中学英语教师述职报告

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页中学英语教师述职报告做好中学英语教学工作，需要各位老师结合好班上同学的状况来调整教学方案，经过一个学期的教学，如何做好相关的述职报告?下面我为大家带来中学英语老师述职报告，供老师参考!

中学英语老师述职报告篇1

做为一名高中英语老师，我在今年主要任教于高一班级的英语课，我所带的两个班级的同学，经过一学期的仔细学习，英语成果有了显著的提高，同学们在英语课上态度仔细，学习的劲头也很足，我个人认为，英语是同学的一门主要功课，无论是学校、家长还是同学都很重视它，但是不少同学觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少同学放弃了它。究其缘由，是同学对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得同学对英语学习经常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进以往的教学方法。经过一个学期的英语教学工作，在我个人的乐观努力与广阔同学的协作下，教学任务圆满完成，现将个人工作总结如下。

一、留意高一与学校的连接过渡

高一新学期伊始，可以通过摸底了解同学大致水平，准时给同学弥补学校的缺漏学问。可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使同学适应高中英语教学，详细做法是：培育同学课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞同学用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年开头就需要培育同学的阅读力量，教会同学一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与同学接触，尽快和同学熟识。

二、确立与新课程相适应的训练观念

同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观看、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。老师只能让同学自己读书，自己感受事物，自己观看、分析、思索，从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。于是我转变“一言堂”，把课堂还给同学，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教学过程。

三、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化同学主体意识

“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:

1.建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。如一进课堂老师说：“itsnicetoseeyouagain./itsfinetoday，isnt?/howareyoutoday?”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend?”同学会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。

2.适当让同学表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置同学课后进行争论排练，然后在课堂表演。

3.多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念。

四、激发同学学习英语的爱好

在教学中培育同学的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给同学讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开拓第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和同学沟通接触，了解同学的需要，适当和同学一起参与活动、体育运动。课后还可以布置同学听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。

五、努力建立融洽的师生关系

相对来说，学校生比学校生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进同学学习的爱好。所以我必需树立正确的同学观，正确熟悉同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、敬重同学，急躁细致地指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，循循善诱和激发同学学习的乐观性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好伴侣，无话不谈，亮起心灵之光;生活上，我是他们的父母，关怀备至。

六、严谨治学，保持良好的教态

老师的教风直接影响同学的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着同学。所以我提高自己的思想熟悉，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对同学的学习有直接的影响。老师的教态好，同学就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，同学就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于青春期的学校生，看问题开头有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起同学的留意和爱好。当同学回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样同学就增加了士气，就能大胆地回答问题。

七、使同学明白学习目的

要学好英语，首先要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个布满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。假如我们不懂英语，怎么去了解世界?只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学习真正感爱好，这种爱好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验也是一种检验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。

中学英语老师述职报告篇2

当前我国正在进行基础训练课程改革，其详细目标之一就是提倡建构的学习，即同学主动参加，乐于探究，勤于动手。也就是我们所说的生本训练。生本训练是训练现代化的核心因素;生本训练是实现训练均衡的有力杠杆;生本训练是现代课程改革的根本理念。生本训练就是以生命为本的训练，就是以学为本的训练，把主要依靠教转化为(在教者的关心下)主要依靠学的训练。生本训练是以“一切为了同学，高度敬重同学，全面依靠同学”为宗旨的训练，是真正做到以同学为学习的仆人，为同学好学而设计的训练。生本训练与师本化、灌注性教学相对立，有强大穿透力、冲击力、震撼力和感染力。生本训练把师生关系处理得非常完善、和谐，教学效果非常显著。生本训练的理念和新课标之间是统一的，相辅相成。因为新课标特别重视学习的情感、态度、策略、价值观、小组争论、综合实践等，这与生本的理念，“以同学为本，敬重生命，提升生命，每节课都是实践与活动”是全都的。

通过试验，笔者总结出来了生本训练在高中英语课堂运用上的一些阅历。

一、“以学定教”，合理使用教材。

教材不再是“圣经”，不再是唯一的教学内容。老师要依据同学的实际状况，合理的对教学内容进行重组。从同学的实际动身，敏捷利用教材，使教材服务于同学，而不是让同学适应教材。课本不是教学内容的全部，教材是可变的、进展的和开放的。静止和肯定的看待课本是不正确的教材观。在课堂教学中老师应量力而行，这个“力”就是同学的实际状况，这个“行”就是增、减、改编、重新组合教学内容。老师应从同学的实际动身，敏捷利用教材，使教材服务于同学，而不是让同学适应教材，只有以同学为本，敏捷处理教材，才真正能还课堂给同学，使同学成为学习的仆人。

