2023-2024学年江苏省扬州市宝应县九年级（上）期中语文试卷

2023-2024学年江苏省扬州市宝应县九年级（上）期中语文试卷一、积累运用（29分）1．阅读回答问题。春天风光旖旎，景致千姿万态。当漫步于一碧万倾的宝应湖畔时，我们不仅能感受到扑面而来的轻柔春风，还能见到湖面上小舟穿梭其间，短棹推波，荡开阵阵涟漪。这真让人【甲】！放眼望去，桃红柳绿，草长莺飞，蝴蝶piān然而至……此时此景，真是“正莺儿啼，①，蝶儿忙”（秦观《行香子》），让人不觉沉浸其中，思绪万千，颇想寻湖边一亭阁小憩，品茗赋诗，饮尽一杯诗意与情愫。是啊！古往今来，多少文人雅士的沁人墨香，多少迁客骚人的诗词歌赋，寓情于景，独具匠心。“②，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），诗人的思绪乘着月色飞翔；“转朱阁，③，照无眠”（苏轼《水调歌头》），词人叹月光之无私，使人间普沐清辉；“云横秦岭家何在？④”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；“⑤，⑥”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），即景生情，惆怅伤感，真切而又空灵：“⑦，山雨欲来风满楼”（许浑《咸阳城东楼》），景物描写层层推进，营造萧条苍凉的氛围；“⑧，⑨”（温庭筠《商山早行》），这句传诵千古的诗句，均用名词纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中……（1）结合语境，完成题目。①给加点字注音或根据拼音写汉字。旖旎piān然而至②指出画波浪线句子中的错别字并修改：“”应改为“”。③指出短文中画波浪线文字的复句类型：。（2）在①—⑨处填写相应的名句。（3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是A．心悦诚服B．心猿意马C．心余力绌D．心旷神怡2．语文综合实践：班级拟开展以“为奋进新征程凝聚自强不息的磅礴力量”为主题的中国正能量系列宣讲活动，请你参与。（1）【记录时代脉搏】下面是主持人发言稿的部分内容，请帮补充、修改。今天的中国，梦想接连实现，充满生机活力，赓续民族精神，紧密联系世界。这几年，我们一起见证，“天宫”遥筑苍穹，【甲】，在浩瀚苍穹不断续写着中国航空航天新高度；我们无比自豪，中国兑现冬奥承诺，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会；我们热情关注，一步步实现从引领“国际标准”迈向打造“国家名片”的完美逆袭……一桩桩大事，标注时代坐标；一件件要事，共振发展脉动。中国正能量宣讲活动旨在于宏伟叙事中把握时代脉搏，讲述着新时代中国发展的故事，【乙】，澎湃着时代向前的伟力。①仿照前一个画波浪线短语的格式，在发言稿中【甲】处补充一则事例，使其内容符合句子语境。②发言稿中画横线句子有语病，请说说该怎么修改。③请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填写恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。（2）【点赞凡人微光】关注身边故事，给下面这则微新闻加个标题，20字以内。近日，残疾人王师傅25年用脚修表数万块的话题和相关视频，引发众多网友点赞。今年45岁的王师傅是河北张家口人，幼时因触电失去双臂，他没有自暴自弃，靠着一双灵巧的双脚和不服输的劲头，通过拜师学艺，学会用脚修表这门绝活，用自己的付出赢得了社会的认可和尊重。（摘自新华网微信公众号，2023﹣05﹣30）（3）【播撒复兴梦想】为营造氛围，根据下面画横线文字，补全黑板两旁的对联。班主任寄语：从抗美援朝退伍老兵杨清源走上三尺讲台，“夕阳衔山”，用忠诚与奉献传承着红色基因；到“银发知播”群体借助网络播撒科学和人文的种子，“为霞满天”，汇聚着知识的力量；再到MV《明日歌》以青春之姿献礼共青团百年芳华，将五四精神薪火相传……中国正能量宣讲活动有着“清澈的爱，只为中国”的奋斗誓言，更有“团结起来，振兴中华”的时代强音。上联：为霞满天，银发知播汇聚知识力量下联：二、阅读理解（58分）3．阅读艾青先生在抗战期间写下的不朽诗篇，回答下列问题。雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……（节选自《艾青诗选•雪落在中国的土地上》）（1）上述诗句在全诗中反复出现了四次，请根据自己的阅读，说说诗中“雪”这一意象的丰富含义。在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀（节选自《艾青诗选•手推车》）（2）有当代诗人曾提出有趣的“染色理论”。如通过“染色”，诗中的客观意象融入了人的主观情感，也指明了读者理解诗歌的方向。请仿照下面示例的格式，运用“染色理论”完成上面《手推车》这节诗的批注。小贴士天净沙•秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。示例：“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，一句一景，都是客观意象。最后一句“断肠人在天涯”，表达深切的愁思，让前诗的客观意象染上萧索凄凉的气氛，全诗传达出一个飘零天涯的游子内心的孤独、无助与思念。4．根据自己整本书阅读的积累，完成下表横线中内容。阅读策略内容呈现阅读记录关注情节林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。……三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”——《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”（1）选段中的“这条计”“好”分别具体指。林冲本应迅速去救火，却因“听得前面有人说将话来”就“伏在庙听”，可见其的特点。关注写法正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。——《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”（2）作者施耐庵在叙述故事的过程中，多次写到天气炎热的原因是。关注评价金圣叹把《水浒传》中的人物按自己的喜好定了级别，他把鲁智深定为“上上人物”，因为他是梁山好汉中难得的侠客。（3）对此评价，你以原著相关情节为依据与怡宝进行辩论：怡宝：鲁智深过于凶狠，他三拳打死了镇关西，算不上侠客。你：。5．阅读回答问题。