邵阳市隆回县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022年秋季学期七年级期终质量监测试题卷语文温馨提示：1.本学科试卷分试题卷和答题卡两部分；2.请你将自己的姓名、准考证号等相关信息按要求填涂在答题卡上；3.请你在答题卡上作答，做在本试题卷上的答案无效。一、语言综合运用（共20分）1.下列各组中加点字注音无误的一项是（）A.匿笑（lì）窠巢（guǒ）吝啬（nìn）人迹罕至（

hǎn）B.高邈（mào）静谧（bì）仿膳（sàn）畏罪潜逃（qiǎn）C.菡萏（hàn）蝉蜕（tuì）怂恿（sǒng）拈轻怕重（niān）D.憔悴（jiāo）黄晕（yūn）斑蝥（má）杞人忧天（jǐ）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音。A.匿笑（lì）——nì，窠巢（guǒ）——kē，吝啬（nìn）——lìn；B.高邈（mào）——miǎo，静谧（bì）——mì，仿膳（sàn）——shàn，畏罪潜逃（qiǎn）——qián；D.憔悴（jiāo）——qiáo，黄晕（yūn）——yùn，斑蝥（má）——máo，杞人忧天（jǐ）——qǐ；故选C。2.下列各组中字词书写无误的一项是（）A.鄙膊废虚恍忽由然而生 B.粗广瘫换分歧翻来复去C.潦亮抖擞贮畜绌绌逼人 D.徘徊祷告感慨各得其所【答案】D【解析】【详解】本题考查汉字的正确书写。A.鄙膊——鄙薄，废虚——废墟，恍忽——恍惚，由然而生——油然而生；B.粗广——粗犷，瘫换——瘫痪，翻来复去——翻来覆去；C.潦亮——嘹亮，贮畜——贮蓄，绌绌逼人——咄咄逼人；故选D。3.下列句子中加点的词语使用错误的一项是（）A.研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。B.在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。C.白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。D.大家认为他提出的节目方案很符合这次校艺术节的主题，都随声附和表示赞成。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语使用。A.怪诞不经：意思是指言语奇怪荒唐，不合常理。与语境相符，使用正确；B.不毛之地：不生长草木庄稼的荒地，形容贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。与语境相符，使用正确；C.精益求精：比喻已经很好还求更好。与语境相符，使用正确；D.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么含贬义。感情色彩与语境不相符，使用错误；故选D。4.下列句子没有语病的一项是（）A.想象力是人类创造性思维的重要源泉。B.爱阅读的他今年每月读了大约三本书左右，感觉收获满满的。C.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我县环境卫生状况有了很大改变。D.线上教学是否高质有效，关键要看老师突破传统教学模式的限制，学生改进学习方法。【答案】A【解析】【详解】本题考查病句辨析。B.重复累赘，“大约”与“左右”重复，删去其一；C.缺少主语，删去“通过”或“使”；D.两面对一面，在“突破”和“改进”前加“能否”，或者去掉“是否”；故选A。5.“虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。”一句放入下面文段最恰当的一处是（）①小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。②你看，它们有的刚刚破土，一丛丛，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。③这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”④在绿色的草坪上，孩子们追逐着、欢笑着，青年人捧着书在读，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。A.第①处 B.第②处 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【详解】②句中的“有的刚刚破土，一丛丛，一簇簇”写的是新生的小草，表现了它们的柔弱。③句中白居易的诗表现小草生命力的顽强。所以“虽然它们身单力薄，但生命力是那样顽强。”应放在第③句前面，起到承上启下的作用。故选C。6.下列文学文化常识有误的一项是（）A.《济南的冬天》的作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。B.《狼》选自《阅微草堂笔记》，作者是我国著名文学家、思想家鲁迅。C.安徒生是丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》等。D.