人教版 美术二年级上册第16课 风来了 教学设计

人教版美术二年级上册第16课风来了教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版美术二年级上册第16课《风来了》教学设计，是基于二年级学生的认知特点和兴趣进行的。本节课旨在让学生通过观察、体验、创作的方式，了解风的特点以及风在绘画中的应用。课程内容与学生的日常生活紧密相连，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高他们的观察能力和创造力。

课本通过生动的图片和简单的文字，向学生展示了风的力量和美丽。学生在学习过程中，可以通过观察风的作用产生的景象，了解风的特点，如速度、方向、力度等，并能够将这些特点运用到绘画创作中。

在教学设计中，我将引导学生通过观察自然中的风，体验风的感觉，并运用手工材料和绘画工具，创作出具有风的特点的作品。课程设计既考虑到了学生的年龄特点，又紧密结合了课本内容，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握风的特点，提高绘画技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：观察能力、创新意识、审美情趣和动手能力。

首先，通过观察自然中的风以及风产生的景象，培养学生对周围环境的观察能力，使学生能够发现生活中的美。

其次，在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，将风的特征以绘画的形式表现出来，培养学生创新意识和审美情趣。

最后，通过手工制作和绘画实践，提高学生的动手能力，使学生在实际操作中感受艺术创作的乐趣。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解风的特点以及风在绘画中的应用。

（2）学会观察自然中的风以及风产生的景象，培养学生的观察能力。

（3）掌握绘画技巧，将风的特征以绘画的形式表现出来。

（4）培养学生的创新意识和审美情趣。

（5）提高学生的动手能力，使学生在实际操作中感受艺术创作的乐趣。

2.教学难点：

（1）如何引导学生观察并理解风的特点，如速度、方向、力度等。

（2）如何让学生运用绘画技巧表现风的特征，如动感的线条、形状等。

（3）如何启发学生创新思维，将风的特征以独特的方式表现出来。

（4）如何评价学生的作品，让学生在评价过程中提高审美能力。

（5）如何针对不同学生的特点，给予个性化的指导和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生观察、体验、创作，并通过示范、讲解、辅导等方式，帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，使学生在学习中不断进步，提高自己的核心素养。教学方法与策略1.教学方法：

（1）观察法：组织学生走出教室，观察自然中的风以及风产生的景象，让学生亲身体验风的力量和美丽，从而培养学生的观察能力。

（2）创作法：引导学生运用手工材料和绘画工具，创作出具有风的特点的作品。在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，将风的特征以绘画的形式表现出来，培养学生创新意识和审美情趣。

（3）讨论法：组织学生就风的特征以及风在绘画中的应用展开讨论，让学生分享自己的观点和感受，提高学生的表达能力和交流能力。

2.教学活动设计：

（1）风的感觉：让学生站在风口，体验风的感觉，感受风的速度、方向和力度。

（2）风的描绘：学生观察风产生的景象，用绘画工具记录下风的特征，如动感的线条、形状等。

（3）风的作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，进行互相评价。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：展示风的图片、绘画作品等，帮助学生更好地理解风的特点以及风在绘画中的应用。

（2）视频：播放有关风的视频，让学生更直观地感受风的力量和美丽。

（3）在线工具：利用在线工具，如绘画软件，让学生在电脑上进行创作，提高学生的绘画技巧。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风的特点讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、特点和作用。

过程：

讲解风的定义，包括其主要特点如速度、方向、力度等。

详细介绍风的作用和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风的绘画技巧讲解（10分钟）

目标：让学生掌握风在绘画中的表现技巧。

过程：

讲解如何通过线条、色彩和构图等元素表现风的特点。

展示一些风力绘画作品的分析和示范，让学生理解并模仿。

引导学生思考如何将风的特征以独特的方式表现在自己的作品中。

4.学生创作实践（20分钟）

目标：培养学生的动手能力和创新能力。

过程：

学生分组或个人进行绘画创作，尝试将风的特征表现在作品中。

教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。

学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。

5.作品展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。

过程：

各学生依次上台展示自己的作品，并简短介绍创作思路和感受。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各作品的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风的特点和绘画技巧。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风的特点、绘画技巧和创作实践等。

强调风在绘画中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用风的特点。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风的作品创作报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课“人教版美术二年级上册第16课风来了”，通过观察自然中的风，体验风的感觉，运用手工材料和绘画工具，创作出具有风的特点的作品。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.风的特点：速度、方向、力度。让学生了解风的基本概念，包括其主要特点，能够通过观察和体验去感受风的力量和美丽。

2.风的描绘：如何通过线条、色彩和构图等元素表现风的特点。讲解如何通过绘画技巧表现风的特征，如动感的线条、形状等。

3.创作方法：运用手工材料和绘画工具，创作出具有风的特点的作品。讲解绘画技巧，让学生能够将风的特征以独特的方式表现在自己的作品中。

4.观察能力：培养学生对周围环境的观察能力，使学生能够发现生活中的美。组织学生走出教室，观察自然中的风以及风产生的景象，让学生亲身体验风的力量和美丽。

5.创新意识：鼓励学生发挥自己的想象力，将风的特征以绘画的形式表现出来。引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用风的特点解决实际问题。

6.动手能力：通过手工制作和绘画实践，提高学生的动手能力，使学生在实际操作中感受艺术创作的乐趣。学生分组或个人进行绘画创作，尝试将风的特征表现在作品中，教师巡回指导，提供个性化的建议和帮助。

7.审美情趣：让学生在创作过程中，提高自己的审美能力，培养审美情趣。引导学生欣赏风的描绘作品，分析作品中的风的特点，以及作品的美感。

8.作品展示与评价：培养学生表达能力，同时加深全班对风的认识和理解。各学生依次上台展示自己的作品，并简短介绍创作思路和感受，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。反思改进措施这节课总的来说，学生对风的特点有了更深入的理解，也能够在作品中表现出风的特征。但是，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在讨论风的案例时，很多都不太能够理解风的真正特点。这说明我在教学中，需要更加深入地引导学生观察和体验风的力量。future，我打算在课堂上引入更多的实例，让学生通过观察和体验，真正理解风的特点。

其次，我在教学过程中，过于注重作品的创新性，而忽视了对学生基础绘画技巧的培养。这导致有些学生在作品中，虽然能够表现出风的特点，但是在绘画技巧上，还有很大的提升空间。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生基础绘画技巧的培养。

再次，我在作品展示和评价环节，过于注重学生表达能力的培养，而忽视了对学生审美情趣的引导。这导致有些学生在作品中，虽然表达了自己的想法，但是在审美上，还有很大的提升空间。所以，我需要在今后的教学中，更加注重学生审美情趣的培养。

针对以上的反思，我打算在今后的教学中，进行以下改进：

1.引入更多的实例，让学生通过观察和体验，真正理解风的特点。

2.在注重学生创新性的同时，也要注重学生基础绘画技巧的培养。

3.在作品展示和评价环节，既要注重学生表达能力的培养，也要注重对学生审美情趣的引导。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对风的特点以及风在绘画中的应用的理解程度。针对学生的回答，给予及时的反馈和指导，帮助学生加深对知识点的理解。

（2）观察评价：在学生创作实践过程中，观察学生的表现，了解学生的动手能力和创新能力。对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提高学生的创作水平。

（3）测试评价：在课堂小结环节，通过简短的测试，检验学生对本节课所学知识点的掌握程度。对学生的测试结果进行评价，及时发现学生的不足之处，并进行针对性的辅导。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，关注学