重庆市万州区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022～2023学年度（上）教学质量监测七年级语文试题卷（满分150分，考试时间120分钟）（命题责任人：王晓晓）注意事项：1.试题的答案必须答在答题卷上，不得在试题卷上直接作答。2.答题前务必将自己的学校、姓名、考号填在答题卷规定的位置上。一、语言知识与应用（30分）阅读下面文段，完成下面小题。①回首2022年重庆的夏天，持续的高温、无情的山火、严峻的旱情，挑战着这座城市。田野里的花草不再làn漫了，莽莽榛榛的山林不再葱郁了，嘉陵江的水干hé了……②当缙云山山火蔓延，山城人民不再静默。精典书店的创始人杨一说：“心里头梗起，很不舒服。”于是他提笔写下歌曲□山城不虚，重庆不怕□，其中有句歌词是“血性的人，重庆的魂□决心□信心□齐心三心爆发□一网友说道：“企盼今夜没有烟火，只有星辰，英雄凯旋，家人团圆。重庆的崽儿，有英雄气gài。”网友纷纷随声附和。③重庆人的坚韧顽强、粗犷豪放与生俱来。遇到困难勇敢面对，绝不惊慌失措，从不拈轻怕重；尽管疲倦不堪，依然负重前行。致敬英雄的城市！致敬伟大的人民！1.选文中加点字注音错误的一项是（）A.莽莽榛榛（zhēn） B.惊慌失措（cuò） C.梗起（gěng） D.粗犷（kuàng）2.根据选文的拼音写汉字。làn漫干hé气gài3.选文中划线词语使用不当的一项是（）A.静默 B.企盼 C.随声附和 D.拈轻怕重4.第②段中口处的标点符号运用最恰当的一项是（）于是他提笔写下歌曲□山城不虚，重庆不怕□，其中有句歌词是“血性的人，重庆的魂□决心□信心□齐心三心爆发□A.“”，、、。” B.“”。、、”。 C.《》，、、”。 D.《》，、、。”5.请你仿照划线句，把语段补写完整。一场山火，一座城，一次考验，一征程。无惧万难的重庆人用坚实的臂膀筑起了一道耀眼的灭火城墙：那漫天扬起的尘土，是重庆人逆风而行的见证；________________，________________；________________，________________；那如雷贯耳的欢呼，是重庆人历经风雨的嘉奖。【答案】1.D2.烂涸概3.C4.C5.示例：那坚强有力的脚印，是重庆人勇往直前的信念；那响彻山野的呐喊，是重庆人众志成城的誓言；那火光映亮的笑脸，是重庆人深入骨髓的乐观。【解析】【1题详解】本题考查字音。D.粗犷（kuàng）——guǎng；故选D。【2题详解】本题考查字形。烂漫：颜色鲜明而美丽；也指坦率自然，毫不做作。干涸：指河流、池塘等干枯无水。气概：正直豪迈的态度，或者在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。【3题详解】本题考查词语运用。A.静默：宁静沉默，不发出声音，也可表示肃立不做声，表示悼念。使用正确；B.企盼：本意是踮起脚后跟，引申为仰望、盼望的意思。踮起脚后跟盼望，殷切地希望。使用正确；C.随声附和：形容没有主见，人家说什么，也跟着说什么。不符合“网友纷纷表示赞同”的语境；D.拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。使用正确；故选C。【4题详解】本题考查标点符号运用。“山城不虚，重庆不怕”为歌曲名，应使用书名号；“血性的人，重庆的魂”同为句子不同意群，应使用逗号；“决心”“信心”“齐心”为并列关系，表示短暂停顿，应使用顿号；歌词内容非完整引用，句号应在双引号外；故选C【5题详解】本题考查仿写句子。仿写时应做到以下几点：①句式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化部分。②修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿写的句子一定要与例句所使用的修辞相同。③字数大体相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。④语意连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持一致。示例：那川流不息的民间摩托车队，是重庆人百折不挠的品质；那必胜信念的眼神，是重庆人奋力拼搏的坚韧。