古代敬辞有“高见”“奉陪”“令爱”等；谦辞有“家母”“小弟”“愚见”等。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.《狼》选自《聊斋志异》，作者是清代的文学家蒲松龄；故选B。7.下列句子运用比喻修辞的一项是（）A.我们班的张亮长得特像他爸爸。B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。C.隔壁阿姨一改昔日的容光焕发，脸上布满了悲伤憔悴。D.朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷。【答案】B【解析】【详解】本题考查比喻的修辞。B.本体是“春天”，喻体是“小姑娘”，“像”是比喻词，因此B项是比喻句（明喻），生动形象地写出了春天美丽、富有生机的特点；故选B。8.下列表述错误一项是（）A.“喜欢”“快”“农夫”“我”分别是动词、形容词、名词、代词。B.“完整——残缺”“真——假”“甜——苦”“大——小”都属于反义词。C.“慈爱”“高尚”“损人利己”是褒义词。“狭隘”“贪生怕死”“挖掘”是贬义词。D.“热忱——热情”“请求——恳求”“愉快——快乐”都属于同义词。【答案】C【解析】【详解】本题考查语法知识。C.“损人利己”意思是损害别人，使自己得到好处，是贬义词。“挖掘”意思是挖、刨，是中性词；故选C。名著阅读（2分）9.A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地……选文出自《西游记》，作者是___________，选文中的A是____________（人名）。【答案】①.吴承恩②.红孩儿（圣婴大王）【解析】【详解】本题考查了解名著文学常识和人物。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。《西游记》中红孩儿是牛魔王和铁扇公主之子，外号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞，红孩儿是他的乳名。他使用一杆丈八火尖枪，武功非凡，又在火焰山修行三百年，炼成三昧真火，口里吐火，他的鼻子会喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。由选文“口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地”对A的描写可知，他是红孩儿（圣婴大王）。综合性学习。（2分）10.七年级准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与并完成任务。如果你来负责本次活动，你准备采取哪些活动形式？（1）进行读书问卷调查（2）___________（3）____________【答案】①.示例：举办读书交流会②.）举行“名人读书故事大家讲”活动【解析】【详解】本题考查活动形式设计。围绕“少年正是读书时”这一主题设计活动形式，多角度展示读书的成果和形式，或者意义，合理即可。结合给出的示例，用动宾短语的形式表达。示例：举办好书推荐会；创办读书名言宣传报。二、古诗文阅读（共24分）（一）名句积累11.填空题（1）东临碣石，_________。（曹操《观沧海》）（2）_________，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3）自古逢秋悲寂寥，_________。（刘禹锡《秋词》（其一）（4）_______，山入潼关不解平（谭嗣同《潼关》）（5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是:________，_______。（6）诸葛亮在《诫子书》中用“_____，_____。”强调只有安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负。【答案】①.以观沧海②.潮平两岸阔③.我言秋日胜春朝④.河流大野犹嫌束⑤.学而不思则罔⑥.思而不学则殆⑦.非淡泊无以明志⑧.非宁静无以致远【解析】【详解】本题考查名篇名句默写，默写时要做到不添字、不漏字、不写错别字。默写时要注意“沧、嫌、罔、殆、致”的正确书写。（二）古诗词阅读（4分）天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。12.对这首散曲的理解不正确的一项是（）A.这首散曲抒发的是漂泊天涯的游子思念故乡的凄苦之情。B.“瘦马”妙在以马之瘦衬人之瘦，突出了游子旅途跋涉之艰辛。C.“断肠人在天涯”是点睛之笔，“断肠”写出游子身体状况之糟。D.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。13.请发挥想象，描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”所展现的画面。【答案】12.C13.示例：秋天的傍晚，枯藤缠着老树，而老树上站着孤零的乌鸦。近处有一座小桥，旁边有个人家，而桥底下流着河水。