英语作业设计Unit 4 What can you do

安徽省中小学作业

设计大赛参赛作品

“双减”下，基于单元整体教学的小学英语作业设计

Pep小学英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo?

参评单位宣城市第三小学

参评人员王闰娣孙述莉

全河芳李艳

何莹莹

目录

一、单元信息.......................................................3

二、单元分析.......................................................3

（一）课标要求...................................................3

（二）教材分析...............................................4

（三）学情分析.....................................................5

三、单元学习与作业目标...........................................6

四、单元作业设计思路...............................................7

五、课时作业...................................................8-26

（1.作业内容2.时间要求3.评价设计4.作业分析与设计意图）

第一课时作

业..........................................................8-10

第二课时作业.............................................11-13

第三课时作业.............................................14-16

第四课时作业...........................................17-22

第五课时作业.............................................22-26

六、单元质量检测作业...................................26-29

双减”下，基于单元整体教学的小学英语作业设计

（PEP小学英语五年级上册

Unit4Whatcanyoudo?）

【摘要】在“双减”背景下，为了减轻学生的作业负担，我们应该设计简

洁、精要、有趣、有效的作业。

【关键词】小学英语作业、单元整合、作业设计

【引言】

《义务教育英语课程标准（2022版）》提出注重“教-学-评”一体化设计，引

导教师科学运用评价手段与结果，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力；重

点关注学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等维度的整体表现与协

同发展。

我们在进行作业设计的过程中，基于教材主题内容进行了文本整合。在此

过程中找到学生学习知识的兴奋点，把学生感到枯燥的知识整合成他们感兴趣

的文本，布置合理又有效的作业，把作业变得“活”起来，让学生完成作业的

同时发挥潜能，提高语言的运用能力。

【设计过程】

我们从教材内容入手，以单元的视角整体规划教学内容，结合2022版义

教英语课程标准进行单元话题，单元目标，课时话题，进行课时作业和单元作

业的设计。

具体流程如下：

基于义教英语课程标准（2022）

2

一.单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本信息人教版(三年Unit4What

英语五年级第一学期

级起点)canyoudo?

单元组织

口自然单元口重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

ALet'slearn

Asurveyfor

课1let'stalk

EnglishParty

时JoininkungfuBLet'slearn

2

clubLet'stalk

信

JoininEnglishALet'sspell

3

club

息

4ShowtimeCstorytime

BReadandwrite

5Makefriends

二、单元分析

(-)课标要求

本单元属于“人与自我”和“人与社会”主题。根据新课标要求，通过本单元的

学习，学生能够在具体的生活情境中询问别人能够做什么，能够向别人介绍自己的

才艺。学生能够围绕主题，根据本单元的核心语言知识和相关文化知识的要求，有

效运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，进行口头或书面交流。能够了

解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，并积极参加我校开展的英语、

皖南剪纸、足球、篮球、管乐、功夫等各项社团活动，发掘潜能，丰富课余生活。

3

（二）教材分析

1.课本内容

2.内容分析

本单元是人教版英语五年级上第四单元，主要围绕“文娱活动”这一主题展

开"WhatcanyoudofortheEnglishParty?”话题。核心内容是从不同方

面谈论你能为EnglishParty做什么。整个单元主要通过2个对话语篇，1个

阅读语篇以及图片、表格等其它语篇形式，逐步引导学生学习描述文娱活动的动

词短语及问答句型。通过单元学习，学生能够感受到文娱活动的趣味性、多样性,

在学习过程中能轻松愉快地参与各种活动，丰富课余生活。

本单元包含A、B、C三个部分的内容。

A部分包括重点词汇、情景对话和语音，主要内容为学习有关文娱活动的动词

短语、问答句型及字母组合00的发音。

B部分呈现重点词汇和情景对话以及一篇阅读小短文等新知识内容，主要内容

为文娱活动的动词短语和有关Can的一般疑问句及回答Canyou...?Yes,I

can./No,Ican't.Ican...too.在Readandwrite阅读训练中，融合了本

单元的重点词汇和重点句型。在Let*swrapitup中归纳了play与文娱活

动名称的搭配规律，即音乐器材前面加the,运动器材前面不加the.