6.根据《朝花夕拾》一书的内容，按要求答题。（1）从童年到青年，鲁迅的人生历程中出现了很多重要人物。请根据下列描写写出人名。人物描写_____一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。_____“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”（2）在对生命中重要人物的回忆中，有童年鲁迅和成年鲁迅的双重视角，请选择上一题中的一个人物，结合文章内容，说说你对该篇文章双重视角的理解人物：________________理解：_______________【答案】（1）①.长妈妈（阿长）②.藤野先生（藤野严九郎）（2）①.阿长②.阿长繁琐之至的“规矩”“道理”，譬如元旦第一句话要说“恭喜”，还必须吃福橘等，童年鲁迅非常不理解、不耐烦，但成年鲁迅却是对阿长满满的怀念和感恩，深深感受到那是一个深爱“我”的农村妇女对“我”最大的爱与善意。（藤野先生藤野先生为“我”严谨而和蔼地纠正解剖图，青年鲁迅“还不服气”，觉得“图还是我画的不错”，成年鲁迅想起来觉得“可惜我那时太不用功，有时也很任性”，满是对老师严谨认真态度的深深敬意和对当时自己行为的后悔自责。）【解析】【小问1详解】本题考查名著内容的掌握。①根据“一到夏天，睡觉时她又伸开两手两脚，在床中间摆成一个‘大’字”可知，语段描写的是《阿长与＜山海经＞》中的长妈妈；②根据“然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可知，语段描写的是《藤野先生》中藤野先生给“我”修改讲义的情节，此空答案应为：藤野先生。【小问2详解】本题考查名著内容的理解。在《阿长与＜山海经＞》中，根据“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这‘切切察察’有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻”可知，童年鲁迅对于阿长很不理解，不耐烦；根据“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”以及“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”可知，成年鲁迅对于长妈妈充满了感恩与怀念之情在《藤野先生》中，根据“但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：‘图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的’”可知，青年时期的鲁迅对藤野先生关于讲义的纠正并不服气；根据“可惜我那时太不用功，有时也很任性”“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念”可知，成年鲁迅对当年自己的任性感到后悔与自责，对认真严谨、没有民族偏见的藤野先生充满了敬意。综合性学习。7.进入初中，认识了不少新同学，对“朋友”有了更深刻的认识。七年级（1）班准备开展“有朋自远方来”主题班队活动，请完成以下任务。（1）请结合活动主题，拟写一则15字以内的宣传标语。（2）作为班长的你，自然担负起活动设计的重任，请你设计活动步骤。第一步：主持人宣布活动开始第二步：_____________第三步：_____________第四步：老师做活动总结（3）你将代表全班同学邀请语文老师王老师参加此次活动，你会怎么说呢？【答案】（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。相见情已深，未语可知心。（2）①.吟诵交友诗歌②.分享交友故事/探寻交友之道（3）示例：王老师，您好！我是七年级（1）班的班长xxx，我们班准备开展“有朋自远方来”主题班队活动，想邀请您星期三下午第二节课来教室参加我们的活动。请问您能来吗？（注意称呼、自我介绍、时间、地点、事由，语言通顺，表达得体。）【解析】【小问1详解】本题考查活动标语拟写。撰写的标语一要符合“有朋自远方来”这个主题需要；二要朗朗上口，易读易记；三要尽量运用修辞方法，生动形象。注意15字以内的字数规定。示例：欲取鸣琴弹，恨不知音赏。【小问2详解】本题考查活的设计。设计主题一要符合“有朋自远方来”的主题，二要符合同学实际情况，三易做易懂，为大家喜闻乐见。示例：举行我喜欢的交友名言演讲比赛，吟唱歌唱友谊歌曲。【小问3详解】本题考查邀请词拟写。