黄山市献县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

2022—2023学年度第一学期期末质量检测七年级生物试题（考试时间：60分钟满分：100分）一、选择题（每小题只有一个正确选项，请选出涂在答题卷中、每小题2分，共50分）1.下列不属于生态系统的是（）A.新安江湿地公园 B.我们的校园C.黄山上所有的生物 D.美丽的宏村【答案】C【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统，据此可以解答本题。【详解】ABD．新安江湿地公园、我们的校园、美丽的宏村既包括了环境部分，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意。C．黄山上所有的生物只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意。故选C。2.学校为调查哪种苹果最受同学们的喜爱，采购了红富士、乔纳金、国光、嘎啦等多种苹果，这个事例反应了生物多样性的哪个方面？（）A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.品种多样性【答案】B【解析】【分析】基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性。故生物种类的多样性，其实质是基因的多样性。【详解】A．物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性，A错误。B．基因的多样性决定了生物种类的多样性；故苹果种类丰富，体现了生物多样性中的遗传多样性，B正确。C．生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等，C错误。D．品种多样性不属于生物多样性的内涵，D错误。故选B。

3.阳生植物的上表皮上的气孔比下表皮上的气孔少，但浮水植物如荷叶的气孔主要分布在叶片的上表皮。上述现象说明（）A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物【答案】C【解析】【分析】适应包括两个方面含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在定的环境中生存和繁殖。【详解】生物体的形态结构总是与其生活环境相适应，生物必须适应环境才能生存。不同生物适应环境的方式不同。阳生植物的上表皮上的气孔比下表皮上的气孔少，但浮水植物如荷叶的气孔主要分布在叶片的上表皮，体现了生物适应环境，故C符合题意。故选C。4.塞罕坝林场在2017年获得联合国环保最高荣誉“地球卫士奖”，塞罕坝林场的建设者，创造了荒原变林海的人间奇迹，他们的事迹感人至深，用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，推动了生态文明建设。下列不属于植树造林在保护环境方面作用的是（）A.降低环境温度，增大空气湿度 B.防风固沙，减少水土流失C.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 D.提供食物来源【答案】D【解析】【分析】绿色植物在生物圈中作用主要有：①能进行光合作用制造有机物，养活其他生物；②维持碳—氧平衡；③促进水循环。【详解】绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳—氧平衡。同时森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用。因此植树造林在保护环境方面的作用包括防风固沙、调节气候，以及维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。绿色植物进行光合作用制造有机物，养育了生物圈的其他生物，不属于植树造林在保护环境方面的作用，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。5.以下几种生物关系描述正确的是（）A.两只狗争夺一块骨头是种间竞争关系B.人体内的蛔虫与人属于寄生关系C.蚊子吸食人血属于捕食关系D.杂草和小麦共同生活在一块田里属于共生关系【答案】B【解析】【分析】生物和生物之间有着密切的联系。自然界中的每一种生物，都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。种间关系按性质包括两方面：一是种间互助性的相互关系，如原始合作、共栖、共生等;二是种间对抗性的相互关系，如寄生、捕食、竞争等。【详解】A．两只狗争夺一块骨头，体现了同一物种内个体之间为了食物或配偶相互撕打的种内斗争行为，A错误。B．人与体内的蛔虫，对人体造成伤害，属于寄生关系，B正确。C．蚊子吸食人血，通过吸取人的营养来使自己生存，属于寄生关系，C错误。D．杂草和小麦争夺阳光、养料和水分，生存空间，因此属于竞争关系，D错误。故选B。6.加拿大一枝黄花作为观赏植物引种到我国后，生长繁殖速度很快，对当地原有植物破坏严重，严重威胁着当地生态环境的稳定。这说明了（）A.加拿大一枝黄花能适应所有的环境B.外来引种的植物都是有害的C.加拿大一枝黄花既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D.