学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《青藏高原》，注意指导学生的发音和演唱方法，让学生能够准确地演唱歌曲。

4.歌曲讨论：让学生分组讨论，分析歌曲中的藏族音乐特点，如旋律、节奏、演唱方式等。

5.歌曲实践：让学生分组演唱《青藏高原》，教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生提高演唱水平。

6.总结与反思：教师对本节课的学习内容进行总结，强调藏族音乐的特点，激发学生对祖国音乐的热爱。

五、课后作业

1.学会歌曲《青藏高原》的旋律和歌词，能够正确演唱。

2.了解藏族音乐的其他代表作品，提高对藏族音乐的鉴赏能力。

六、教学评价

1.学生对歌曲《青藏高原》的掌握程度，包括旋律、歌词和演唱方法。

2.学生对藏族音乐的兴趣和爱好，以及对藏族文化的了解程度。

3.学生对祖国音乐的热爱之情，以及通过本节课学习所取得的进步。二、核心素养目标

1.音乐学科核心素养：通过学习歌曲《青藏高原》，培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，提高学生的音乐素养。

2.文化素养：通过了解藏族音乐文化，培养学生对不同民族文化的尊重和理解，增强学生的文化素养。

3.情感态度与价值观：通过学习《青藏高原》，激发学生对祖国音乐的热爱，培养学生的民族团结意识，促进学生的全面发展。三、学情分析

本节课的教学对象为八年级学生，他们具有一定的音乐基础和音乐鉴赏能力。在知识方面，他们已经学习过一些基础的音乐知识和演唱技巧，能够理解和掌握简单的音乐理论。在能力方面，他们有一定的音乐表现能力和团队协作能力，能够独立完成一些简单的音乐表演。在素质方面，他们对音乐有较高的兴趣和热情，能够积极参与音乐活动。

在行为习惯方面，八年级学生有一定的自律能力和学习主动性，能够按时完成作业和参加音乐活动。然而，他们也可能存在一些问题，如注意力不集中、学习方法不当等，这些问题可能会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重培养学生的音乐审美能力和音乐表现能力，通过欣赏、学唱、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师也将关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐学习资源。

3.信息化资源：藏族音乐相关视频、图片、音频资料。

4.教学手段：小组合作学习、讨论、互动式教学、音乐游戏等。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青藏高原》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《青藏高原》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于藏族音乐的图片或视频片段，让学生初步感受藏族音乐的独特魅力。

简短介绍《青藏高原》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲欣赏与分析（15分钟）

目标：让学生了解《青藏高原》的基本特点和情感表达。

过程：

播放《青藏高原》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

分析歌曲的旋律、节奏和演唱方式，引导学生理解藏族音乐的独特之处。

通过实例或案例，让学生更好地理解《青藏高原》的实际应用或作用。

3.学唱歌曲（10分钟）

目标：培养学生对藏族音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐鉴赏能力。

过程：

教师带领学生学唱《青藏高原》，注意指导学生的发音和演唱方法，让学生能够准确地演唱歌曲。

学生分组讨论，分析歌曲中的藏族音乐特点，如旋律、节奏、演唱方式等。

4.歌曲实践与展示（15分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和音乐表现能力。

过程：

学生分组演唱《青藏高原》，教师对学生的演唱进行点评和指导，帮助学生提高演唱水平。

每组选出一名代表，准备向全班展示演唱成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青藏高原》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示演唱成果，包括歌曲的演唱和情感表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青藏高原》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《青藏高原》的基本特点、情感表达和演唱技巧。

强调《青藏高原》在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用藏族音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青藏高原》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

1)《藏族音乐文化》：介绍藏族音乐的起源、发展、特点及其在藏族文化中的地位。

2)《青藏高原音乐之旅》：通过介绍青藏高原地区的音乐特色和音乐家，让学生深入了解藏族音乐的魅力。

3)《藏族民间音乐》：介绍藏族民间音乐的形式、风格和代表作品，让学生了解藏族音乐的多样性。

4)《藏族音乐教育》：探讨藏族音乐教育的现状和发展，让学生了解藏族音乐的传承和发展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1)研究藏族音乐的历史和文化背景，了解藏族音乐的演变过程。