这时，一个人牵着瘦马迎着凛冽的西风走到古道上。他将投宿何方呢？从而让我们体会到一位天涯游子的孤单、凄苦，渲染出他的思乡之情。【解析】【12题详解】本题考查对诗歌内容的理解分析。C.“‘断肠’写出游子身体状况之糟”表述错误；一个“断肠”，把“天涯沦落人”的无家可归之人痛断愁肠的感受与苦楚传达得淋漓尽致；故选C。【13题详解】本题考查学生描述画面的能力。答题时首先理解句子的大意，然后结合全曲的内容，同时要在把握诗歌主旨的基础上进行分析。描绘曲中展现的图景画面。应抓住曲中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原曲，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求诗意化。

示例：一个秋天的黄昏，荒凉的道理上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝桠纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头，潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅，饱尝乡愁的游子却骑着一匹消瘦的马，在沉沉的暮色中向着远方慢慢前行。（三）古文阅读（共12分）宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。14.下面句子中加点词的解释不正确的一项是（）A.家无井而出溉汲溉：浇灌，灌溉 B.及其家穿井及：待，等到C.吾穿井得一人吾：我 D.丁氏对曰对：面对15.选出与例句中加点字用法和意义相同的一项是（）例句：宋之丁氏A.国人道之 B.友人惭，下车引之C.学而时习之 D.禽兽之变诈几何哉16.将下列句子翻译成现代汉语。（1）闻之于宋君。（2）求闻之若此，不若无闻也。17.下面对本文的理解分析不正确的一项是（）A.丁家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力，后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。B.丁家的意思是：他家打井的时候挖出了一个活人。C.因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。D.这则故事告诉我们：不要轻信传闻，要实事求是，尤其不要以讹传讹。18.请你说说《穿井得一人》中宋君是一个什么样的人？【答案】14.D15.D16.（1）使宋国的国君知道了这件事。（2）寻到的消息如此，还不如不知道。17.B18.示例：他是一个详察事情真相，不轻信、轻传的人。【解析】【14题详解】本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。D.句意：丁氏回答道。对：应答，回答。故选D。【15题详解】本题考查虚词的用法和意义。“宋之丁氏”句意是：宋国有个姓丁人。之：结构助词，的。A.句意：都城的人谈论这件事。之：代词，指“凿井得一人”这件事；B.句意：朋友感到很惭愧，下车拉元方。之：代词，指元方；C.句意：学习之后时常温习它。之：代词，指学习过的知识；D.句意：禽兽的诡变狡诈手段有多少呢？之：结构助词，的；故选D。【16题详解】本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：（1）闻，使……知道；之，代词，指“丁氏穿井得一人”一事；于：介词，当“被”讲，引进主动者；宋君，宋国国君。（2）求，寻求、探求；闻，动词用作名词，“传闻，消息”；之，状语后置的标志；闻，听说。【17题详解】本题考查内容理解分析。B.由“得一人之使，非得一人于井中也”可知，丁家打井之后得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人；故选B。【18题详解】本题考查人物形象分析。由原文“国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏”可知，宋君是一个“探察事情真相，不轻信、轻传”的人。【点睛】参考译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”都城的人谈论这件事，使宋国国君听到了这件事。宋君派人向丁氏问明情况，丁氏回答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。三、现代文阅读（共16分）（一）非文学类作品阅读（19～22小题，共8分）材料一：近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。今秋开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。材料二：劳动课程内容结构示意图材料三：近年来，由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能，不愿意劳动、不懂劳动的现象为将来的独立生活埋下了隐患。