加拿大一枝黄花能适应环境，但不会对环境产生影响【答案】C【解析】【分析】生物入侵是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状态，并对本地生态系统造成一定危害的现象。这些生物被叫做外来物种。外来入侵物种具有生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强等特点。【详解】A．加拿大一枝黄花作为观赏植物引种到我国后，生长繁殖速度很快，只能说明加拿大一枝花适应我国的环境，不能说明它能适应所有环境，A错误。B．加拿大一枝黄花作为观赏植物引种到我国后，对当地原有植物破坏严重，严重威胁着当地生态环境的稳定，能说明加拿大一枝花对我国环境造成了破坏，是有害的，并不能说明所有外来引种的植物都是有害的，B错误。CD．加拿大一枝花引种到我国后，生长繁殖很快，说明它适应了我国的环境，对当地原有植物破坏严重，严重威胁着当地生态环境的稳定，说明它也能影响环境，C正确，D错误。故选C。7.某同学在使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如下图移到视野正中央，应将玻片标本A.向左下方移动 B.向左上方移动C.向右上方移动 D.向右下方移动【答案】B【解析】【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。此题中物像在视野的左上方，若要将物像移到视野的中央，应向左上方移动玻片标本。8.用光学显微镜的一个目镜分别与物镜甲、乙进行结合，观察口腔上皮细胞临时装片，部分操作步骤和观察到的物像如图，有关说法正确的是（）A.进行此实验时需要准备镊子用于获取实验材料B.当图1中的物镜由甲转换到乙后，视野中细胞数目变多C.图2中a，b两个步骤滴加的液体分别是清水和碘液D.图3中口腔上皮细胞叠加是在涂抹时操作不当造成的【答案】D【解析】【分析】显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：低倍镜下物镜距离玻片标本的距离远，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；高倍镜下物镜距离玻片标本的距离近，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。【详解】A．进行此实验时需要准备牙签（不是镊子）用于获取实验材料，A错误。B．结合分析可知，当图1中的物镜由甲（低倍物镜）转换到乙（高倍物镜）后，视野中细胞数目变少，B错误。C．为了便于观察细胞结构，要对细胞进行染色。在盖玻片一侧加稀碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到口腔上皮细胞标本的全部。动物细胞没有细胞壁，口腔上皮细胞如果放在清水中会吸水涨破，因此为了维持口腔上皮细胞的正常形态，需在载玻片中央滴一滴生理盐水。可见，图2中a，b两个步骤滴加的液体分别是碘液、生理盐水，C错误。D．用消毒的牙签的钝端，在口腔内侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再把牙签附有碎屑的钝端，在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹，如涂抹不均匀，细胞可能会发生重叠，影响观察。所以，图3中口腔上皮细胞叠加是在“涂抹”时操作不当造成的。D正确。故选D。9.成人的细胞数目约有2×1014个，200多种，人体的每一种细胞（）A.全都含有细胞膜、细胞质和细胞核 B.形态不同，基本结构相似C.都是受精卵不断分裂和生长的结果 D.都能不断的分裂和分化【答案】B【解析】【分析】经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化。细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。所以，细胞分化的作用是形成了不同的组织。【详解】A．红细胞是数量最多的血细胞，成熟的红细胞没有细胞核，A错误。BC．人体的每一种细胞都起源于最初的受精卵，是细胞分裂、分化、生长的结果。它们形态往往不同，但基本结构相似（具有细胞膜、细胞质等），B正确、C错误。D．通常，成熟的人体细胞不会不断的分裂和分化，D错误。故选B。10.蓝莓中富含强抗氧化性的花青素，有延缓衰老的功效而深受消费者喜爱。这些花青素主要存在于蓝莓细胞的（）A.细胞壁 B.细胞质 C.叶绿体 D.液泡【答案】D【解析】【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。【详解】A．细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用，A错误。B．细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的部分，是流动着的，这利于物质交换，是细胞进行生命活动的主要场所，B错误。C．叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器，C错误。D．植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。