早行（宋）陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗②阑干③分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注释】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②星斗：特指北斗星。③阑干：横斜的样子。（1）这首诗用字很讲究，请简析首句中“侵”字的表达效果。（2）细味这首七绝，全诗不见一个“早”字，却句句展现早行景象，请结合诗句中的意象作简要赏析。6．文言文阅读。柳洲亭张岱柳洲亭，宋初为丰乐楼。高宗移汴民居杭地嘉、湖诸郡，时岁丰稔，建此楼以与民同乐，故名。门以左，孙东瀛建问水亭。高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀。朝则解维，暮则收缆。车马喧阗①，驺从②嘈杂，一派人声，扰嚷不已。堤之东尽为三义庙。过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨部戴斐君之别墅。折而南，则钱麟武阁学、商等轩冢宰、祁世培柱史、余武贞殿撰、陈襄范掌科各家园亭，鳞集于此。过此，则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园，比闾③皆是。今当兵燹④之后，半椽不剩，瓦砾齐肩，蓬蒿满目。李文叔作《洛阳名园记》，谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。诚哉言也！余于甲午年，偶涉于此，故宫离黍，荆棘铜驼⑤，感慨悲伤，几效桑苎翁之游苕溪，夜必恸哭而返。（选自《西湖梦寻》，有删改）【注释】①喧阗（tián）：喧闹，声音大而杂。②驺（zōu）从：古代贵族官僚出门时骑马的侍从。③比闾：木名，棕榈。④兵燹（xiǎn）：因战乱而造成的焚毁、破坏。⑤荆棘铜驼：形容国土沦丧后残破的景象。（1）参考表格提示的方法，解释下列句中加点词的意思。文言词句释义方法扰嚷不已①成语推断法：赞叹不已雁次相缀②课内外迁移法：缀行甚远（《狼》）诚哉言也③查阅词典法：a.＜形＞①真诚，诚实；②真实的。b.＜名＞诚心。c.＜副＞实在，确实。d.＜连＞如果，果真。过小桥折而北④语法推断法（根据前后文推断）（2）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀（3）翻译下列句子。①谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）③雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》）（4）为寻迹古文化景点，有人根据《柳洲亭》拟了位置关系图。请根据文章内容，写出相应的地标。ABC7．实用类阅读。材料一：近年来，传统文化的传承发展正搭上数字化的快车，尤其是在直播、短视频等新兴媒介形式的助力下，传统文化“火”了起来，极具创意的文创产品吸引了年轻人的目光。“文创破圈”作用调查表（1）有助于增强文化自信和文化认同67.4%（2）让传统文化“活”起来64.6%（3）带动文博事业发展56.1%（4）实现更多的IP转化46.0%（5）吸引更多人走近博物馆44.2%材料二：让优秀传统文化在心中生根发芽丁雅诵①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动来欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。②习总书记强调：“优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢？④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段的学生身心发展特点，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。⑦我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。（选自《人民网》2023年2月26日，有删改）（1）阅读材料二，选出最适合作为选文论点的一项是A．让优秀传统文化在心中生根发芽B．优秀传统文化是中华民族的精神命脉C．让青少年与传统文化“双向奔赴”D．激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣（2）如何实现传统文化与青少年的“双向奔赴”？请结合材料二简要回答。（3）请结合材料一、材料二第⑤段的内容，先概述、简评扬州博物馆的“榫卯结构展览”这一文创作品的设计，再说说文创产品的走红会带来哪些影响。8．阅读回答问题。求雨汪曾祺①昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛杆菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……②但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！③望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。⑤一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。⑥调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。⑦（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出一套小锣小鼓。大概大人们以为会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。）⑧他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。⑨小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。⑩过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。⑪望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。⑫半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！”⑬他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。⑭“下雨了！”“下雨了！”⑮妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。⑯第二天，插秧了！⑰全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的。（选自《汪曾祺自选集•小说三篇》）（1）小说讲究前后照应，请找出文中通过写声音来与第⑤段画波浪线句子照应最贴切的语句，并说说这两处均是从哪两方面来写这群“求雨”的孩子们的。