重构劳动教育体系是让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成“动”起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环。此次教育部把劳动课、信息技术课都从综合实践课程里面独立出来，单独设立劳动课，不仅能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够培养学生的责任感，具有一定的积极意义。19.根据以上材料，下列理解正确的一项是（）A.今秋开学起，劳动课正式从综合实践活动课程中独立出来成为一门课程。B.《义务教育课程方案》规定，学校劳动课程每周得1课时以上。C.劳动课程“农业与工业生产劳动”贯穿了整个九年义务教育阶段。D.近年来，大中小学学生缺乏基本的生活技能是因为劳动教育的缺失。20.请根据材料二，说说服务性劳动包括哪两个任务群。21.阅读材料三，说说设立劳动课对青少年成长有什么意义？（答出二点即可）22.进入初中，学习任务加重，你认为还有必要上劳动课吗？为什么？【答案】19.A20.现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。21.①感受劳动魅力和价值；②养成劳动习惯；③掌握基本生活技能；④学习生活常识；⑤提高动手能力；⑥锻造健全的人格；⑦培养责任感。22.我认为有必要上劳动课。只有通过劳动实践才能锻炼学生的身心，提高学生的观察、动手、分析和创造能力，培养学生不怕吃苦、勇于创新、克服困难、勤俭节约、艰苦朴素的精神，从而形成独立自主、自立自强的进取精神。只有在劳动实践中，学生才能感同身受，体会和理解劳动人民的辛苦不易，珍惜来之不易的劳动成果，认识到心里美胜于外在美，才能更加地热爱劳动人民、热爱家乡、热爱祖国。劳动是锻造健全之人格的重要一环，并且将学生从紧张的学习中解放出来，能够培养学生的责任感。因此，进入初中，虽然学习任务加重，但是依然有必要上劳动课。

【解析】【19题详解】本题考查对材料内容理解分析。B.由材料一可知，“根据义务教育课程方案，劳动课程平均每周不少于1课时”，所以“学校劳动课程每周不得少于1课时”的说法错误；C.由材料二可知，“农业生产劳动”贯穿了整个九年义务教育阶段，“工业生产劳动”适用于五到九年级。“农业与工业生产劳动贯穿了整个九年义务教育阶段”的说法错误；D.由材料三可知，“由于缺乏劳动教育，我国不少大中小学学生缺乏基本的生活技能”，是“不少”学生，“近年来大中小学学生缺乏基本的生活技能是因为劳动教育的缺失”的说法错误；故选A。【20题详解】本题考查图文转换。根据材料二的图可知，服务性劳动包括现代服务业劳动和公益劳动与志愿服务这两个任务群。【21题详解】本题考查对材料内容的筛选与概括。由材料三“重构劳动教育体系是让更多的孩子能真切感受劳动的魅力和价值，养成‘动’起来的习惯，这也是锻造健全之人格的重要一环”可概括出感受劳动魅力和价值，养成劳动习惯，锻造健全的人格；由“不仅能将学生从紧张的学习中解放出来，而且能学到很多生活常识，提高学生的动手能力，能够培养学生的责任感”可概括出学习生活常识，掌握基本生活技能，提高动手能力，培养责任感。【22题详解】本题考查对材料的拓展与运用。作答本题，可从当前中小学生的劳动状况不容乐观，国家的政策，劳动的好处等来谈劳动的意义。示例：我认为有必要上劳动课。当前中小学生平均每周家务劳动时间不足，劳动内容受限，教育部发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》，其中，劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。将劳动课独立成一门课程，是推进“五育并举”的重要举措，参加劳动有利于推进全社会形成新的教育观和成才观，培养学生形成健康的劳动价值观。进入初中，学习任务加重，上劳动课能将我们从紧张的学习中解放出来，劳逸结合，这会促进我们的学习。（二）文学类作品阅读（23～26小题，共8分）①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑲我永无改正我的过失的机会了！⑳自此，我家永不养猫。23.选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请将下列故事情节的发展过程补充完整。妻买鸟→_____→猫被疑→鸟死亡→______→猫被打→真相大白24.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去，为什么？25.请品味第⑯段划线句子的表达效果。26.第⑳段在文章结构上起到的作用，下列各项表述正确的一项是（）A.虽难过，但还不至于伤心。 B.总领上文，为下文铺垫。C.承上启下，又为下文蓄势。 D.呼应开头，总结全文。【答案】23.①.猫凝望②.猫被冤24.不能删掉。“似乎”是“好像”意思，在句中表示猜测，意思是猫究竟做了什么我也无法肯定。但我却凭着这仅有的猜测去下结论，这样更能表现我的主观臆断对猫的伤害，为后文我内心的痛苦作铺垫。25.比喻，强调了“我”的悔恨和遗憾程度之深，生动形象。