2)搜集藏族音乐的代表作品，分析其旋律、节奏和演唱特点。

3)尝试创作藏族风格的歌曲或音乐作品，体验藏族音乐的创作过程。

4)参加藏族音乐的演出或实践活动，亲身体验藏族音乐的现场魅力。

3.组织课外活动：

1)举办藏族音乐欣赏会，邀请藏族音乐家或专家进行讲座和表演。

2)组织藏族音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才能。

3)参观藏族文化博物馆或艺术展览，深入了解藏族音乐的文化内涵。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

1)学生需要完成《青藏高原》歌曲的演唱作业，要求学生能够准确地演唱歌曲，并能够用自己的语言描述歌曲的情感表达。

2)学生需要撰写一篇关于《青藏高原》歌曲的短文，内容包括歌曲的旋律、节奏、演唱特点等，以及自己对歌曲的理解和感受。

3)学生需要完成一张关于《青藏高原》歌曲的手抄报，内容包括歌曲的介绍、歌词、旋律图等，以及自己对歌曲的理解和感受。

2.作业反馈：

1)对于学生的演唱作业，教师需要及时进行批改和反馈，指出学生在演唱中存在的问题，如发音不准确、节奏不准确、情感表达不到位等，并给出改进建议，如加强发音练习、多听原唱、感受歌曲的情感等。

2)对于学生的短文作业，教师需要及时进行批改和反馈，指出学生在写作中存在的问题，如语法错误、内容不完整、表达不清晰等，并给出改进建议，如加强语法学习、多读优秀文章、练习清晰表达等。

3)对于学生的手抄报作业，教师需要及时进行批改和反馈，指出学生在制作中存在的问题，如设计不合理、内容不完整、制作不精细等，并给出改进建议，如学习设计原理、多看优秀作品、注重细节等。

4)教师需要对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习情况和存在的问题，以便于在今后的教学中进行针对性的改进和提高。

5)教师需要鼓励学生积极改进，提出自己的问题和建议，以便于学生更好地学习和发展。八、板书设计

①《青藏高原》歌曲的旋律特点：高亢、悠扬、具有浓郁的藏族音乐风格。

②藏族音乐的文化内涵：藏族音乐的起源、发展、特色及其在藏族文化中的地位。

③歌曲的情感表达：通过演唱《青藏高原》，感受藏族人民对家乡的热爱和对生活的热爱。

④作业布置与反馈：布置关于《青藏高原》歌曲的演唱、短文和手抄报作业，及时批改和反馈，促进学生的学习进步。九、教学反思与总结

本节课的教学内容是《青藏高原》，通过欣赏、学唱、讨论等方式，让学生了解藏族音乐的独特魅力。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，如小组合作学习、互动式教学等，以激发学生的学习兴趣和参与度。同时，我也注重学生的情感态度和价值观的培养，通过学习《青藏高原》，让学生感受到藏族音乐的美丽，激发他们对祖国音乐的热爱。

在教学过程中，我发现了一些问题和不足之处。例如，在歌曲欣赏和分析环节，部分学生对藏族音乐的旋律和节奏把握不够准确，需要进一步加强指导。此外，在小组合作学习中，部分小组的讨论不够积极，需要进一步激发学生的主动性和参与度。

针对以上问题和不足，我提出了以下改进措施和建议。首先，在歌曲欣赏和分析环节，可以增加一些直观的图表或示范，帮助学生更好地理解和把握藏族音乐的旋律和节奏。其次，在小组合作学习中，可以设置一些具体的问题或任务，引导学生积极参与讨论和思考。最后，可以增加一些互动环节，如提问、讨论等，提高学生的参与度和积极性。十、课后作业

1.请学生以小组为单位，选择