（2）品读文中两处画横线的句子，分别说说汪曾祺小说语言的特点。（3）结合全文，根据题目要求品析下列语句。①然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。（从加点字表达内容的角度）②“下雨了！”“下雨了！”（从句段的写作手法的角度）（4）汪曾祺小说记叙的大多是身处社会下层小人物的小故事。请结合选文内容探讨：作者通过这些小人物小故事意在反映什么？三、作文与书写（60+3分）9．根据题目要求作文。“春天，遂想起/江南，唐诗里的江南，九岁时/采桑叶于其中，捉蜻蜓于其中/小杜的江南，/苏小小的江南/遂想起多莲的湖，多菱的湖，/多螃蟹的湖，多湖的江南……在杏花春雨的江南，/在江南的杏花村……”诗人余光中以性灵之笔抒写的这曲《春天，遂想起》，把我们带入光阴里的故事，遂想起了很多，可能是鸟语花香，童年趣事；可能是软糯香甜，舌尖美食；可能是粉墙黛瓦，小巷余韵……请以“遂想起”为题，写一篇文章。要求：①除诗歌外，文体不限；②感情真挚，不得抄袭或套作，不少于600字；③文中不能出现真实的人名、地名、校名等信息；④请认真书写。

2023-2024学年江苏省扬州市宝应县九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用（29分）1．阅读回答问题。春天风光旖旎，景致千姿万态。当漫步于一碧万倾的宝应湖畔时，我们不仅能感受到扑面而来的轻柔春风，还能见到湖面上小舟穿梭其间，短棹推波，荡开阵阵涟漪。这真让人【甲】！放眼望去，桃红柳绿，草长莺飞，蝴蝶piān然而至……此时此景，真是“正莺儿啼，①，蝶儿忙”（秦观《行香子》），让人不觉沉浸其中，思绪万千，颇想寻湖边一亭阁小憩，品茗赋诗，饮尽一杯诗意与情愫。是啊！古往今来，多少文人雅士的沁人墨香，多少迁客骚人的诗词歌赋，寓情于景，独具匠心。“②，月是故乡明”（杜甫《月夜忆舍弟》），诗人的思绪乘着月色飞翔；“转朱阁，③，照无眠”（苏轼《水调歌头》），词人叹月光之无私，使人间普沐清辉；“云横秦岭家何在？④”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），即景抒情，道尽英雄失路的悲慨；“⑤，⑥”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），即景生情，惆怅伤感，真切而又空灵：“⑦，山雨欲来风满楼”（许浑《咸阳城东楼》），景物描写层层推进，营造萧条苍凉的氛围；“⑧，⑨”（温庭筠《商山早行》），这句传诵千古的诗句，均用名词纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中……（1）结合语境，完成题目。①给加点字注音或根据拼音写汉字。旖yǐ旎piān翩然而至②指出画波浪线句子中的错别字并修改：“倾”应改为“顷”。③指出短文中画波浪线文字的复句类型：递进复句。（2）在①—⑨处填写相应的名句。（3）填入【甲】处的成语最恰当的一项是DA．心悦诚服B．心猿意马C．心余力绌D．心旷神怡【分析】（1）本题考查汉字字音字形。解答此题，要有一定的字词积累。旖旎：yǐnǐ，本义为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物柔美、婀娜多姿的样子。翩然而至：piānránérzhì，样子轻快灵活，优美地到来。（2）本题考查汉字字形。根据字词积累，“一碧万倾”中的“倾”应写作“顷”。“一碧万顷”形容碧绿的东西极为辽阔。（3）本题考查复句类型。结合“当漫步于一碧万顷的宝应湖畔时，我们不仅能感受到扑面而来的轻柔春风，还能见到湖面上小舟穿梭其间，短棹推波，荡开阵阵涟漪”中关联词语“不仅……还……”可知，该句为递进关系复句。（4）本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。（5）本题考查成语运用。心悦诚服：指由衷地高兴，真心地服气。心猿意马：原义是心意好像猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心思不专，变化无常。心余力绌：心里想做但力量不够。心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。结合“不仅能感受到扑面而来的轻柔春风，还能见到湖面上小舟穿梭其间，短棹推波，荡开阵阵涟漪。这真让人……”的内容可知，此处指的是“心情愉快，精神舒畅”，故填“心旷神怡”更合适。故选：D。答案：（1）yǐ翩（2）倾顷（3）递进复句（4）①燕儿舞②露从今夜白③低绮户（注意“绮”的书写）④雪拥蓝关马不前⑤秋草独寻人去后⑥寒林空见日斜时⑦溪云初起日沉阁（注意“溪”的书写）⑧鸡声茅店月（注意“茅”的书写）⑨人迹板桥霜（注意“迹”的书写）（5）D【解答】（1）yǐ翩（2）倾顷（3）递进复句（4）①燕儿舞②露从今夜白③低绮户（注意“绮”的书写）④雪拥蓝关马不前⑤秋草独寻人去后⑥寒林空见日斜时⑦溪云初起日沉阁（注意“溪”的书写）⑧鸡声茅店月（注意“茅”的书写）⑨人迹板桥霜（注意“迹”的书写）（5）D【点评】词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。在日常学习中要注意积累。2．语文综合实践：班级拟开展以“为奋进新征程凝聚自强不息的磅礴力量”为主题的中国正能量系列宣讲活动，请你参与。（1）【记录时代脉搏】下面是主持人发言稿的部分内容，请帮补充、修改。今天的中国，梦想接连实现，充满生机活力，赓续民族精神，紧密联系世界。这几年，我们一起见证，“天宫”遥筑苍穹，【甲】，在浩瀚苍穹不断续写着中国航空航天新高度；我们无比自豪，中国兑现冬奥承诺，为世界奉献了一届简约、安全、精彩的奥运盛会；我们热情关注，一步步实现从引领“国际标准”迈向打造“国家名片”的完美逆袭……一桩桩大事，标注时代坐标；一件件要事，共振发展脉动。中国正能量宣讲活动旨在于宏伟叙事中把握时代脉搏，讲述着新时代中国发展的故事，【乙】，澎湃着时代向前的伟力。①仿照前一个画波浪线短语的格式，在发言稿中【甲】处补充一则事例，使其内容符合句子语境。②发言稿中画横线句子有语病，请说说该怎么修改。③请你仿照前后句子的格式，在文中【乙】处横线上填写恰当的句子，使【乙】句与前后两个句子构成排比。（2）【点赞凡人微光】关注身边故事，给下面这则微新闻加个标题，20字以内。近日，残疾人王师傅25年用脚修表数万块的话题和相关视频，引发众多网友点赞。今年45岁的王师傅是河北张家口人，幼时因触电失去双臂，他没有自暴自弃，靠着一双灵巧的双脚和不服输的劲头，通过拜师学艺，学会用脚修表这门绝活，用自己的付出赢得了社会的认可和尊重。（摘自新华网微信公众号，2023﹣05﹣30）（3）【播撒复兴梦想】为营造氛围，根据下面画横线文字，补全黑板两旁的对联。