C部分为故事内容，复习巩固本单元核心词汇和句型。

3.结构分析

从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C教学板块进行文本整合，引导学

生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。文本整合后的板块为：

4

Whatcanyoudo?单元话题内容框架图

通过5个子话题“AsurveyforEnglishParty,Joininkungfuclub,Join

inEnglishclub,Showtime,Makefriends”层层推进教学活动，带领学生逐步深入

话题学习。MissWhite通过真实语境"AsurveyforEnglishPartyv来感知句型:

“Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.”的真实意义；学生为了参加

Englishparty参加各种俱乐部:kungfuclub,在语境中感知"Canyoudoanykung

fu?Yes,Ican./No,Ican't."在Englishclub中，学生们通过学习字母组合oo

的发音，并吟唱歌曲；Showtime,学生还为EnglishParty准备了storyshow；学

生在俱乐部里还遇到了好朋友Robin,Robin是一个多才多艺的人，最后和他交了朋

友并一起参加EnglishParty.在完成单元内容学习后，初步了解怎样表达自己的才艺,

引导学生积极参加课余活动。

（三）学情分析

L语言基础

学生已有的知识是四年级上册和五年级上册第二单元的内容。例如：cleanthe

room/blackboard,playfootball,washmyclothes,readbooks,dohomework等词

5

汇，三年级上下册都接触过句型CanI…?这些语言知识都有利于为本单元核心句型的

学习打下了基础，为新知识提供附着点。本单元设计也是使用这些动词和动词短语让

学生感知、理解和巩固新句型。

2.生活经验

就我校五年级学生来说，他们的课余活动形式多样、丰富多彩：皖南剪纸、足球、

篮球、管乐、英语等社团。这些社团活动能让学生们充分体会文娱活动给自己带来的快

乐，为本单元话题的展开提供了丰富的生活经验。

—

扫码观•宣城三小英语社团活动记录扫码双■宣城三小管乐社团活动实录扫玛戢・宣鹿三小19班社团活劭实景

扫码观■宣城三小足球社团活动突泉扫研戏■宣城三小喊球社圉活动实最

3.学习能力

经过两年多的英语学习，五年级学生已经积累了一定的英语学习经验和语言知识储

备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能根据学习进展对学习计划和

学习策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。

4.情感储备

五年级学生的自主意识已经开始萌芽，对自身能力有一定的认知，甚至有学生开始

思考如何把自己的课余爱好作为将来的职业。因此，学生对本单元话题的兴趣较浓。通

过了解更多的课余活动，了解这些活动的特点，可以帮助学生加深对自己认知。通过本

单元的学习，不断帮助学生，培养多种课余爱好，发掘学生潜能，引导学生积极向上、

热爱生活。

三、单元学习与作业目标

在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能

力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学

习兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、

意、行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。

(-)单元学习目标

1.能够听、说、读、写本单元的核心词汇和句型，并能够正确使用核心词汇和句型

询问他人能否做某事并作答。

6

2.学生能够在本单元学习过程中，对我校特色社团“皖南剪纸社团”有更多的了解。

3.通过本单元学习，学生能够对自己的能力有更清楚的认识，对培养自己的爱好和

特长有一定的规划意识，能体会到文娱活动存在的必要性和重要性。

（二）单元作业目标

根据本单元的教学目标，设计了如下单元作业目标：

1.巩固对话内容，能够用本单元核心句型：Whatcanyoudo?Ican...Can

you...?Yes,Ican./No,Ican,t.进行简单地交流。

2.巩固单元核心词汇，积累新的表示业余爱好的词汇，并能在真实语境中进行表达。

3.加深对我校社团的了解，拓宽语言知识的运用。

4.巩固课文内容，梳理话题线索，关于学生能力的表现，对自己或他人的爱好、特

长等规划做简单表达。

5.巩固语篇理解，能根据个人能力表现完成交友目的，提高书面表达能力。

四、单元作业设计思路

1.整体思路

依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计基础性作业和

拓展性作业，以单元为单位设计单元质量检测作业。