邀请王老师时要说清楚活动的内容，时间、地点，注意称呼、自我介绍，表达要有礼貌。示例：王老师，您好。我是七（1）班的张如意，我们班定于本周五下午第三节课在班里举行“有朋自远方来”主题班队活动，想请您参加我们的活动，并对相关活动进行评判、点评。望您在百忙之中参与活动，您有时间能参加吗？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分，每空1分）8.根据积累，填写句子。班级文学部落的诗文组准备将本学期诗文名句进行分类整理，和他们一起完成任务吧。主题诗文出处风景如画（1）水何澹澹，_________。曹操《观沧海》（2）_________，受降城外月如霜。李益《夜上受降城闻笛》（3）_________，小桥流水人家。马致远《天净沙·秋思》学习励志（4）_________，思而不学则殆。《〈论语〉十二章》（5）淫慢则不能励精，__________。诸葛亮《诫子书》情思悠长（6）乡书何处达，__________。王湾《次北固山下》（7）当好友不幸遭贬时，李白将明月人格化，表达深切同情与关怀：________，________。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（8）虽年老体衰，陆游仍想守卫边疆，保家卫国：_________，_________陆游《十一月四日风雨大作》【答案】①.山岛竦峙②.回乐烽前沙似雪③.枯藤老树昏鸦④.学而不思则罔⑤.险躁则不能治性⑥.归雁洛阳边⑦.我寄愁心与明月⑧.随君直到夜郎西⑨.僵卧孤村不自哀⑩.尚思为国戍轮台【解析】【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“竦峙、烽、藤、罔、随、僵卧、哀、戍”等字的写法。（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。9.解释下列句中加点词语。（1）止有剩骨______________（2）弛担持刀______________（3）其一犬坐于前______________（4）狼亦黠矣______________10.用现代汉语翻译下面的句子。（1）屠大窘，恐前后受其敌。（2）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也，11.对本文内容和写法理解错误的一项是（）A.这篇文言小说告诉我们，再狡诈的狼也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。B.“缀行甚远”“后狼止而前狼又至”“并驱如故”表现了狼的贪婪和凶狠。C.第3段写屠户御狼，描写了屠户情急之下的抉择和狼的不肯罢休，这是故事的高潮。D.本文篇幅短小，结构紧凑，前文叙事情节曲折，语言简洁生动，最后一段转为议论。12.同是人与狼的较量，选文和链接材料都运用什么描写方法？分别刻画了屠户与牧竖怎样的特点？请结合文本分析。【链接材料】两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋②彼，跑③号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（节选自蒲松龄《牧竖》）［注］①牧竖：牧童。②趋：小跑。③跑：同“刨”，兽类用足扒土。④奄奄：气息微弱的样子。描写方法：_____________人物特点：_____________【答案】9.①.仅，只②.解除，卸下③.像狗似的④.狡猾10.（1）屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。（2）只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道钻过去从背后对屠户进行攻击。11.C12.①.动作描写②.屠户：“投以骨”“复投之”等动作，表现屠户的害怕和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”等动作，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现他的机智；“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”等动作，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。牧竖：“谋”“捉”“登”“扭”等动作，表现了牧竖的机智；但“扭”等动作又表现出牧竖有些残忍。【解析】【9题详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。（1）句意为：只有剩下的骨头。止：仅，只。（2）句意为：放下担子拿起屠刀。弛：解除，卸下。（3）句意为：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗似的。（4）句意为：狼也太狡猾了。黠：狡猾。