班主任寄语：从抗美援朝退伍老兵杨清源走上三尺讲台，“夕阳衔山”，用忠诚与奉献传承着红色基因；到“银发知播”群体借助网络播撒科学和人文的种子，“为霞满天”，汇聚着知识的力量；再到MV《明日歌》以青春之姿献礼共青团百年芳华，将五四精神薪火相传……中国正能量宣讲活动有着“清澈的爱，只为中国”的奋斗誓言，更有“团结起来，振兴中华”的时代强音。上联：为霞满天，银发知播汇聚知识力量下联：夕阳衔山，退伍老兵传承红色基因【分析】（1）①本题考查短句补充。根据波浪线“‘天宫’遥筑苍穹”可分析得出：“天宫”是中国空间站，是航空航天的方向，“遥筑”为动词，“苍穹”为名词。我国在航天航空的领域伟大成就有很多，例如：天问一号、神舟十二号、嫦娥探月工程等等，仿写时符合格式即可。示例：“问天”引弓满弦，C919翱翔蓝天，“神舟”飞渡星海。②本题考查病句的辨析与修改。“一步步实现从引领‘国际标准’迈向打造‘国家名片’的完美逆袭”语序不当，应将“引领‘国际标准’”和“打造‘国家名片’”调换位置。③本题考查句子仿写。开放类试题，仿写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。示例：展现着建功时代的担当（2）本题考查新闻标题的拟写。可以用“人物+事件”的形式概括出新闻的主要内容，将其作为标题，结合“残疾人王师傅25年用脚修表数万块的话题和相关视频，引发众多网友点赞”“今年45岁的王师傅是河北张家口人，幼时因触电失去双臂……通过拜师学艺，学会用脚修表这门绝活”可知，本段的主人公为“张师傅”，核心事件是“用脚修表数万块”，结果是“引发众多网友点赞”，因此可拟写标题为：王师傅25年用脚修表数万块引发网友点赞；也可以用这个事件所反映的核心精神和道理作为标题，结合“今年45岁的王师傅幼时因触电失去双臂，他没有自暴自弃，靠着一双灵巧的双脚和不服输的劲头……用自己的付出赢得了社会的认可和尊重”可知，张师傅获得赞赏的主要原因是他虽然残疾，但却并不放弃，不曾服输，可见他自强不息的精神，因此可拟写标题为：自强不息的人生最闪耀。（3）本题考查补写对联，注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。由画线句的结构可知，“夕阳衔山”和“为霞满天”都是对天色的描绘，因此语义相对；“银发知播”是对老年知识传播群体的美称，与“退伍老兵”语义相对；“银发知播”汇聚知识力量，从“用忠诚与奉献传承着红色基因”中可提取“传承红色基因”，与之相对；因此对联可拟写为：上联：为霞满天，银发知播汇聚知识力量下联：夕阳衔山，退伍老兵传承红色基因【解答】答案：（1）①示例：“问天”引弓满弦，C919翱翔蓝天。②把“引领‘国际标准’”和“打造‘国家名片’”调换位置。③示例：传递着家国共进的声音；凝聚着自强不息的精神。（2）示例：自强不息的人生最闪耀；王师傅25年用脚修表数万块引发网友点赞（3）示例：夕阳衔山，退伍老兵传承红色基因【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读理解（58分）3．阅读艾青先生在抗战期间写下的不朽诗篇，回答下列问题。雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……（节选自《艾青诗选•雪落在中国的土地上》）（1）上述诗句在全诗中反复出现了四次，请根据自己的阅读，说说诗中“雪”这一意象的丰富含义。在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀（节选自《艾青诗选•手推车》）（2）有当代诗人曾提出有趣的“染色理论”。如通过“染色”，诗中的客观意象融入了人的主观情感，也指明了读者理解诗歌的方向。请仿照下面示例的格式，运用“染色理论”完成上面《手推车》这节诗的批注。小贴士天净沙•秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。示例：“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”“夕阳西下”，一句一景，都是客观意象。最后一句“断肠人在天涯”，表达深切的愁思，让前诗的客观意象染上萧索凄凉的气氛，全诗传达出一个飘零天涯的游子内心的孤独、无助与思念。【分析】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。【解答】（1）本题考查诗歌意象的理解。《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。此诗通过描写大雪纷扬下时的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。《手推车》是现代诗人艾青于1938年初创作的一首新诗。这首诗在一片灰黄、荒凉的底色上，绘出了黄河流经的中国北部地区人民难耐的贫穷与长久的悲，传达出诗人在抗战初期对于民族命运的深沉忧虑和对于农民的一贯同情；是诗人深切感受到的这片大地的贫穷与调，所以这首诗也是诗人对于苦难制造者的一个平静而又怆痛的抗议。结合写作背景和“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”“在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀”的内可知，诗中的“雪”，既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照。不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对当时政治气候和民族命运的暗示。（2）本题考查诗歌赏析。结合“在冰雪凝冻的日子/在贫穷的小村与小村之间/手推车/以单独的轮子/刻画在灰黄土层上的深深的辙迹/穿过广阔与荒漠/从这一条路/到那一条路/交织着/北国人民的悲哀”可知，本段诗分别是两幅画，两幅浸透着北国人民的悲哀的、色调阴沉的画，几组意象如“冰雪凝冻的日子”，“贫穷的小村”，“车辙”，“手推车”“广阔与荒漠”等等，其情感基调与色彩是一致的，共同渲染出压在北国人民头上的沉沉的悲哀，在这死一般的寂静中，惟有独轮车在前行，暗示着某种终将爆发的反抗。艾青不愧为一个造境的高手，只几组意象便形象地勾勒出一九三八年的北国人民的生活图画。画面凝重深沉，很容易让人读出艾青蕴含于其中的对与他血脉相连的人民的深沉的爱。据此总结作答即可。答案：（1）诗中的“雪”，既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照。不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对当时政治气候和民族命运的暗示。（2）“冰雪凝冻”“贫穷的小村”“手推车”及其“辙迹”都是客观意象。