三年级下册语文教案 习作：看图画写作文（人教部编版）

三年级下册语文教案：习作——看图画，写作文（人教部编版）教学目标1.让学生能够通过观察图画，发挥想象，用语言表达图画内容。2.培养学生运用所学词汇和句型进行写作的能力。3.培养学生观察、思考、表达、交流的能力。教学内容1.观察图画，理解图画内容。2.用语言表达图画内容。3.根据图画内容进行写作。教学重点与难点教学重点1.观察图画，理解图画内容。2.用语言表达图画内容。3.根据图画内容进行写作。教学难点1.观察图画，理解图画内容。2.用语言表达图画内容。3.根据图画内容进行写作。教具与学具准备1.教具：图画、PPT、黑板、粉笔。2.学具：图画、笔记本、笔。教学过程1.导入：教师出示图画，引导学生观察图画，理解图画内容。2.新课：教师引导学生用语言表达图画内容，并板书关键词。3.练习：学生根据图画内容进行写作，教师巡回指导。4.展示：学生展示自己的写作成果，教师点评。板书设计1.教学目标2.教学内容3.教学重点与难点4.教学过程作业设计1.观察图画，用语言表达图画内容。2.根据图画内容进行写作。课后反思本节课通过观察图画，用语言表达图画内容，培养了学生的观察、思考、表达、交流的能力。在教学过程中，教师应注重引导学生观察图画，理解图画内容，用语言表达图画内容，并根据图画内容进行写作。同时，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导，提高学生的学习效果。在今后的教学中，教师可以尝试使用更多图画，引导学生观察、思考、表达、交流，培养学生的写作能力。同时，教师应注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象，用语言表达图画内容，提高学生的写作水平。总的来说，本节课的教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，达到了预期的教学效果。在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习情况，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程详细补充和说明1.导入悬念法：教师可以提出与图画相关的问题，例如：“你们觉得这幅画想要表达什么故事？”或者“你们能猜猜这幅画中的角色们在想什么吗？”通过设置悬念，激发学生的好奇心和探究欲望。情境法：教师可以通过描述图画中的场景，让学生仿佛置身其中，例如：“想象一下，你们正站在这幅画的场景中，你们看到了什么？听到了什么？感受到了什么？”通过情境法，引导学生主动观察和思考。游戏法：教师可以设计一些与图画相关的游戏，如“找出图画中的秘密”或“图画猜谜”，让学生在游戏中自然而然地关注图画内容。2.新课观察：教师可以指导学生从整体到局部，从人物到环境，逐步观察图画。例如，先让学生描述图画的整体氛围，再引导他们关注图画中的人物表情、动作和周围环境。描述：在观察的基础上，教师应鼓励学生用自己的语言描述图画内容。教师可以提供一些描述性的词汇和句型，帮助学生更好地表达。讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对图画的理解和感受。通过讨论，学生可以互相启发，丰富自己的表达。3.练习个性化写作：教师应鼓励学生根据自己的观察和理解进行写作，而不是简单地复述图画内容。例如，教师可以提出问题：“如果你是图画中的某个角色，你会怎么想？怎么做？”引导学生从角色的角度进行写作。创意表达：教师应鼓励学生在写作中发挥想象，增加创意元素。例如，教师可以提出问题：“这幅画中隐藏着什么故事？你能用你的文字把它揭示出来吗？”引导学生进行创意写作。语言运用：教师应关注学生在写作中的语言运用，包括词汇的选择、句型的运用和语法的正确性。教师可以提供一些写作技巧和策略，帮助学生提高写作质量。4.展示积极评价：教师应对学生的写作成果给予积极的评价，鼓励学生的努力和进步。教师可以指出学生写作中的亮点，如独特的视角、生动的描述、恰当的词汇等。互相学习：教师可以组织学生互相阅读和评价彼此的写作，让学生从同伴的写作中学习到不同的表达方式和创意。教师可以提出问题：“你觉得你的同伴写得怎么样？你从中学到了什么？”引导学生进行互相学习和交流。反思改进：教师应鼓励学生在展示和评价的过程中进行反思，思考如何改进自己的写作。教师可以提出问题：“你觉得你的写作还有哪些地方可以改进？你打算怎么去做？”引导学生进行反思和自我提升。知识梳理：教师应简洁明了地回顾本节课的主要教学内容，如观察图画的方法、描述图画的语言表达、写作技巧等，帮助学生建立起清晰的知识框架。重点强调：教师应强调本节课的学习重点，如如何观察图画细节、如何运用想象力进行写作等，确保学生对关键知识点的掌握。情感态度：教师应积极肯定学生在课堂上的表现，鼓励他们保持对写作的热情和信心，同时，也要指出学生在学习过程中存在的问题，提出改进的建议。6.作业设计针对性：作业应针对课堂教学内容，如观察图画、描述图画、写作练习等，确保作业与课堂教学目标一致。层次性：作业应具有一定的层次性，既能满足基础学生的需求，又能让学有余的学生有所挑战，如基础作业可以是描述图画，提高作业则可以是创意写作。创新性：作业应鼓励学生发挥想象力和创造力，如让学生尝试从不同的角度或角色来描述图画，或者让学生创作一个与图画相关的短故事。7.课后反思教学目标：反思本节课的教学目标是否达成，学生的学习效果如何，是否需要对教学目标进行调整。教学方法：反思本节课采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣，是否需要引入新的教学方法。学生反馈：反思学