可见，花青素主要存在于蓝莓细胞的液泡中，D正确。故选D。11.一般用显微镜观察洋葱表皮细胞时，看不到的结构是（）A.细胞壁 B.细胞核 C.液泡 D.叶绿体【答案】D【解析】【分析】植物细胞的结构由细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核组成。【详解】A．细胞壁具有保护和支持的作用，较易在显微镜下看到，A不符合题意。B．细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心，较易在显微镜下看到，故B不符合题意。C．细胞质内有液泡，液泡内含有细胞液，细胞液中溶解有糖分等物质，较易显微镜下看到，C不符合题意。D．洋葱鳞片叶表皮细胞，是不见光部分，在学显微镜观察细胞，看不到叶绿体，D符合题意。故选D。12.如图表示细胞发生的一系列变化过程，下列说法不正确的是（）A.a过程中遗传物质的变化是先加倍再均分B.b过程的结果是形成了组织C.c过程可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关D.神经细胞群构成的组织具有收缩、舒张功能【答案】D【解析】【分析】生物体是通过细胞的生长、分裂和分化长大的。细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化的结果形成不同的组织，使生物体形成不同层次，据此解答。图示a表示分裂，bc表示分化，据此解答。【详解】A．a过程表示细胞分裂，染色体先加倍，然后再平均分配到两个子细胞中，在细胞分裂的过程中染色体的变化最明显，A正确。B．b过程代表细胞的分化，细胞分化的是形成了形态和结构相似的细胞群，称为组织，B正确。C．c过程细胞分化为癌细胞，可能与该个体的饮食、生活习惯、情绪状态有关，C正确。D．神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋，D错误。故选D。13.为了解动物体的组织，生物社团开展了解剖鸡翅的活动，同学们在解剖中观察到一些白色有韧性的组织，将肌肉和骨骼连在一起，下列与该组织为同一类的是（）A.皮下脂肪 B.心脏壁上的肌肉 C.口腔上皮 D.面部神经【答案】A【解析】【分析】结缔组织，种类很多，骨组织、血液等等属于结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能。韧带是白色的有韧性的结缔组织。【详解】A．结缔组织的种类很多，分布广泛，软骨、骨组织、血液、肌腱、淋巴、皮下脂肪组织等都属于结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用，A正确。B．肌肉主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌等，属于肌肉组织，B错误。C．口腔上皮属于上皮组织，C错误。D．面部神经属于神经组织，D错误。故选A。

14.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。下列关于荷花和蜻蜓的叙述，正确的是（）A.与荷叶的叶肉细胞相比，蜻蜓的细胞少了细胞壁和液泡B.荷与蜻蜓相比在结构层次上少了器官这一层次C.蜻蜓点水是蜻蜓产卵的动作，说明生物具有繁殖的特征D.荷叶的叶脉从叶子中间放射状向四周蔓延，交叉形成一个网络，属于平行脉【答案】C【解析】【分析】动物细胞的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。植物细胞的结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡、叶绿体等结构。动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A．荷叶的叶肉细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质（内有线粒体、叶绿体、液泡等结构）、细胞核；蜻蜓的细胞结构包括细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）、细胞核。因此，蜻蜓细胞比荷叶叶肉细胞少了细胞壁、叶绿体、液泡等结构，A错误。B．细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体是由细胞分化形成组织，再由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由几大系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。如蜻蜓。植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物由六大器官直接构成整个绿色开花植物体。可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。如荷。因此，荷比蜻蜓少的结构层次是系统，B错误。C．蜻蜓点水是蜻蜓在水中产卵，属于生物能够繁殖后代，说明生物具有繁殖的特征，C正确。D．平行脉是中脉和侧脉自叶片基部发出后，大致相互平行。直至叶片顶端，大多数单子叶植物的叶脉为平行脉。