最后一句“交织着/北国人民的悲哀”，表达出黄河流经的北部地区人民生活的贫穷，饱受战乱的悲痛，使得全诗染上灰黄、荒凉的底色，传达出诗人对民族命运的深沉忧虑和对农民的深切同情。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。4．根据自己整本书阅读的积累，完成下表横线中内容。阅读策略内容呈现阅读记录关注情节林冲便拿枪，却待开门来救火，只听得前面有人说将话来。林冲就伏在庙听时，是三个人脚步响，且奔庙里来。……三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么？”——《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”（1）选段中的“这条计”“好”分别具体指“这条计”是指高俅派爪牙火烧草料场，欲置林冲于死地。“好”即使林冲不被烧死，烧了看管的草料场也会被定为死罪。。林冲本应迅速去救火，却因“听得前面有人说将话来”就“伏在庙听”，可见其急中不乱，心思缜密的特点。关注写法正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。——《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”（2）作者施耐庵在叙述故事的过程中，多次写到天气炎热的原因是描写人物活动的典型环境，起到渲染气氛的作用；推动情节发展，为下文杨志一行人买酒喝的情节作铺垫。关注评价金圣叹把《水浒传》中的人物按自己的喜好定了级别，他把鲁智深定为“上上人物”，因为他是梁山好汉中难得的侠客。（3）对此评价，你以原著相关情节为依据与怡宝进行辩论：怡宝：鲁智深过于凶狠，他三拳打死了镇关西，算不上侠客。你：鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏父女讨公道，他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠客。【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。【解答】（1）本题考查对名著情节和人物的把握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。由《水浒传》第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”中“三人在庙檐下立地看火。数内一个道：‘这条计好么？’一个应道：‘端的亏管营、差拨两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！’”“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去？”可知“这条计”是：陆虞侯受高太尉指使设计，要火烧草料场，害林冲性命；由“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪”可知，“好”是指即使林冲不被烧死，烧了看管的大军草料场，也得定个死罪。林冲正要出去救火，却因“听得前面有人说将话来”就“伏在庙听”，可见其临危不乱，细心缜密的特点。（2）本题考查环境描写的作用。《水浒传》第十六回“杨志押送金银担吴用智取生辰纲”中，作者从不同角度反复描写天气炎热，属于自然环境描写。作用主要是：描写人物活动的典型环境，起到渲染气氛的作用；对故事情节发展起着决定作用，为下文杨志一行人买酒喝的情节作铺垫，同时天热正是“智取”的必要条件。晁盖一伙之所以智取生辰纲成功，很多因素都被炎热的气候条件所决定。因为“火似热”，所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，一路惆怅不已；因为天热，所以不“趁早凉走”却“正热里”行路，因而引起抱怨；因为“红日当天”“热不可挡”，所以行黄泥岗，见到松林，便要歇凉，死活不走，杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步；因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢；因为天热，所以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言之，吴用用药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写天气炎热，才使故事情节的发展顺理成章。（3）本题考查对名著人物和情节的把握。鲁智深本来是延安府的一名提辖，在喝酒时遇到被恶霸欺凌的一对贫苦父女，听说金家父女被镇关西强媒硬娶，虚钱实契强占翠莲又将她赶出，还向金家追要典身钱的血泪控诉，激起鲁达对镇关西大怒，三拳打死了镇关西，却为此不得不剃度出家以躲避官府的通缉，可见其爱憎分明、嫉恶如仇、侠肝义胆、见义勇为，是真正的侠客，是“上上人物”。答案：（1）“这条计”是指高俅派爪牙火烧草料场，欲置林冲于死地。“好”即使林冲不被烧死，烧了看管的草料场也会被定为死罪。急中不乱，心思缜密（2）描写人物活动的典型环境，起到渲染气氛的作用；推动情节发展，为下文杨志一行人买酒喝的情节作铺垫（3）示例：鲁智深三拳打死镇关西，是为了金氏父女讨公道，他嫉恶如仇、侠肝义胆，是真正的侠客【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5．阅读回答问题。早行（宋）陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗②阑干③分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。【注释】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②星斗：特指北斗星。③阑干：横斜的样子。（1）这首诗用字很讲究，请简析首句中“侵”字的表达效果。（2）细味这首七绝，全诗不见一个“早”字，却句句展现早行景象，请结合诗句中的意象作简要赏析。【分析】《商山早行》是唐代文学家温庭筠的诗作。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。全诗语言明净，结构缜密，情景交融，含蓄有致，字里行间都流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情，是唐诗中的名篇，也是文学史上写羁旅之情的名篇，历来为诗词选家所重视，尤其是诗的颔联“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，更是脍炙人口，备受推崇。【解答】（1）本题考查炼字。“露侵驼褐晓寒轻”的意思是：露水降落，我穿着厚厚的毛衣还感到丝丝的寒意。