三年级美术下册教学设计-《第19课 保护珍稀野生动物》人教版

三年级美术下册教学设计《第19课保护珍稀野生动物》人教版教学目标1.知识与技能：使学生了解珍稀野生动物的种类及其生存现状，培养学生对生态保护的初步认识。学生能通过绘画或其他形式表达对珍稀野生动物的保护意识。2.过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生爱护动物的情感，提高他们的环保意识。学生将学习使用不同的美术材料和技术来表达自己的想法。3.情感、态度和价值观：激发学生对自然环境的关爱，培养他们主动参与保护珍稀野生动物的责任感。教学内容1.珍稀野生动物的认识：介绍几种我国特有的珍稀野生动物，如大熊猫、金丝猴、白鳍豚等，让学生了解它们的特征和生活习性。2.生态保护的重要性：讨论人类活动对野生动物的影响，让学生理解保护生态环境的紧迫性。3.艺术表达：指导学生运用绘画、手工制作等方法，创作以“保护珍稀野生动物”为主题的美术作品。教学重点与难点重点：培养学生对珍稀野生动物的保护意识，提高他们的绘画表现力。难点：如何引导学生将保护意识融入艺术创作中，以及如何使用不同的美术材料和技术。教具与学具准备教具：课件、图片、视频资料等。学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔等。教学过程1.导入：通过展示珍稀野生动物的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。2.新授：讲解珍稀野生动物的知识，引导学生讨论保护生态环境的重要性。3.示范与指导：教师示范如何用绘画表达保护珍稀野生动物的主题，并指导学生进行创作。4.实践：学生独立或分组进行美术创作，教师巡回指导。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。板书设计课题：保护珍稀野生动物知识点：珍稀野生动物的种类、保护意义、艺术表现方法关键词：珍稀、保护、生态环境、艺术表达作业设计必做题：创作一幅以“保护珍稀野生动物”为主题的绘画作品。选做题：收集更多关于珍稀野生动物的资料，进行深入研究。课后反思通过本课的学习，学生应能增强对珍稀野生动物的保护意识，并通过艺术创作表达自己的情感。课后，教师应反思教学过程，针对学生的表现进行个别指导，以提高他们的美术技能和环保意识。教学重点与难点详解重点：培养学生对珍稀野生动物的保护意识，提高他们的绘画表现力。补充说明：1.培养保护意识：在这个信息爆炸的时代，孩子们可以通过多种渠道接触到关于珍稀野生动物的信息。然而，光有信息并不意味着他们能够理解保护的紧迫性和重要性。因此，教学中应设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生从内心深处体会到保护野生动物的意义。例如，通过展示一些因人类活动而濒临灭绝的野生动物的图片和故事，让学生感受到作为地球一份子的责任。2.提高绘画表现力：三年级的学生正处于艺术表现的探索阶段，他们可能对如何将内心的想法通过绘画表达出来感到困惑。教师应通过示范、指导，以及提供多样的艺术材料和工具，帮助学生找到适合自己的表达方式。例如，可以让学生先通过素描勾勒出动物的大致轮廓，再通过水彩或彩笔填充色彩，加上背景和环境元素，以增强作品的表现力。难点：如何引导学生将保护意识融入艺术创作中，以及如何使用不同的美术材料和技术。补充说明：1.将保护意识融入艺术创作：学生可能知道要保护珍稀野生动物，但在创作时却不知如何将这一概念具象化。教师可以设计一些启发性的问题，如“如果你是这只动物，你想要告诉人类什么？”或者“想象一下，如果没有了这种动物，世界会变成什么样子？”通过这些问题，引导学生思考并表达他们对保护野生动物的看法。2.使用不同的美术材料和技术：三年级的学生可能对一些美术材料和技术还不太熟悉，教师应提供适当的指导和练习机会。例如，在教授如何使用水粉颜料时，可以先让学生在小型卡片上进行尝试，熟悉颜料的特性和画法，然后再在正式的绘画纸上进行创作。同时，教师也可以鼓励学生使用生活中的废旧材料进行创作，如用塑料瓶盖制作动物拼贴画，这样既能提高学生的动手能力，也能增强他们的环保意识。通过上述的详细补充和说明，教师可以更有效地设计和实施教学活动，确保学生能够在理解保护珍稀野生动物的重要性的同时，通过艺术创作表达自己的情感和观点。教学过程详解1.导入：通过展示珍稀野生动物的图片或视频，引起学生的兴趣，导入新课。这个阶段的关键是激发学生的好奇心和探究欲。教师可以选择一些有吸引力的、与学生生活经验相关的材料，如动画短片、互动游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.新授：讲解珍稀野生动物的知识，引导学生讨论保护生态环境的重要性。在这一阶段，教师应提供丰富多样的信息资源，如科普文章、统计数据、案例研究等，帮助学生建立对珍稀野生动物的全面认识。同时，教师应鼓励学生主动参与讨论，分享自己的观点和想法。3.示范与指导：教师示范如何用绘画表达保护珍稀野生动物的主题，并指导学生进行创作。在这一环节，教师应注重示范与指导的结合，既要展示绘画技巧和创作方法，也要给予学生充分的自主空间。例如，教师可以先展示一幅自己的作品，然后逐步解释创作的思路和过程，鼓励学生尝试自己的创作。4.实践：学生独立或分组进行美术创作，教师巡回指导。在这一阶段，教师应密切关注学生的创作过程，及时提供反馈和指导。同时，教师也应鼓励学生之间的交流和合作，促进相互学习和共同进步。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。展示和评价是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生反思自己的学习和创作过程，还能够促进学生的自我认知和自我提升。在评价环节，教师应注重多元评价和正面反馈，鼓励学生发挥自己的优势和特长。教学方法与策略1.启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和探究，帮助学生建立对珍稀野生动物保护的深入理解。3.合作学习：鼓励学生之间的交流和合作，促进相互学习