【10题详解】本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词有：大窘，很窘迫；敌，攻击。（2）重点词有：洞，打洞；意，想要；隧，从通道。【11题详解】本题考查对本文内容和写法理解。C.这是故事的进一步发展，屠户杀狼是故事的高潮。故选C。

【12题详解】本题考查描写方法和人物形象。结合“屠惧，投以骨”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”和链接材料“谋分捉之，各登一树”“竖于树上扭小狼蹄、耳”“其竖又在彼树致小狼鸣急”可知，都运用了动作描写。结合动作描写分析。“投以骨”“复投之”运用动作描写，结合“屠惧”可知，表现屠户的害怕和侥幸心理；“顾”“奔倚”“弛”“持”运用动作描写，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，占据了有利于自己的地形，也表现他的机智；“暴起”“劈”“毙”“转视”“断”运用动作描写，写他抓住有利时机，杀死狼，表现了屠户的勇敢机智的斗争精神。牧竖：“谋分捉之，各登一树，相去数十步”意思是(两个牧童)谋划着各抓一只，(他们又)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。“谋”“捉”“登”等动作，表现了牧竖的机智；“竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥”意思是一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号，“扭”等动作又表现出牧竖有些残忍。

【点睛】参考译文：《狼》一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山(似的)。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼晴朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。链接材料：两个牧童走进山林里(恰好)走到个狼窝前，窝里有两只小狼。(两个牧童)谋划着各抓一只，(他们又)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了(牧童和小狼)，愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓(着树干想爬上去)。(这时)另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎。大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树(上的小狼和牧童)，它又放弃这棵树奔跑向另一边，(它)边刨土边嚎叫像刚才一样。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，（就累得）奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。三、现代文阅读（40分）（一）（21分）阅读下面的文章，完成下面小题。散步莫怀戚①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。13.下列对文章内容和写法分析错误的一项是（）A.本篇散文叙述了“散步”这一生活小事，但制造了一点儿波澜，颇有几分小说色彩。B.文中邀约散步的是“我”，母亲、妻子都听“我”，出现分歧做决定取决于“我”，“我”是典型的霸道蛮横、说一不二的专制者。C.第五段通过儿子天真、充满童的话语展现了一家人散步时的和乐、幸福。D.本文在语言上多用对称句，语音上富有整齐的音韵美，语义上增加思想内涵的张力。