“侵”体现了此时气温很低，正是露水凝结的时候，因为早行，穿上了厚厚的毛衣，有了厚毛衣，仍感到冷，因此这里写“露侵驼褐”，以至于感到“晓寒”，这是侧面体现诗人出行之早且出行之久。（2）本题考查理解古诗内容。这首早行诗，写的是诗人在天还没亮时孤身一人在道上行走的感受。从第一句“露侵”可以看出这是在天亮以前，气温最低，正是露水凝结的时候。“露侵驼褐晓寒轻”，全句也是表现早行的感觉。因为早行，穿上了厚厚的毛衣，有了厚毛衣，仍感到冷，也侧面表现诗人在风露中已经行走了多时。第二句写星光灿烂，是因为黎明前天格外暗，地面一片漆黑，所以天上的星光显得特别明亮。第三句写“寂寞”说明时间早，路上没有行人，觉得孤单；“和梦过”“虫鸣”说自己还沉酣在昨晚的睡境中，因为起得早，还没睡够，所以边走边打瞌睡，懵懂前行，耳边还传来稻田深处的虫鸣声。全诗没有一个“早”字，但全诗都体现了“早”。答案：（1）一个“侵”字，展现出露冷风寒的拂晓，即使耐寒的“驼褐”也不能抵御晓寒，也含蓄地表明诗人已经走了很久。（2）本诗首句写夜露侵透褐，次句写星光闪耀，然后写半梦半醒、虫鸣惊梦，层层递进，步步深入，无不体现一个“早”字。译文：黎明起床，车马的铃铎已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心想念故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群凫雁，正嬉戏在明净的池塘。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。6．文言文阅读。柳洲亭张岱柳洲亭，宋初为丰乐楼。高宗移汴民居杭地嘉、湖诸郡，时岁丰稔，建此楼以与民同乐，故名。门以左，孙东瀛建问水亭。高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀。朝则解维，暮则收缆。车马喧阗①，驺从②嘈杂，一派人声，扰嚷不已。堤之东尽为三义庙。过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨部戴斐君之别墅。折而南，则钱麟武阁学、商等轩冢宰、祁世培柱史、余武贞殿撰、陈襄范掌科各家园亭，鳞集于此。过此，则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园，比闾③皆是。今当兵燹④之后，半椽不剩，瓦砾齐肩，蓬蒿满目。李文叔作《洛阳名园记》，谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。诚哉言也！余于甲午年，偶涉于此，故宫离黍，荆棘铜驼⑤，感慨悲伤，几效桑苎翁之游苕溪，夜必恸哭而返。（选自《西湖梦寻》，有删改）【注释】①喧阗（tián）：喧闹，声音大而杂。②驺（zōu）从：古代贵族官僚出门时骑马的侍从。③比闾：木名，棕榈。④兵燹（xiǎn）：因战乱而造成的焚毁、破坏。⑤荆棘铜驼：形容国土沦丧后残破的景象。（1）参考表格提示的方法，解释下列句中加点词的意思。文言词句释义方法扰嚷不已①停止成语推断法：赞叹不已雁次相缀②连接课内外迁移法：缀行甚远（《狼》）诚哉言也③真实的查阅词典法：a.＜形＞①真诚，诚实；②真实的。b.＜名＞诚心。c.＜副＞实在，确实。d.＜连＞如果，果真。过小桥折而北④向北走语法推断法（根据前后文推断）（2）请用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限两处）高柳长堤楼船画舫会合亭前雁次相缀（3）翻译下列句子。①谓以名园之兴废，卜洛阳之盛衰；以洛阳之盛衰，卜天下之治乱。②野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。（《醉翁亭记》）③雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（《湖心亭看雪》）（4）为寻迹古文化景点，有人根据《柳洲亭》拟了位置关系图。请根据文章内容，写出相应的地标。A问水亭B张岱大父的寄园、铨部戴斐君之别墅C孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园【分析】译文：柳洲亭，在宋朝初年被叫做丰乐楼。高宗把汴京的百姓迁到杭州的嘉、湖等郡，因为当时收成好，就建造了这座楼与百姓同乐，因此得名。楼的门左边是孙东瀛建的问水亭。高高的柳树长堤，画船和游艇聚集在亭前，就像大雁飞行时一排排连接成的队伍。早上解开缆绳出发，傍晚就收起缆绳。车马喧闹，随从们嘈杂，一派人的声音，吵闹不止。长堤的东边尽头是三义庙。过了一座小桥往北走，就是我的祖父的寄园、吏部戴斐君的别墅。往南走，就是钱麟武阁学、商等轩宰相、祁世培御史、余武贞编修、陈襄范掌科各自的家园和亭子，像鱼鳞一样集中在这里。经过这里往前走，就是孝廉黄元辰的池上轩、富春周中翰的芙蓉园，到处都是。如今经过战火的焚烧之后，半间房屋也没有剩下，瓦砾满地，蓬蒿遍野。李文叔写《洛阳名园记》，认为名园的兴衰，可以预卜洛阳的盛衰；洛阳的盛衰，可以预卜天下的治乱。真是至理名言！我在甲午年偶然到这里来，看到故国的宫墙之内长满了庄稼，荒凉破败，荆棘丛生，感伤不已，很有些像桑苎翁游览苕溪之后，夜晚一定痛哭着回去。【解答】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：吵闹不止。已：停止。“赞叹不已”的“已”也是“停止”的意思。②句意：就像大雁飞行时一排排连接成的队伍。缀：连接。“缀行甚远”意思是“紧跟着走了很远”，“缀”也是“连接、紧跟”的意思。③句意：真是至理名言！诚：真实的。根据字典中的义项，可知选“②真实的”最恰当。④句意：过了一座小桥往北走。北：向北走。根据前后文，可知这是按行走方向来写的，因此“北”是“向北走”的意思。（2）本题考查句子断句。句意：高高的柳树长堤，画船和游艇聚集在亭前，就像大雁飞行时一排排连接成的队伍。“高柳长堤”写柳树与长堤，“楼船画舫会合亭前”写楼船画舫的位置，“雁次相缀”写楼船画舫的排列。整个句子是三层意思，故断为：高柳长堤/楼船画舫会合亭前/雁次相缀。（3）本题考查学生对句子翻译能力。直译为主，意译为辅。①重点词有：谓，说；以，从、根据；之，的；卜，推测；治乱，安定与动荡。句意：说从有名的园子的繁荣和荒废，推测（预料）洛阳的兴盛和衰败；从洛阳的兴盛和衰败，推测（预料）天下的安定与动荡。②重点词有：芳，花；发，开放；佳，好的；秀，茂盛，繁茂；繁阴，一片浓密的树荫，这里名词作动词，形成一片浓密的绿荫。句意：野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。③重点词有：沆砀，白汽弥漫的样子；一，全、都。句意：冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水融为一体，上下都是白色。（4）本题考查文章内容理解。根据“柳洲亭……门以左，孙东瀛建问水亭”，可知A为问水亭；根据“堤之东尽为三义庙。