网状脉是叶片上具有明显的一条中脉，由中脉分出几乎到达叶缘的侧脉，侧脉又分出很多细脉，彼此细脉间交错成网状，大都双子叶植物的叶脉是网状脉，荷叶的叶脉从叶子中间放射状向四周蔓延，交叉形成一个网络，属于网状脉，D错误。故选C。15.受“验证绿叶在光下合成淀粉”这一实验的启发，要除去白色毛巾上的菠菜绿汁，宜选用哪种溶液？（）A.沸水 B.普通洗衣粉C.酒精 D.淀粉溶液【答案】C【解析】【分析】本题考查的知识点是绿色植物在光下制造有机物的实验。【详解】绿色植物在光下制造有机物的实验。实验叶片经过暗处理、光照后，还要进行脱色，脱色时，要将叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热，使叶片内的叶绿素溶解在酒精里，不能对酒精直接加热，因为酒精的燃点很低，直接加热会导致酒精燃烧，容易引发事故。脱色后漂洗、滴加碘液显色。白毛巾被绿色的菠菜弄脏，主要是叶绿素的颜色，由于酒精能溶解叶绿素，要除去白色毛巾上的菠菜绿汁，所以选择用酒精。综上所述：A、B、D均不正确，只有C正确。故选C。16.如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述，不正确的是（）A.1为气孔，是植物体内气体进出和水分散失的“门户”B.2、3为上皮组织，具有保护作用C.5为输导组织，起运输养料和水分的作用D.4、6为营养组织，能制造有机物【答案】B【解析】【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中2是上表皮，6是栅栏组织，5是叶脉，4是海绵组织，3是下表皮，1是气孔。【详解】A．1气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，也是植物体蒸腾失水的“门户”，A正确。B．2是上表皮、3是下表皮，表皮属于保护组织，作用是保护内部组织，减少体内水分的蒸腾，B错误。C．5叶脉里含有导管和筛管，能够输导水、无机盐、有机物，为输导组织，起运输养料的作用，C正确。D．叶肉包括6栅栏组织、4海绵组织，叶肉细胞具有储藏营养物质的功能，叶肉细胞含有的叶绿体是光合作用的场所，属于营养组织，D正确。故选B。17.下面是观察叶片结构的几个实验步骤，正确的排列顺序是①将新鲜的叶片平放在小木板上②横向迅速切割叶片③右手捏紧并排的两片刀片④用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片⑤将刀片夹缝中切下的薄片放入水中A.①②③④⑤ B.①③②⑤④C.①③②④⑤ D.①②③⑤④【答案】B【解析】【分析】徒手切片实验的方法步骤：用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片上。用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。用毛笔蘸取最薄的一片，将切片平整展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水分，制成临时玻片。【详解】观察叶片结构实验的几个方法步骤，正确的排列顺序是：①将新鲜叶片平放在小木板上、③右手捏紧并排两个刀片、②横向迅速切割、⑤把刀片夹缝中存在的薄片放入水中、④选用最薄一片制成临时装片。

故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握徒手切片实验的方法步骤。18.某同学设计了如图所示的实验装置来验证植物呼吸作用能产生二氧化碳，以下分析不正确的是（）A.通入空气①前应去除其中的二氧化碳B.装置③应包裹黑色的布使其不透光C.通入装置④中的气体含有较多的氧气D.装置④中装入的是澄清的石灰水【答案】C【解析】【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用；植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要。【详解】A．通入空气①前应去除其中二氧化碳，避免空气中二氧化碳干扰实验，A正确。B．装置③应包裹黑色的布使其不透光，目的是避免光合作用的干扰，B正确。C．植物的呼吸作用吸收氧气，所以①气体进入装置后，其中的氧气会减少，二氧化碳会增加，再经过④澄清石灰水，会吸收二氧化碳气体，所以，气体②中，氧气会少于①，C错误。D．植物进行呼吸作用产生二氧化碳，所以④中澄清的石灰水会变浑浊，D正确。故选C。

19.在自然界，有一类生长在盐碱土壤中的植物叫盐生植物，这类植物特别能抗盐碱，这是因为（）A.盐生植物的细胞液浓度低于土壤溶液浓度B.盐生植物的细胞液浓度高于土壤溶液浓度C.盐生植物的细胞壁的保护功能超过其他植物D.盐生植物的根呼吸作用的能力弱于其他植物【答案】B【解析】【分析】植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。【详解】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐碱地的士壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内部的浓度，因此植物细胞就会失水，导致根不能吸水而影响植物的生长。故选B。20.