14.结合具体语境，按要求作答。（1）但是春天总算来了。（“总算”能不能删去？为什么？）（2）但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（朗读此句，你会重读哪些词语？为什么？）15.本文以叙事为主，穿插了一些写景的句子，请品析文中划线的句子。这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。16.结合课文内容，说说文章为什么取名为《散步》。17.莫怀戚在一次作文大赛上被人问到创作《散步》的动机，他说：“看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。”请说说你的理解并阐明理由。【答案】13.B14.（1）不能删去。①“总算”表示经历了很长时间后，愿望终于实现。②这里表现出“我”对母亲在漫长冬天所遭受痛苦的担心，对春天的急切盼望，③以及春天到来的愉悦和庆幸之情。（2）示例：我会重读“慢慢地”“稳稳地”"很仔细"，这几个词强调我们走的速度慢，走得很小心，怕有闪失带给老人孩子伤害；我会把“整个世界”重读，因为它大词小用，强调“我”扶老携幼的责任感和使命感；这些词共同表现“我”和妻子对家人的爱与责任。（言之有理即可）15.①阳光下的“菜花”“桑树”“鱼塘”，描绘了春天的美丽与生机，②传达出万物复苏的生命感慨，③写出了解决分歧后“我”内心的轻松愉快，④烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。16.课文题为《散步》，不仅直接点明了本文叙述的主要事件，而且传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。17.示例一：我赞同作者的说法。一次散步，就是一次陪伴，是在年迈的母亲在身体情况糟糕下的一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是“生命”的感受与思考，所以文中说“这一切都使人想着一样东西——生命”。成熟的生命保护幼小的生命，善待衰老的生命，即所谓中年人在家庭中的责任担当。

示例二：我赞同作者的说法。莫怀戚在《散步》中写到了自然中的生命和人的生命世界。文章中有许多关于初春田野、嫩芽、阳光的描写，这些都是自然中蓬勃的生命。而从文章中的人物，母亲是衰老的生命、儿子是幼小的生命、“我”和妻子是成熟的生命，从而构成了一个完整的人的生命世界。【解析】【13题详解】本题考查理解分析能力。B.“‘我’是典型的霸道蛮横、说一不二的专制者”表述错误。母亲、妻子都听“我”，出现分歧做决定取决于“我”，表明“我”是个孝顺母亲的儿子，尊重妻子的丈夫，疼爱儿子的父亲。是个注意维护家庭和睦的人。故选B。【14题详解】（1）本题考查关键词句的赏析。春天总算来了”中“总算”是个表示证据的副词，表示经历了很长时间后，愿望终于实现。联系“天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了”可知，这里表现出“我”对母亲在漫长冬天所遭受痛苦的担心，对春天的急切盼望；再联系“我的母亲又熬过了一个严冬”可知，“总算”也表现“我”对春天到来的愉悦和庆幸之情。

（2）本题考查朗读设计。“慢慢地”“稳稳地”"很仔细"，这几个词是细节描写，强调我们走的速度慢，走得很小心；从“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可知，这些体现母亲和孩子在“我”心里的地位，体现了“我”怕有闪失带给老人孩子伤害。所以“慢慢地”“稳稳地”"很仔细"，这几个词能体现中心及“我”的内心，故应重读加以突出强调其意义；另外，把我背上的（母亲）同她背上的（儿子）比作“整个世界”，故要重读，既能突出“我”对他们的爱和责任，也强调“我”扶老携幼的责任感和使命。故也要重读。【15题详解】本题考查关键词句的赏析。“我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了”这句话描写的视角是由近到远，是从视觉方面进行描写的，描写了阳光下的“菜花”“桑树”“鱼塘”，表现出春天的美丽与生机描写出一片祥和的景色；联系前文“……这一切都使人想着一样东西——生命”可知，传达出万物复苏的生命感慨；再从前文“我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”可知，这也表现出“我”解决分歧后内心的轻松愉快；再联系后文“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细”可知，烘托出一家人散步的美好情景和幸福心情。【16题详解】本题考查对标题的理解。因为这篇文章记叙的事情是一家人在散步过程中发生了分歧，身为一家之主的“我”思考如何解决这个分歧，最后母亲作出“走小路”的选择，一家人其乐融融地散步的情景。通过散步这件小事，体现出尊老爱幼的主题。也就是说，原题概括了文章的主要事件。