过小桥折而北，则吾大父之寄园、铨部戴斐君之别墅”，可知B为本文作者张岱大父的寄园、铨部戴斐君之别墅；根据“（过小桥）折而南，则钱麟武阁学……各家园亭，鳞集于此。过此，则孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园”，可知C为孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园。答案：（1）①停止。②连接。③真实的。④向北走。（2）高柳长堤/楼船画舫会合亭前/雁次相缀。（3）①说从有名的园子的繁荣和荒废，推测（预料）洛阳的兴盛和衰败；从洛阳的兴盛和衰败，推测（预料）天下的安定与动荡。②野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。③冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水融为一体，上下都是白色。（4）A.问水亭；B.张岱大父的寄园、铨部戴斐君之别墅；C.孝廉黄元辰之池上轩、富春周中翰之芙蓉园。【点评】文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。7．实用类阅读。材料一：近年来，传统文化的传承发展正搭上数字化的快车，尤其是在直播、短视频等新兴媒介形式的助力下，传统文化“火”了起来，极具创意的文创产品吸引了年轻人的目光。“文创破圈”作用调查表（1）有助于增强文化自信和文化认同67.4%（2）让传统文化“活”起来64.6%（3）带动文博事业发展56.1%（4）实现更多的IP转化46.0%（5）吸引更多人走近博物馆44.2%材料二：让优秀传统文化在心中生根发芽丁雅诵①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动来欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽。②习总书记强调：“优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”对青少年而言，自觉接受中华优秀传统文化的熏陶，对于树立健康向上的审美观和正确的价值观，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值具有重要意义。③岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年与传统文化“双向奔赴”呢？④加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。⑤利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。⑥汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段的学生身心发展特点，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。⑦我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。（选自《人民网》2023年2月26日，有删改）（1）阅读材料二，选出最适合作为选文论点的一项是AA．让优秀传统文化在心中生根发芽B．优秀传统文化是中华民族的精神命脉C．让青少年与传统文化“双向奔赴”D．激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣（2）如何实现传统文化与青少年的“双向奔赴”？请结合材料二简要回答。（3）请结合材料一、材料二第⑤段的内容，先概述、简评扬州博物馆的“榫卯结构展览”这一文创作品的设计，再说说文创产品的走红会带来哪些影响。【分析】本题是关于优秀传统文化的材料阅读。第一题考查论点的提炼，第二题考查对信息的提取与概括，第三题考查内容的理解。【解答】（1）材料二的标题“让优秀传统文化在心中生根发芽”提出了本文的论述对象——优秀传统文化。由首段“新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入‘开学第一课’，让优秀传统文化的种子在青少年心中生根发芽”以及第⑦段“我们要进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量”可知，本文的中心论点为：让优秀传统文化在心中生根发芽。故选：A。（2）材料二第③段“如何创新形式载体，让青少年与传统文化‘双向奔赴’呢？”提出问题，④5⑥段分别就这个问题提出回答，从第④段“加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一”，第⑤段“利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空”，第⑥段“汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责”可概括出答案：加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一；利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空；汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。（3）以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式，由立柱、横梁、顺檩等主要构件建造而成，各个构件之间的结点以榫卯相吻合，构成富有弹性的框架。由于连接的节点不可能完全密实，加上木材本身也有一定的弹性，使得建筑的各节点都有一定的伸缩余地。每一个榫接点，就像一个弹簧，能消除掉一部分地震波的能量，减轻了整个木构架的破坏程度。在强烈的地震中，尽管木构架会发生大幅度摇晃，并有一定变形，但只要木构架不折、不拔，就会“晃而不散，摇而不倒”。地震波消失后，整个构架仍能恢复原状。即使墙体被震倒，也不会影响整个木构架的安全。结合“‘文创破圈’作用调查表”和材料二可知，能将文物和大众数字化审美二者结合，从根本上说是旧和新、传承和创造的相互共生，更吸引大众驻足观赏，他们在触摸历史、感受文化中增强文化认同、坚定文化自信。答案：（1）A（2）①加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。②利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。③汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。（3）“榫卯结构展览”能将文物和大众数字化审美二者结合，从根本上说是旧和新、传承和创造的相互共生，更吸引大众驻足观赏，他们在触摸历史、感受文化中增强文化认同、坚定文化自信。