如图所示，天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有l根树枝，两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，你将发现天平（）A.甲上升 B.乙上升 C.摇摆不定 D.两侧平衡【答案】A【解析】【分析】此题考查的是植物的蒸腾作用，水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【详解】植物蒸腾作用的强度与光照强度、空气的湿度和蒸腾面积有关。甲与乙烧杯的口等大，蒸发的数量相同；因此甲与乙的变量就是蒸腾面积。植物吸收的水分90%以上用于蒸腾作用。叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，在光下，植物的蒸腾作用强度加大；甲有4个叶片，乙有2个叶片，甲的蒸腾面积大于乙，相同时间内蒸腾作用散失的水量甲比乙多。经过一段时间后，甲内的水量比乙少，甲所在的一端上升。B、C、D三项不符合题意，A符合题意。故选A。【点睛】明确蒸腾作用的原理是解决此题的关键。21.下列有关植物参与自然界中水循环的叙述，错误的是（）A.通过根吸收水分 B.通过筛管运输水分C.通过气孔散失水分 D.蒸腾作用提高大气湿度【答案】B【解析】【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。【详解】A、植物主要通过根的成熟区吸收水分，A正确。B、根吸收的水分、无机盐通过导管自下而上运输，有机物通过筛管自上而下运输，B错误。C、植物进行蒸腾作用散失水分的“门户”是气孔，C正确。D、蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，D正确。故选：B。【点睛】植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意理解掌握，并能灵活运用相关知识来解决具体的问题。22.植物根尖的结构中，生长最快和能分裂产生新细胞的主要部位分别是（）A.分生区和成熟区 B.分生区和伸长区C.伸长区和分生区 D.伸长区和成熟区【答案】B【解析】【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。【详解】成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的绒毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区，位于分生区稍后的部分。是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。生长最快的部分是伸长区。分生区，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能。因此，植物根尖的结构分为四个部分，其中能分裂产生新细胞和生长最快的部位分别是分生区和伸长区。故选B。23.从植物器官的角度分析，下列植物主要可食用部位与器官对应不正确的是（）A.西瓜—果实 B.甘蔗—茎 C.土豆—根 D.花生—种子【答案】C【解析】【分析】器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根据植物可食用的部分所属的器官不同，分析作答。【详解】A．西瓜的食用部分是果实，A正确。B．甘蔗是食用部分是植物的茎，B正确。C．土豆是植物体的变态茎，食用部分是茎，C错误。D．花生的食用部分是种子，D正确。故选C。24.将一粒浸软的玉米种子纵向剖开，用放大镜观察，结果如图所示。下列说法正确的是（）A.将碘液滴在①处，会变蓝色 B.完整的胚由③、④、⑤三部分组成C.②的数目与菜豆种子的相同 D.萌发时，首先突破种皮的是③【答案】A【解析】【分析】玉米种子的结构由种皮、胚和胚乳三部分组成。其中胚由③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶四部分组成。胚乳中含有丰富的营养物质。题图可知，①胚乳，②子叶，③胚芽，④胚轴，⑤胚根。

【详解】A．将碘液滴在①胚乳处，会变蓝色。遇碘变蓝色是淀粉的特性，玉米胚乳遇碘变蓝，说明玉米胚乳中含有淀粉，故A正确。

B．完整的胚由③胚芽、④胚轴、⑤胚根和②子叶四部分组成，故B错误。C．玉米种子有一片子叶，营养物质储存在胚乳中，菜豆种子有两片片子叶，营养物质储存在子叶中，所以②子叶的数目与菜豆种子的数目不相同，故C错误。D．萌发时，首先突破种皮的是⑤胚根，而不是③胚芽，故D错误。故选A。25.如图为花的结构示意图，下列叙述中正确的是（）A.图中结构[1]中的花粉落到[4]上的过程称为受精B.只有[4]、[5]、[6]组成的雌蕊才是花的最重要的部分C.从图可看出，该图所示传粉方式为自花传粉D.受精后，图中结构[3]将发育成果实，[6]将发育成种子【答案】C【解析】【分析】题图中：1是花药，2是花丝，3是胚珠，4是柱头，5是花柱，6是子房。【详解】A．图中结构[1]花药中的花粉落到[4]柱头上的过程称为传粉，A错误。B．花的主要部分是雌蕊和雄蕊，雌蕊由[4]柱头，[5]花柱，[6]子房组成，雄蕊由[1]花药，[2]花丝组成，B错误。C．花粉落到同一朵花的柱头上的传粉方式为自花传粉，从图可看出，该图所示传粉方式为自花传粉，C正确。