作者通过这次的散步懂得了许多，明了了中年人责任的重大，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给了读者更多的想象、回味、思考的空间。所以“散步”既能体现文章的主题，又含蓄而耐人寻味；同时，“散步”也是文章的线索，从出去散步，发生矛盾，解决矛盾，无不围绕“散步”展开的，所以以“散步”为题，能体现文章的线索。综上所述，概括作答即可。【17题详解】本题考查对文章主旨的理解。可根据莫怀戚的话语，围绕文章“尊老孝亲”的主题，说出自己的理解即可。示例：我赞同作者说法。《散步》写的是母亲、“我”、妻子、儿子一家四口生活中的寻常事。散步的对象代表了老、中、少三代人，三代人一起散步，也是生命流的连续展现。“我”和妻子是文本主体，作为中青年人，“我”和妻子是“成熟的生命”，肩负着社会和家庭的双重责任。母亲是衰老的生命，儿子是幼小的生命。一家四口，作为家庭主体的“我”和妻子既要照顾年长的母亲，又要保护好幼小的儿子。“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”“我”和妻子背上背的是老、少两代，有对年长母亲的孝顺也有对年幼儿子的爱。我们给予两个生命个体尊重和爱。“我”和妻子背上背负了两代人沉甸甸的生命重托。（二）（19分）阅读下面的文章，完成下面小题。豌豆花盛开的田野刘川俊①走进一家农户幽静的后院，是一方主人精心营造的小菜园。园内的菠菜、蒜苗和长豆角秧，油绿碧翠。西红柿枝杈间垂挂着细碎的小黄花，给这片菜地镀上了一层柔和的光。更招人耳目的，是菜园东埂边那一丛丛一簇簇豌豆秧。②眼下的豌豆花虽令我怦然心动，但与我记忆里的豌豆花相比，似乎逊色了一点儿。因这豌豆花是开在小菜园里的，那豌豆花是开在广袤田野里的。③春天到了，年前已露出地面的豌豆苗先笑了笑，又盖着厚厚的雪被安然地睡个回笼觉，从长长的酣梦中醒了过来，打哈欠伸懒腰，沐浴久别的阳光雨露，恣情地向上生长。纯豌豆苗地里，豌豆花开了。半重瓣种和重瓣种的花形之美，犹如色彩艳丽的花蝴蝶落满了田野。那花盛开的姿势，如双双彩蝶贪婪汲取花粉般痴情，若对对蜻蜓欲飞样轻柔秀丽，像错落蔓上在卖弄花的芳魂，似争先恐后从天外飞来的精灵半裸半露沉迷于豌豆秧间……蕴含了人世间所有的情态。豌豆花落后，如月牙、赛小船的果实便诞生了。④豌豆小麦交地里，又是另一番景色。小麦顶风冒雨直愣愣刚正地往上蹿个头，富有大丈夫的风致。而柔弱的豌豆秧多情地依附着小麦攀缘而生而长，娇娇滴滴。小麦和豌豆如同相伴厮守的情侣，一同植根大地，吸纳养分，笑迎阳光拔节、开花、结果，将馥郁的香气洒遍村村寨寨、山山河河。⑤收麦炸豆的日子里，父辈们披星戴月抢收抢种，“村中少闲月，五月人倍忙”就是对村庄里那半个月生活情景惟妙惟肖的真实写照。大人们丢下镰刀抓起桑杈装车、往晒场里运送，上小学的我们也踊跃加入到了繁忙劳动队伍之中。先捡拾掉在地里的麦穗、豌豆角，而后就是用竹耙子搂柴火烧锅了，不管是在晨曦暮晓，还是在太阳毒辣辣的正午。在收割过的小麦豌豆地里，豌豆秧柔软的须根，搅和着麦叶、杂草一直“上”耙子，不多时竹耙子就丰满了，用手撸下来后，再将绑在竹耙子两侧的攀绳套在腰部，继续横、竖、斜、旋转着去搂。这时，我强烈地感受到，小麦和豌豆套种实在是好！⑥儿时，我不止一次用大蒜叶缠裹了从田野里掐下的豌豆尖塞到嘴里下咽，那特殊年代里的特殊滋味，以致过去好多年了，一想起还口齿生津。一年秋天连续阴雨后，母亲端着掉了一块瓷的茶缸，领着四岁的小妹妹，来到与我家隔了一条寨河沟的晒场东边，围绕着麦罢后垛起来的两个圆圆的麦秸垛，一圈圈仔细寻找雨水泡发了的落地豌豆子，拿回家放了少许棉籽油和食用盐炒了当菜吃。在昏黄的煤油灯下，全家人围着吃得津津有味。⑦我一辈子也忘不了那四溢的豌豆香，里面充盈着母亲的味道和巴望，萦绕着兄妹间浓浓的手足之情。后来，母亲过早地离我而去。