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8．阅读回答问题。求雨汪曾祺①昆明栽秧时节通常是不缺雨的。雨季已经来了，三天两头地下着。停停，下下；下下，停停。空气是潮湿的，洗的衣服当天干不了。草长得很旺盛。各种菌子都出来了。青头菌、牛杆菌、鸡油菌……稻田里的泥土被雨水浸得透透的，每块田都显得很膏腴，很细腻。积蓄着的薄薄的水面上停留着云影。人们戴着斗笠，把新拔下的秧苗插进稀软的泥里……②但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧。秧苗已经长得过长了，再不插就不行了。然而稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！③望儿也抬头望天。望儿看看爸爸和妈妈，他看见他们的眼睛是蓝的。望儿的眼睛也是蓝的。他低头看地，他看见稻田里的泥面上有一道一道螺蛳爬过的痕迹。望儿想了一个主意：求雨。望儿昨天看见邻村的孩子求雨，他就想过：我们也求雨。④他把村里的孩子都叫在一起，找出一套小锣小鼓，就出发了。⑤一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。⑥调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子连玉皇大帝和龙王也不知道。他们只知道天，天是无常的。它有时对人很好，有时却是无情的，它的心很狠。他们要用他们的声音感动天，让它下雨。⑦（这地方求雨和别处大不一样，都是利用孩子求雨。所以望儿他们能找出一套小锣小鼓。大概大人们以为会疼惜孩子，会因孩子的哀求而心软。）⑧他们戴着柳条圈，敲着小锣小鼓，歌唱着，走在昆明的街上。⑨小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来。⑩过路的行人放慢了脚步，或者干脆停下来，看着这支幼小的、褴褛的队伍。他们的眼睛也是蓝的。⑪望儿的村子在白马庙的北边。他们从大西门，一直走过华山西路、金碧路，又从城东的公路上走回来。他们走得很累了，他们都还很小。就着泡辣子，吃了两碗包谷饭，就都爬到床上睡了。一睡就睡着了。⑫半夜里，望儿叫一个炸雷惊醒了。接着，他听见屋瓦上噼噼啪啪的声音。过了一会，他才意识过来：下雨了！他大声喊起来：“爸！妈！下雨啦！”⑬他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水。⑭“下雨了！”“下雨了！”⑮妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里。⑯第二天，插秧了！⑰全村的男女老少都出来了，到处都是人。望儿相信，这雨是他们求下来的。（选自《汪曾祺自选集•小说三篇》）（1）小说讲究前后照应，请找出文中通过写声音来与第⑤段画波浪线句子照应最贴切的语句，并说说这两处均是从哪两方面来写这群“求雨”的孩子们的。（2）品读文中两处画横线的句子，分别说说汪曾祺小说语言的特点。（3）结合全文，根据题目要求品析下列语句。①然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。（从加点字表达内容的角度）②“下雨了！”“下雨了！”（从句段的写作手法的角度）（4）汪曾祺小说记叙的大多是身处社会下层小人物的小故事。请结合选文内容探讨：作者通过这些小人物小故事意在反映什么？【分析】本文通过“望儿求雨”这件事表现了孩子机灵、纯真的美好品性，表达了作者对他们由衷的赞美之情。【解答】（1）本题考查内容理解。结合⑤段中“一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来”，⑥段中“调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的”可知，照应最贴切的是“他们的声音是凄苦的，虔诚的”；这两处均是从“贫苦与可怜”“郑重与虔诚”两方面来写这群“求雨”的孩子们的。（2）本题考查语言特色的赏析。结合②段中“但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样”可知，该句语言洗练，“雨来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样”，均用短句，给人一种行云流水般的节奏感。结合⑮段中“妈妈把油灯点起来，一屋子都是灯光。灯光映在妈妈的眼睛里。妈妈的眼睛好黑，好亮。爸爸烧了一杆叶子烟，叶子烟的火光映在爸爸的脸上，也映在他的眼睛里”的内容可知，该句语言优美、含蓄，通过写眼睛是“黑的”“亮的”，写出了下雨后爸妈内心的快乐，突出雨给人们带来的喜悦与希望。（3）本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。①结合②段中“但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样……稻田里却是干干的。整得平平的田面，晒得结了一层薄壳，裂成一道一道细缝。多少人仰起头来看天，一天看多少次。然而天蓝得要命。天的颜色把人的眼睛都映蓝了。雨呀，你怎么还不下呀！雨呀，雨呀！”可知，“然而天蓝得要命”中“蓝”字，意在写天不下雨，一直是晴天；“天的颜色把人的眼睛都映蓝了”中“蓝”字，意在突出人们对雨的期盼，体现了旱情的严重。两者均为下文望儿的求雨作铺垫、设置氛围。②结合“下雨了！”“下雨了！”可知，两个句子均是语言描写，同时运用反复修辞，增强了表达效果。且单独成段，不仅调整了叙述节奏，更起到了突出强调的作用。结合⑬段中“他爸他妈都已经起来了，他们到外面去看雨去了。他们进屋来了。他们披着蓑衣，戴着斗笠。斗笠和蓑衣上滴着水”可知，有力表达出雨给人们带来的喜悦与希望。（4）本题考查内容理解和主旨把握。结合②段中“但是偶尔也有那样的年月，雨季来晚了，缺水，栽不下秧。今年就是这样。因为通常不缺雨水，这里的农民都不预备龙骨水车。他们用一个戽斗，扯动着两边的绳子，从小河里把浑浊的泥浆一点一点地浇进育苗的秧田里。但是这一点点水，只能保住秧苗不枯死，不能靠它插秧”可知，表现了下层劳动人民生活的艰辛以及安身立命的坚忍，体现了作者对他们的同情与赞美；结合⑤段中“一共十几个孩子，大的十来岁，最小的一个才六岁。这是一个枯瘦、褴褛、有些污脏的，然而却是神圣的队伍。他们头上戴着柳条编成的帽圈，敲着不成节拍的、单调的小锣小鼓：冬冬当，冬冬当……他们走得很慢。走一段，敲锣的望儿把锣槌一举，他们就唱起来：小小儿童哭哀哀，撒下秧苗不得栽。巴望老天下大雨，乌风暴雨一起来”，⑥段中“调子是非常简单的，只是按照昆明话把字音拉长了念出来。他们的声音是凄苦的，虔诚的。这些孩子都没有读过书。他们有人模模糊糊地听说过有个玉皇大帝，还有个龙王，龙王是管下雨的。但是大部分孩子