2.作业设计原则

1）作业内容和目标的一致性

教师依据作业目标设计作业内容，确保两者之间的一致性。本单元主要围绕

"EnglishParty”这一话题展开，学生通过学习能够了解各种文娱活动，会询问

某人能否做某事并回答。能够完成有关文娱活动的调查，能够积极参加文娱活动，

能了解琵琶、武术、乒乓球等具有中国特色的文娱活动形式，并在老师的帮助下

总结动词play与文体活动名称的搭配规律。

2）作业内容的完整性

在单元视角下，各课时的作业内容并不是独立的、割裂的，而是具有整体性。

教师依据单元作业目标设计作业内容时，充分考虑本单元的单元话题，共设计5

个课时作业和1个单元质量检测作业，将各课时作业内容置于统一的语境下。

3）作业内容的多样性和趣味性

作业设计题型多样化，有操作型作业、实践型作业、说唱型作业、表演型作

业等。丰富多彩的作业有利于拓宽学生的语言运用范围，有利于提高教学效果，

有利于多方面调动学生的学习兴趣。

7

五、课时作业

宣城市中小学学生书面作业设计

第一课时作业

1.作业内容

1）基础性作业★

根据图片，写出对应的单词和短语。（同学们，你们知道有哪些文娱活动呢？让我们

来

写一写吧！）

作业今析与世神意囹「

通过龛鼠基或僧作业，同学们系依惚够正确书写单词，入鼠良超的书写灯愤，而且犍

幅复灯加风周存单完的核，0词汇勿核，0句型，懵^语言的输入，同时也名下周的

EnglishPartyEE备/

2）拓展性作业

A.四人一组，进行调查并操练句型Whatcanyoudo?Ican…（同学们，下周我们

8

学校要举行EnglishParty了，你们有什么才艺呢？让我们来问一问，相互了解一下

吧！）

参考句型：

S1:Ican…Whatcanyoudo?

S2:Ican***

S3:Ican…

S4:1can---

talentandskillSIS2S3S4

dosomekungfu

playthepipa

singEnglishsongs

dance

drawcartoons

playfootball

playbasketball

B.根据调查表，完成口头汇报。（同学们，刚才你们已经了解了小伙伴们的才艺了，现

在让我们来给全班同学介绍一下你们小组成员的才艺吧！）★★★

We'11haveanEnglishpartynextweek.

can.

can.

作业今析与世神意囹「

通过党鼠招展植作业，健修复灯和以国滓德时的核，0词汇和收，0句型，如课对Let'

slearn我Let'stalk由客的理解。楮聚老'丈的余球怩力和合作精神，槽强作业的趣味悔，

激发老史学灯的弃趣。

2.时间要求：10-15分钟

3.作业评价

亲爱的同学们，下周就要举行EnglishParty了，本课时学习的文娱活动你们都

会表达了吗？根据你和小伙伴们的表现，为自己和小伙伴们送上EnglishParty礼物

吧！

□

9

同伴评价:

1I~I□□

老师评价:□

4.作业反思

本课时的作业设计从基础入手，由易到难，先通过思维导图形式让学生看图写单

词和短语，面向全体学生，注重基础知识的巩固和提高；接着，通过4人一组以真

实任务为驱动一为准备EnglishParty做调查，将知识在真实语境中运用，将学生所

学的语言（核心句型Whatcanyoudo?lean…）进行迁移，从而使学生在课堂上学到

的知识变得更有意义。

拓展性作业具有开放性，作业形式灵活多样，培养学生的合作意识和交际能力。

关于作业时间的调整，我们第一次的作业设计时间为15分钟，但是学生完成之

后发现有的学生时间过剩。所以，我们重新修改作业时间为10-15分钟。

在拓展型活动中，4人一组这个环节学生基本能够完成，但是在做口头汇报时，学

生不仅会使用第一人称:Ican….Wecan….他们还使用到了第三人称形

式:Hecan....Shecan....Theycan....这是我始料未及的。所以，在课堂教学时，

可以适时地补充第三人称形式。

附:作业实录

10

宣城市中小学学生书面作业设计

第二课时作业

1.作业内容

1）基础性作业*

根据图片写单词和短语。（同学们，EnglishParty越来越来近了，你们都有哪些才

艺呢？让我们来写一写吧！）

作业今所后假神意囹，

中作业更要用来复灯、风图埼单完的核，0词汇，让老金多了解送盛笑媒活劭的英韬•表

达，为垓，0旬型的老灯双周打四及砒。

2）拓展性作业

A.同学们，EnglishParty就要到来了，和你的小伙伴们两人一组使用句型

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.来问问都会些什么吧。

Canyou?

11

Yes,Ican.

No,Ican,t.

作业今所易世引■意图：

通过冏冬秣灯，老金们惚麴称使用漳锦时的核芯句型制词汇，初步达刎次流的目的。系

依怩起到复灯和琬⑥存单完的核芯词汇和垓芯句型的作用，迷招展延伸了第一僻时南客,

褶极了老史之间的合作主流。

B.我们学校有许多社团，你们参加的文娱活动很多吧？请使用Ican.../Ican't...