再后来，小妹妹远走他乡，我们天各一方生活着。那一茶缸雨水浸泡过的豌豆子，从此成了生命中再也找不回来的最味美食物……18.本文作者从眼前让人怦然心动的小菜园的豌豆花，深情回忆记忆中田野里的豌豆花，串联起童年的景、人、事、情。请根据全文内容，补全表格。景物豌豆苗生长、①_________、豌豆果诞生②__________人、事③__________“我”常常嚼大蒜叶缠裹的豌豆尖④__________感情⑤__________19.结合文章内容，按要求回答问题。（1）打哈欠伸懒腰，沐浴久别的阳光雨露，恣情地向上生长。（加点词的含义）（2）半重瓣种和重瓣种的花形之美，犹如色彩艳丽的花蝴蝶落满了田野。（从修辞的角度赏析）20.第②段从结构和内容上来说都是文章的关键语段，请你分析该段的作用。21.文章结尾处作者为什么说“那一茶缸雨水浸泡过的豌豆子，从此成了生命中再也找不回来的最味美食物……”？【答案】18.①.豌豆花盛开②.豌豆小麦相伴厮守③.“我”和父辈们收麦炸豆抢收抢种④.全家人捡来雨水浸泡过的豌豆子炒来吃⑤.“我”对故乡和儿时生活的难忘、热爱、怀念19.（1）①“恣情”本指纵情，无拘束的意思。②这里运用拟人的修辞手法，赋予豌豆苗人的情态，③生动形象地写出豌豆苗在阳光雨露下无拘无束旺盛生长的姿态，展现了豌豆苗的生命力。④表现了我对故乡和儿时生活的热爱和思念。（2）①这句话运用比喻的修辞手法，把豌豆花开花的形态比作色彩艳丽的花蝴蝶，②形象生动地写出了豌豆花的形状美丽，色彩鲜艳的特点，③表达了作者对豌豆花的喜爱赞美之情。20.①结构上：承上启下②内容上：承接上文农户家菜园豌豆花的美丽让“我”怦然心动，引起下文“我”对记忆中田野里豌豆花的描写和儿时故乡生活的回忆。21.①“那一茶缸雨水浸泡过的豌豆子”，寄寓了我们一家人艰难岁月的回忆；②全家人吃得津津有味的“最味美”的是食物，更是一家人浓浓的亲情；③“再也找不回来”是因为如今母亲离世，小妹远走他乡，一家人天各一方，是对儿时岁月的回忆，对母亲的怀念，对兄妹间手足情的思念。【解析】【18题详解】本题考查梳理和概括文章内容。结合第③段“豌豆花开了。半重瓣种和重瓣种的花形之美，犹如色彩艳丽的花蝴蝶落满了田野。那花盛开的姿势，如双双彩蝶贪婪汲取花粉般痴情，若对对蜻蜓欲飞样轻柔秀丽，像错落蔓上在卖弄花的芳魂，似争先恐后从天外飞来的精灵半裸半露沉迷于豌豆秧间……”可得：豌豆花盛开；结合第④段“小麦和豌豆如同相伴厮守的情侣，一同植根大地，吸纳养分，笑迎阳光拔节、开花、结果，将馥郁的香气洒遍村村寨寨、山山河河”可得：豌豆小麦相伴厮守；结合第⑤段“收麦炸豆的日子里，父辈们披星戴月抢收抢种，‘村中少闲月，五月人倍忙’就是对村庄里那半个月生活情景惟妙惟肖的真实写照。大人们丢下镰刀抓起桑杈装车、往晒场里运送，上小学的我们也踊跃加入到了繁忙劳动队伍之中”可得：“我”和父辈们收麦炸豆抢收抢种；结合第⑥段“一圈圈仔细寻找雨水泡发了的落地豌豆子，拿回家放了少许棉籽油和食用盐炒了当菜吃。在昏黄的煤油灯下，全家人围着吃得津津有味”可得：全家人捡来雨水浸泡过的豌豆子炒来吃；结合第⑦段“我一辈子也忘不了那四溢的豌豆香，里面充盈着母亲的味道和巴望，萦绕着兄妹间浓浓的手足之情。后来，母亲过早地离我而去。再后来，小妹妹远走他乡，我们天各一方生活着。那一茶缸雨水浸泡过的豌豆子，从此成了生命中再也找不回来的最味美食物……”可得：“我”对故乡和儿时生活的难忘、热爱、怀念。19题详解】（1）本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。“恣情”本指纵情，无拘束的意思。“豌豆苗先笑了笑，又盖着厚厚的雪被安然地睡个回笼觉，从长长的酣梦中醒了过来，打哈欠伸懒腰，沐浴久别的阳光雨露，恣情地向上生长”运用拟人的修辞手法，赋予豌豆苗人的情态，生动形象地写出豌豆苗在阳光雨露下无拘无束旺盛生长的姿态，展现了豌豆苗的生命力。结合第⑦段“我一辈子也忘不了那四溢的豌豆香，里面充盈着母亲的味道和巴望，萦绕着兄妹间浓浓的手足之情。后来，母亲过早地离我而去。再后来，小妹妹远走他乡，我们天各一方生活着。那一茶缸雨水浸泡过的豌豆子，从此成了生命中再也找不回来的最味美食物……”可知，表现了我对故乡和儿时生活的热爱和思念。（2）“半重瓣种和重瓣种的花形之美，犹如色彩艳丽的花蝴蝶”运用比喻的修辞手法，把豌豆花开花的形态比作色彩艳丽的花蝴蝶，形象生动地写出了豌豆花的形状美丽，色彩鲜艳的特点，结合“那花盛开的姿势，如双双彩蝶贪婪汲取花粉般痴情，若对对蜻蜓欲飞样轻柔秀丽，像错落蔓上在卖弄花的芳魂，似争先恐后从天外飞来的精灵半裸半露沉迷于豌豆秧间……”可知，表达了作者对豌豆花的喜爱赞美之情。