26.D【解析】【23题详解】本题考查内容提炼。③段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。”⑤段“它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。”提炼为：猫凝望。⑮段“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！”“冤枉了一只不能说话辩诉的动物”提炼为“猫被冤”。【24题详解】本题考查运用词语的准确性。“似乎”一词不能删。“似乎”是也许的意思，“似乎”是“我”的猜测。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，为后文我怀疑黄鸟之死与猫有关作铺垫，表现我的主观臆断对猫的伤害。【25题详解】本题考查句子赏析。作者运用了比喻的修辞方法，把“我的暴怒，我的虐待”比作刺我良心的针，使读者能够深切感受到文中“我”对“它”的伤害之深。运用反复的修辞方法，突出强调了“针”体现了作者对于自己冤苦了一只不会说话的猫深深的自责以及无限的懊悔。【26题详解】本题考查句段作用。这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，“自此，我家永不养猫”。在结构上，这句话与文章的开头相呼应，形成了首尾圆合的特点。故选D。四、写作与表达（40分）下面两道题请任选一题写作。27.文题：一件让我快乐的事要求：（1）除诗歌、戏剧外，文体不限，内容具体，有真情实感；（2）文中不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息；（3）卷面整洁，字迹清楚，不少于600字。【答案】例文一件让我快乐的事快乐，对于每一个人来说都太重要了。学生每天努力学习，大人们则每天拼命工作，大家都这么辛苦的生活着都为了什么呢？快乐，都为了快乐！不是吗？快乐难道仅仅拥有事业，拥有文凭，拥有金钱吗。不是的，快乐的来源不需要有多么的伟大的成功。快乐是来自我们的心灵，我们生活中的点点滴滴。你可知道我的快乐来源那里吗？对于我来说快乐很简单。每天早上能吃到妈妈给我精心准备的美味早餐，放学回家的路上一边骑着伴随我多年的“爱车”，一边唱着自己喜爱的歌曲，那个时侯我是快乐的。快乐不需要理由，它总是会无意见的闯入。记得去年自己生日的那天，是星期三，因为是上学的缘故，所以没有机会请同学来家里做客，而且没过几天就要期末考试了，因此那天自己过得很平静。放学回家以后，进了家门本以为爸爸妈妈会给我一个惊喜，比如什么生日蛋糕、生日贺卡，可是谁知道爸妈却很不耐烦的对我说：“都这么大了，还把生日搞那么复杂，现在管好学习比什么都重要！”听了这些话之后我的心不禁颤抖了下，难道学习在你们眼里就是快乐的来源？相比别人生日有的出去玩，有的有新衣服穿，我不争气的落下了眼泪，但是我却努力不让自己哭出声来，于是我拿起书包头也不回的走进了书房，那天作业也很少，很快就做完了，我自己独自坐在书桌发呆，“难道好不容易等来的生日就这么过了？”我问自己，“不，不行！”于是我拿着钱包，背着爸妈偷偷来到了家楼下的丹比蛋糕店，买了一块自己很喜爱的香草味蛋糕，一个人静静的找了个位置坐了下来。看着天空，吃着蛋糕，唱着生日歌，“生日快乐，我对自己说。蜡烛点了，寂寞亮了”这歌词来自温岚的《生日快乐》，可此时此刻我觉得这首歌就像是专门为我而写。突然一扭头发现店里的服务员不时的往我这里看，我想他们是觉得我很可爱吧，哪有一个人过生日吃蛋糕的。没错，这个生日我就是这么过的，至今我都难以忘怀。虽然那年生日没有收到其他人给我的祝福，但是我却很开心，因为我我发现自己长大了，我懂的怎样让自己快乐了，这是多么值得庆幸啊。快乐是建立在满足上，如果一个人永远不满足自己的生活，那么他是不会快乐的。快乐是要自己去寻找，它不会自己来，也不会永远不来，只要你去追逐它。【解析】【详解】第一，审题立意：这是一篇命题作文。以“一件让我快乐的事”为题写一篇文章。中心语是“事”，强调了作文的叙事性。“快乐”是“事”的性质，“让我”强调了要写出我的“快乐”感受。综合起来，本次作文应创作一篇记叙文，从自己的生活学习中选取一件快乐的事来叙写，表达自己从这件事中获得的快乐的心理体验和感悟。立意要积极向上，要发掘“快乐”背后的深层意义，即对于人生，对于成长的积极影响。审题可知，对于快乐，不同的人有不同的定义。快乐是付出，快乐是奉献，快乐是给予，快乐是努力拼搏……例如，你认为快乐的事情是什么，我们可以以“快乐是给予”为主题行文，给予要比索取快乐。“给，总要比拿快乐”，不是所有的人都能在人生的舞台上光鲜亮丽、耀眼夺目，有这样一类人，他们默默无闻地奉献，把自己的时间与精力都给予了社会，获得了人们的尊重，与敬仰，实现着自己的价值，这也是一种快乐。第二，选材构思：本题要求写一篇记叙文，注意只能记叙一件事，而不能记叙多件。同时主要侧重明确令自己“快乐”的原因，例如，可以写“给予是一种快乐”“奉献是一种快乐”等主题，写清楚如何“给予”或“奉献”，同时利用细节表现出“给予”或“奉献”给自己带来快时的具体感受，安排上要注意详略得当，以真情打动读者，以