句型把它们记录下来，给全班野做个汇报吧。（不少于5个句★★★

EnglishPartyiscoming.Ican.

Ican't.

作业今布号殁计意囹：

健役复灯我队图存单完的核芯词汇打句型，楮朱老幺的徒信怩力，引导学士由听说向篌

写的发展。

2.作业时间：10-15分钟

3.作业评价

亲爱的同学们，我们为EnglishParty准备了一些礼物，今天的作业你们完成的怎么

舁

呢？请为自己和小伙伴送上礼物吧！

自我评价:□□□

家长评价:

——■

同伴评价:□□

老师评价:

12

4.作业反思

本课时的作业设计从基础入手，先通过看图写单词、短语巩固基础内容，再通过

对话“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.",训练孩子们的听说能力，最后记录下来给

全班做汇报。有听说，有读写，顾及孩子们多方面的能力培养，同时在写话中夯实语

言基础，提高语言能力，发展思维能力，培养学习自信心。

作业时间的调整：原来所给时间为15分钟，根据孩子们的作业实践情况调整为

10钟左右，有利于学生集中注意力，增强作业效率。

在作业评价时，我们原来的评价要求不够明确，现在的评价内容更完善，评价要

求更明确。

附：作业实录

13

宣城市中小学学生书面作业设计

第三课时作业

1.作业内容

1）基础性作业*

听课本录音，并且跟着录音模仿语音语调朗读。（同学们，你们为English

Party准备的歌曲学得怎么样了呢？歌词读得准确吗？让我

们来读一读吧！）

Let'sspell媪

Read,listenandchant.

Listen,circleandsay.

「、Lfootballoon,

…bookroom二，lookcool

r.Ucooktoo「“,

/goodzoo~goodbyeafternoon

作业今折S彼计意囹,.

#2通过听进一步蒙提冬母俎合oo的或音。

2）拓展性作业（同学们，刚才我们已经学会了歌词，现在让我们来唱一唱吧！）

A.吟唱★★

Hello,IamZoom.

Vmfunnyandfat.

Ioftenplayfootball.

Ioftenreadabook.

Thebookisaboutfood.

Look,Icancookgoodfood.

Myfavoritefoodisnoodles.

14

Oh,Iloveanimals,too.

CanIgotothezoo?

作业今布星殁讨意画；

通过吟唱的形式，聚助孩各双国oo字母俎合的或者。槽强作业的属或辘，激发老士

当司的兴趣。

B.找出绘本故事中含有字母组合oo的单词，正确地朗读、根据发音分类并写出来。

（同

学们，我们来读一读，写一写***

WecancookWecan

noodleswithamooncakes,too."Oh,badtnousel

spoon.LonglongRoundroundMynoodlesl

noodles,goodmooncakes,goodMymooncakesP

goodnoodles.goodmooncakes.

/U：/afternoon:.

/U/cook;.

作业今所后假神意囹，

通过婚本故事，一方面让学生感知婚冷，另一方面让当生在绘本故事中感知00%

母

祖合的发著规则，槽强作业的趣攻他，格泰尊医的老司代趣。

2.时间要求:10-15分钟

3.作业评价

亲爱的同学们，我们为EnglishParty准备了一些礼物，今天的歌曲你学会了吗？请

为

自己和小伙伴送上礼物吧！

..□▼□

15

二中二帚二奇

家长评价:

同伴评价:□□

老师评价:□□□

4.作业反思

学生们通过模仿跟读、辨析语音，阅读绘本、吟唱歌曲等多种表现形式，培养了

学生的学科核心素养，做到了以学生为主体、面向全体学生，真正体现了作业对培养

学生英语综合运用能力的重要作用。

关于作业时间和评价的调整。原来所给时间为15分钟，根据孩子们的作业实践

情况调整为10钟左右。这样，有利于作业效率的提高。作业评价要求没有完全做到

精益求精，还需要进一步完善。

附：作业实录

16

宣城市中小学学生书面作业设计

第四课时作业

1.作业内容

1）基础性作业

听故事录音并模仿跟读课本第45页故事3遍。（同学们，你们的故事表演准备得怎

么样了呢？让我们来听一听，读一读吧！）★

Snake：Letmesee.Thereisalake

nearhere.Canyouswim?

Rat：No!Don'tthrowmeinto

NowIcanswimaway.

thelake,please!

Byel

作业今析易世引■意画..