【20题详解】本题考查段落的作用。从内容和结构上分析。内容上：“眼下的豌豆花虽令我怦然心动”承接上文“园内的菠菜、蒜苗和长豆角秧，油绿碧翠。西红柿枝杈间垂挂着细碎的小黄花，给这片菜地镀上了一层柔和的光。更招人耳目的，是菜园东埂边那一丛丛一簇簇豌豆秧”，写农户家菜园豌豆花的美丽让“我”怦然心动，“我记忆里的豌豆花相比，似乎逊色了一点儿”引起下文“我”对记忆中田野里豌豆花的描写和儿时故乡生活的回忆。可见，结构上起承上启下的作用。【21题详解】本题考查理解文章主题。结合第⑥段“一年秋天连续阴雨后，母亲端着掉了一块瓷的茶缸，领着四岁的小妹妹，来到与我家隔了一条寨河沟的晒场东边，围绕着麦罢后垛起来的两个圆圆的麦秸垛，一圈圈仔细寻找雨水泡发了的落地豌豆子，拿回家放了少许棉籽油和食用盐炒了当菜吃。在昏黄的煤油灯下，全家人围着吃得津津有味”可知，“那一茶缸雨水浸泡过的豌豆子”，寄寓了我们一家人艰难岁月的回忆；结合“我一辈子也忘不了那四溢的豌豆香，里面充盈着母亲的味道和巴望，萦绕着兄妹间浓浓的手足之情”可知，全家人吃得津津有味的“最味美”的是食物，更是一家人浓浓的亲情；结合“母亲过早地离我而去。再后来，小妹妹远走他乡，我们天各一方生活着”可知，“再也找不回来”是因为如今母亲离世，小妹远走他乡，一家人天各一方，是对儿时岁月的回忆，对母亲的怀念，对兄妹间手足情的思念。四、写作（55分）下列两题，选做一题。22.亲爱的同学，智慧的莎莉文老师重塑生命，用爱的阳光温暖了海伦·凯勒；执着的牧羊人默默种植希望和幸福，以非凡的毅力和慷慨的心温暖了你我。家人欢声笑语一路同行，是一份温暖；老师关切的眼神，激励的话语是一份温暖；无助时陌生人的帮助，也是一份温暖……生活中，总有一个人带给你温暖，丰盈内心。请以“________温暖了我”为题目，补全题目，写一篇文章。要求：①不少于500字；②凡涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。【答案】例文：你温暖了我每一次孤单与失望的时候，你都无私地来帮助我，安慰我。是你，温暖了我冰冻的心。于是，仿佛成了习惯似的，每逢我有不顺心的时候，在第一时间我就想起了你，因为只有你才能很好疏导我。你——文学，是我最好的朋友。当我失败时，在那失望的岔路口徘徊。你总是以爱迪生那不怕失败，乐观向上的精神鼓励温暖我。失败了爬起来，一次失败并不意味着永远，从哪里摔倒就要从哪里爬起来。失败并不可怕，可怕的是永远失去了信心与决心。你总是回忆这些道理温暖我的心。当我气馁时，我一次又一次地希望放弃，你——文学一直伴随在我的身边。这时，你以“世上无难事，只怕有心人”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，以“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”来激励温暖我。有了你的鼓励，我不再气馁。望着前方那洒满阳光的大道，我和你一同前行。当我遭受困难时，我的心布满阴霾，你如一盏明灯照亮我前进的路，让我冲破困难与灾难。你以海伦凯勒那永不退缩，不畏困难，以李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，以张海迪的名言教育我。是呀！“在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。”是你，让我充满了动力。你——文学，将会成为我永远的朋友。你的每一言每一语都会温暖我，让我更自信，让我笑对明天。你在我身旁，你的温暖与爱是我筑梦路上最美的太阳。有了你的温暖，我会永远坚强。【解析】【详解】本题考查半命题作文。一．审题与立意。题目中的关键字眼是“温暖”，我们需要补写的是对象。也就是说，我们要补写一个对象，这个对象曾经带给过我们温暖。当然，这里的“温暖”不能仅仅只是字面意义：身体上的温暖。更主要的应该是心理上的一种幸福，力量。文章立意要积极阳光，充满正能量。二．文体与思路。根据导语以及题目要求，本文适合写成记叙文。我们可以选取身边的某一个人，他们可能在我们失败、痛苦、悲伤、难过时，给予过我们一定的帮助，让我们战胜痛苦，走出困境；我们也可以选择某个偶像人物，在我们遇到不顺心的事时，