D．受精后，图中结构[6]子房将发育成果实，[3]胚珠将发育成种子，D错误。故选C。二、连线题（共10分）26.请将下列生活现象与生物学原理对应起来。【答案】（1）-B（2）-E（3）-A（4）-C（5）-D【解析】【详解】选择阴天或傍晚移栽幼苗，可使蒸腾作用减弱，减少水分散失，提高成活率，故选B。用冰箱储存蔬菜水果主要是温度低，植物的呼吸作用弱，减少了植物体内有机物的消耗，故选E。葱的地上部分和地下部分颜色不同，是因为地下部分缺少光照，叶绿素无法合成，地上部分有光照，叶绿素能够合成，故选A。植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起的蔬菜会出现发热现象，甚至腐烂，故选C。大棚栽种作物需要通风，这是因为通风能够补充二氧化碳，二氧化碳是植物光合作用的原料，有利于植物进行光合作用，故选D。三、简答题（请将答案写在答题卷上、共3题，共40分）27.下图是植物细胞结构模式图，请据图回答下列问题（“[]”填序号，横线上填结构名称）：（1）与动物细胞相比，所有植物细胞特有的结构是______（填结构名称）。（2）把苋菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色；但把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色，这是由于高温破坏了[]______。（3）洋葱鳞片叶内表皮细胞呈长方形，番茄果肉细胞近似球形，这些细胞具有不同的形态结构，主要是受[]______中的遗传物质所控制。（4）细胞进行各种生命活动需要消耗能量。柳树叶片细胞和人体肌肉细胞中共有的一种能量转换器______被称为动力车间，能分解有机物释放能量。（5）若该图表示洋葱的根尖细胞，则图中多画的结构是______（填结构名称）。【答案】（1）细胞壁（2）②细胞膜（3）④细胞核（4）线粒体（5）叶绿体【解析】【分析】图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是叶绿体，④是细胞核，⑤是液泡，⑥是细胞质，⑦是线粒体。【小问1详解】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，但是并不是所有的植物细胞都有液泡，中央大液泡为植物成熟细胞特有，中央大液泡的形成标志植物细胞成熟。所以所有植物细胞特有的结构是细胞壁。【小问2详解】细胞膜具有保护和控制物质进出的作用（选择透过性）。细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外。菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色，说明菠菜细胞内的物质到了水里，是由于高温破坏了细胞膜。【小问3详解】细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传，洋葱鳞片叶内表皮细胞呈长方形，番茄果肉细胞近似球形是由细胞核中的遗传物质控制。【小问4详解】线粒体是呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。【小问5详解】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；叶绿体一般存在于植物体的绿色部位，洋葱的根尖细胞没有叶绿体。28.为了探究光合作用是否需要叶绿素和光，是否能够产生淀粉，同学们对书本上的实验进行了改进，实验如下：①实验前2到3天，把盆栽彩叶草（叶片两边a、b部分为绿色，中间c部分为黄白色）套上黑色塑料袋并放在暗处。②在经过黑暗处理的实验材料上选择2-3片生长健壮的叶片，用双层锡箔纸遮住叶片右边的绿色部分（a）。③将上述实验材料置于阳光下，光照2-3小时。④摘取经过遮光处理的叶片，除去锡箔纸，放入盛有酒精的小烧杯。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。⑤取出叶片用清水漂洗。⑥将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，用清水洗去碘液，观察叶片颜色的变化。请回答下列问题：（1）为了验证绿叶在光下合成淀粉，应选择图中叶片的______和______作对照，用碘液检验后，若______部位变蓝，______部位不变蓝，则可说明绿叶在光下合成淀粉。（用图中字母回答）（2）选择图中叶片的______和______作对照，可用于检验植物光合作用需要叶绿素。实验现象应表现为______部位变蓝，______部位不变蓝。（用图中字母回答）（3）彩叶草叶片的C部位不能进行光合作用，但仍可以进行______作用和______作用。【答案】（1）①.a②.b③.b④.a（2）①.b②.c③.b④.c（3）①.呼吸②.蒸腾、运输【解析】【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体，氢氧化钠吸收二氧化碳。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理且条件适宜是的就是对照组。【小问1详解】在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对