通过听春张的录音笄眼点后而模仿篌，楮养老女正确的朗篌灯惯布朗篌惋力。点精

境中体会埼单完的核区词汇制核芯句型的运用，帽和帮■言的输入。

2）拓展性作业

A.和你的学习搭档交换角色，表演这个故事或者你也可以在英语社团中表演其它的故事。

（同学们，让我们来演一演吧！）★★

17

o

B.发挥你的想象力，将故事续写下去。(选做)(同学们，充分发挥你们的想象力,

i±

我们来写一写★★★

rttrt•X

作业今折写被神意囹，

1).健会体会本单完的核芯词汇和核，0句型在情境中的运用。

2).航深对故事南客的理解。

3).语聚当成的表演饱力，创苴能力打合作品种。

4).褶强作业的有吐僧，激发学生老灯的必有。

2.时间要求：10-15分钟

3.作业评价

亲爱的同学们，今天的故事你们演得怎么样呢？我们为EnglishParty准备了一些

礼

物，请为自己和小伙伴们送上礼物吧！

自我评价：口

家长评价：口

18

同伴评价：口□□

4.作业反思

本次作业的设计体现了从基础知识的复习与巩固到综合能力的培养，从学习习惯的

养成到价值观的引导这一多维度的作业设计理念。

本次作业还体现了分层设计作业的理念。它不仅面向全体学生，又能尊重个体差异。

从第一题基础题到第二题的拓展题，这几乎是全部学生都有能力完成的作业。第三题的

延伸题旨在满足学有余力的学生的学习需求而准备的。

拓展题第二题的角色扮演和第三题的故事续写，满足了孩子们丰富的想象力和创造

力的需求，深受他们的喜欢。

拓展题第二题要求和学习搭档合作完成角色扮演，并对自己和同伴的表现进行评价,

这个设计体现了小学英语核心素养的基本要求。

作业时间的调整。第一、二两题给的时间偏多，第三题拓展和延伸题给的时间偏少。

所以把原来给的15分钟调整为8至15分钟。

评价细节的完善，作业完成的学生可以得到一份礼物，作业认真完成的学生可以得

到两份礼物，选做题目完成，老师会送三份礼物。

附：作业实录

19

20

21

宣城市中小学学生书面作业设计

第五课时作业

1.作业内容

1）基础性作业

A.同学们，EnglishParty就要到来了，下面的这些文娱活动你们在学校都参加过

吧，请用play短语把它们表达出来吧。★

作业今布马殁司•意囹，

加强老■灯号式图"play”号文体活劭的搭配,，即：球类啸面系加the,乐器啸而加the。

在老丈我作业佳灯中进一步辞援知会点。

B.听并模仿熟读文本内容（Robin会的本领可真多，这样的朋友你们想交吗？）★

作业今布马殁司•意囹.•

通过听标率的隶著开眼点后面模仿接，楮条老生正确的朗接灯惯打惚力。象灯狗血囿

本单完的核芯词汇打修芯句型，槽拓语言的输入。

22

2）拓展性作业

A.认真完成一篇有关电子邮件的阅读理解。（通过EnglishParty我们认识了

Robin,

你想成为他的朋友吗？你们也要好好学习各种才艺，给Robin回信哦！你会写电子邮

件

吗？那就先楝等一下电子邮件★★

7b:Robin@

Topic:Iwanttobeyourfriend

DearRobin,

Iwanttobeyourfriend.Tryme!Myname'sRachel.

Iamfriendlyandkind.IcanspeakEnglishandChinese.

IcansingEnglishsongs.Wecansingtogether.ButIcan'tdo

somekungfu.Doyouwanttobemyfriend?Pleasesendmean

emailatRachel@163.com.

Let'sbefriends!

Rachel

TickvorCross

(1).HecanspeakEnglishandChinese.()

(2).HecansingEnglishsongs.()

(3).Hecanswim.()

(4).Hecandosomekungfu.()

(5).TheycansingEnglishsongstogether.()

B.仿写一封电子邮件。（通过上面内容的了解，你学会给Robin写电子邮件了吧？赶

紧

给Robin回封电子邮件成为他的朋友吧！告诉他我们学校丰富的社团活★★

23

teanemail

DearRobin,

Iwanttobeyourfriend.Tryme!My

name's.

Iam.Ican.

Ican.ButIcan't.

Doyouwanttobemyfriend?Pleasesendmean

email.

Let'sbefriends!