二、“以学施教”，擅长撷取同学思维的火花，真正达到师生互动。

课堂是互动的，敏捷的。老师要依据课堂上同学的详细状况敏捷机动的调整教学，激发课堂教学的“兴奋点”。例如，在讲NSEFCBook3Unit1Festivalsaroundtheworld的时候，问同学，Whatfestivalsorcelebrationssoyouhaveinyourcityortown?同学七嘴八舌地提到他们本地的festivaloflanterns，老师就顺着同学问Whatwouldyoudodurigthatday?有个同学提到他们当地比较隆重的花炮节，因为那是同族人的一个节日，所以我们本地的汉族人对此都不大了解，包括这个土生土长的老师，在此就产生了一个信息沟，也就是我们平常所说的informationgap，同学个个都表现出相当的奇怪   。因为对于这个节日老师本身就不及那个同学熟识，所以就更应当让该同学具体的把花炮节这个节日向大家介绍清晰，而不要回避或担忧时间不够而不让同学具体道明。满意班上其它同学的奇怪   心，也满意了提出花炮节的同学的成就感。这时同学的爱好越来越浓，思维慢慢被调动起来。这样奇妙地由节日切入课文，讲世界各地的节日以及庆祝的方式同学的兴致就会越来越昂扬，理解起来就会更加的简单。因此，作为老师，要懂得如何去激发了课堂教学的兴奋点，颉取了同学思维的火花，让同学的思维受到了碰撞，产生了学习的乐趣和成就感，为进一步提高英语水平打下良好基础。课堂的教学过程不再是静止的、呆板的和一成不变的。打算教学过程的是同学的实际状况。

三、科学评价

敬重同学个体差异老师对同学的评价恰当与否，是同学心情的晴雨表，假如同学能得到老师准时而中肯的评价，同学就会感到自己被赏识、重视，就会开心、乐观，增加自信念。反之，就会心情低落、被动、缺乏信念。每个同学都有公平的接受训练的权利。作为老师不能只对学习好的同学大加欣赏而忽视了目前学业有困难的同学。同学只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有乐观的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。对于一个老师来说，擅长为同学营造宽松愉悦的环境，有时比学科学问渊博更重要，因为只要师生关系融洽了，同学自然而然地会队学习产生爱好，实际上，良好的师生关系本身就是最好的教学方法。因此老师在课堂教学过程中留意与同学时时沟通，对同学的每一次尝试和努力都给以准时的确定，使每个同学都能品尝到胜利的喜悦。特殊在课堂上老师经常有意识的为学业成果并不精彩的同学制造机会。这样同学觉得你对他很敬重，而学业不精彩的同学认为老师没有忽视他，让他有了施展才华的机会，使他有了一种剧烈的成就感。对老师也产生了信任感，自然对英语学科产生了剧烈的爱好。教学实践表明，老师敬重个体差异，客观地评价同学，有利于同学学习英语自信念的培育。

四、生本教学能让后进的同学的得到了进展的机会和权利。

关注人是新课标的核心理念，“一切为了每个同学的进展”。生本训练强调借助同学自身的力量，本体的力气，内在的潜能，进展同学的学习天性，从而使同学达到“自我学习，忘我学习”的最高境界，让生命实体在良好的条件下自由和谐地生长进展。生本课堂由于注意了人的进展，因而为后进生的进展供应了极好的机会和权利。他们不会像在师本状态下的课堂中处于被动学习的状态，许多时候是充当被老师和同学遗忘、甚至被放弃的不行救药的角色。他们得到了老师与同学的关爱与敬重，他们有了自主学习的空间与时间，他们拥有了可以展现自己的机会，他们学习中的困难得到了同学的更多的关心。在这样的学习状态下，后进的同学培育了如何与人交往、合作的力量和习惯，使得他们的人格、身心得到健康的进展，使得他们原来滞后的各种学习力量、处理问题的力量也有了改善。生本教学，由于创设了和谐、仔细、合作、探究的轻松的学习氛围，后进同学体验到了被理解与敬重，他们的学习潜能被激发，他们有了展现自己的机会，他们得到了老师与同学的热忱关心与鼓舞，所以他们的学习信念树立了起来，他们由厌恶学习到爱学习，他们拥有了奋飞的翅膀，逐步地走向进步，走向胜利。

总之，训练科学是一门非常重要而又难题多多的学科。郭思乐先生的生本训练思想丰富，科学务实，老师应“以同学进展为本”，时时反思，准时调整自己的课堂教学策略，让同学真正受益。

中学英语老师述职报告篇3

本学年，我依旧担当高一班级一、二班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织同学晨读，乐观参与市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，仔细备课、听课、准时反思，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作总结如下：

首先，我分析了我校同学实际状况。高一同学普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际状况，打算实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高力量”的指导思想。以此提高同学的学习爱好，不断提高学习成果。

再次，我做到仔细备课。作为一名新老师，我的体会是：上好一堂课很难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部内容进行熟识，参考大量相关资料，仔细钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段;除此之外，更要备同学，依据同学的实际状况(即学情)采纳适合易于他们接受的教学手段，不断培育同学的学习英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后准时对授课做出反思，总结其中不足。并根据单元内容整理重点短语，归纳分发给同学，以便记忆。多鼓舞，少批判。为了使同学更爱开口，在练习中，要重视运用鼓舞性语言，不断强化同学参与交际的信念

授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教