作业今布星殁花总画：

根据已有为徂的积累，帽和语言的输入。楮条当生的对次滓的回篌理解怩力，帽强老

生对加积的保合运用怩力，合由怩力和书与怩力。

2.时间要求：10—15分钟

3.作业评价：

亲爱的同学，今天的内容你们掌握了吗？请为自己和你的搭档送上EnglishParty礼

物

吧！

24

4.作业反思

本课时的作业设计贴近课本内容。先研读书本上的文本，了解电子邮件的基本格

式及要素，再做有关于电子邮件的阅读理解，事半功倍。也是学生对书本内容很好的

巩固与拓展。通过仿写进一步掌握该应用文体。此篇阅读理解正好是对文本内容的回

应，学生根据这个“支架”，用本单元语言知识进行有意义，有逻辑地表达。

通过先读，再看，后书写的方式锻炼学生的阅读理解和书面表达能力，也能增加

学生对电子邮件的书写要求的印象。

附：作业实录

25

六、单元质量检测作业

（-）单元质量检测作业内容

活动主题：EnglishParty

活动公告：亲爱的同学们，本周我们年级将举行“EnglishParty”活动！在这里，你

可以让自己的各种才艺得到展示，让你在同学中熠熠闪光！快来完成最后的活动，为

"EnglishParty”积攒更多的小礼物吧！还在等什么？快来加入吧！

1.作业内容：以4人小组为单位办一份以“EnglishParty”为主题的海报，合理有

效地运用本单元的核心知识点。

2.时间要求：每个成员30分钟，每组成员共120分钟。

3.作业目标

1）检测学生对本单元核心词汇、句型的掌握情况。

词汇：dance,singEnglishsongs,playthepipa,dokungfu,draw

cartoons,swim,speakEnglish,cook,playbasketball,playping-pong.

句型：Whatcanyoudo?Ican…

Canyou,,,?Yes,Ican./No,Ican't.

2）简单了解学生的能力和特长。

3）培养学生的语用、创新能力，同时激励学生积极参与文娱活动，发掘潜能，丰富课

余生活。

4作业强封意图:

1；箭单了解当成的惚力。根据老史惚力递.行合理今工，电以版面较花，至裁资料，绘

画，书写，。兴汇想等方面具体负才刽人。楮泰拳女的®我伏加和团人合作怩力。

2）检恻当史对滓单无核芯加钠的辞报情泥。窗当生提供屐东个人惚力的机会，楮春他

们的创新思维优力及对语言理新毫构的怩力和表达优力。

3）在其他老生参石评价，楮某老金的听力，发展老金的思旅惚力，提名当生审美鉴赍

惚力。

5.作业评价：

亲爱的同学们，我们为EnglishParty准备了一些礼物，今天的作业你完成的怎么样

呢？请为自己和小伙伴送上礼物吧！

26

-ja

同伴1评价:□隼

□

同伴2评价:□

□

同伴3评价:□梯

□

・口

老师评价：口梯

6.作业反思

此次作业布置时间虽然有点仓促，但根据学生完成情况来看，各小组都能在规定时

间内完成海报的整个创作，小组成员分工也很明确，能做到图文匹配，书写规范，并能

很好表达地学生自己的想法，学生的创意比较丰富。虽然有一些单词拼写、句式和语法

上的错误，但整体上都能做到内容达意。在小组介绍海报创意和设计理念的过程中，每

个小组成员也都能积极参加，其他学生在听的过程中都很认真，大都能基本弄明白各小

组的海报设计意图，大家在评选时也很公平公正。

此次单元作业设计过程中，老师们考虑到既要检测学生对本单元的核心知识的掌握,

也要与各课时作业有一定的关联性和递进性。既不能是死板枯燥单一的书面作业，也不

能难度太大。老师们决定打破常规设计一次开放式作业：要求学生办一份海报。帮助学

生复习巩固新知，培养学生多方面的能力，让单元作业目标在学生完成海报创作过程中

得到很好的落实。

附：作业实录

27

（二）单元质量检测作业属性表

序对应单元作业对应学习水平完成

号类型目标难度来源时间

T理应（共

解解用120分

钟）

1.分工简单了解学生原创

细化，查的能力和特网络

找资料长，并培养学VV课外25分

生自主学习能★资料钟

力。

2.版面给学生提供展

设计、绘示个人能力的

画、及书机会，检查学原创

写生能否规范书VVV★★选编45分

写及培养学生改编钟

的审美创新能

力。

开

书面

1工检测学生对本

及

达

放

表

汇

头单元核心知识

式

口

掌握情况，对

作

报

分

业语言重新建构VVV★★原创35

能力