人教版信息技术九年级上册第3课 使用文本框控件教案

人教版信息技术九年级上册第3课使用文本框控件教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版信息技术九年级上册第3课使用文本框控件

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年9月14日

4.教学时数：1课时

5.教学目标：

-让学生了解文本框控件的基本概念和作用。

-培养学生使用文本框控件进行文本输入和编辑的能力。

-提高学生运用文本框控件解决实际问题的能力。核心素养目标1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到文本框控件在日常生活中的应用，培养学生的信息意识。

2.数字化学习与创新：学生能够熟练使用文本框控件进行文本输入和编辑，提高学生的数字化学习与创新能力。

3.信息社会责任：在教学过程中，引导学生正确使用文本框控件，遵守网络道德规范，培养学生的信息社会责任感。学情分析本节课面向的是九年级（1）班的学生。经过八年级的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，具备了一定的信息素养。然而，在知识、能力、素质方面，学生存在以下特点：

1.知识层面：学生在八年级已经接触过文本框控件的基础知识，对文本框控件有一定的了解。但是，对于文本框控件的高级应用和操作，部分学生可能掌握得不够熟练，需要进一步巩固和提高。

2.能力层面：在操作能力方面，学生普遍能够独立完成基本的文本框控件使用。然而，在创新能力和问题解决能力方面，部分学生可能存在不足，需要通过本节课的教学，引导学生进行实践操作，提高他们的能力。

3.素质层面：学生在学习态度上，大多数学生能够认真听讲、积极提问。但是在自主学习和合作学习能力方面，部分学生可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力。

4.行为习惯：在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在注意力不集中、拖延等问题，对课程学习产生了一定的影响。

5.课程学习影响：针对以上学情，本节课的教学内容需要与学生的实际情况相结合，注重基础知识的学习，同时加强实践操作和问题解决能力的培养。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作能力，以提高课程学习的有效性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过教师对文本框控件的基本概念、功能和操作步骤进行讲解，帮助学生建立对文本框控件的全面认识。

（2）示范法：教师在课堂上进行文本框控件的操作演示，让学生直观地了解文本框控件的使用方法和技巧。

（3）实践操作法：组织学生进行实际操作，让学生在实践中掌握文本框控件的使用，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示文本框控件的相关图片、动画和视频，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行文本框控件的模拟操作，让学生在模拟环境中熟悉文本框控件的各项功能。

（3）互动教学：通过课堂提问、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的思维能力和团队合作精神。

（4）在线资源：提供在线教程、教学视频等资源，方便学生课后自主学习，提高学生的自主学习能力。

（5）评价反馈：利用教学软件实时记录学生的操作过程，对学生的学习成果进行评价和反馈，帮助学生了解自己的不足，提高学习效果。

（6）案例教学：通过分析实际案例，引导学生运用文本框控件解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。

（7）分组合作：将学生分成小组，开展团队项目，让学生在合作中学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。教学实施过程教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“使用文本框控件”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文本框控件的基本概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“使用文本框控件”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“使用文本框控件”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文本框控件的基本操作、应用场景等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握文本框控件的使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验文本框控件的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文本框控件的基本操作和应用场景。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文本框控件的使用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文本框控件的基本操作和应用场景，掌握文本框控件的使用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“使用文本框控件”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与文本框控件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的文本框控件的基本操作和应用场景。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握文本框控件的基本概念和功能，理解其在实际生活中的应用。

2.技能提升：学生能够熟练运用文本框控件进行文本输入、编辑和格式设置，提高操作效率和准确性。

3.问题解决：学生能够运用文本框控件解决实际问题，如编写报告、制作问卷调查、编辑文章等，提高问题解决能力。

4.自主学习：学生能够自主完成课后作业和拓展学习，培养自主学习能力和自我管理能力。

5.团队合作：学生在小组讨论和合作项目中，能够有效沟通、协调和分工，提高团队合作能力。

6.创新思维：学生能够运用文本框控件进行创意设计，如制作电子贺卡、编写故事等，培养创新思维和创造力。

7.信息素养：学生能够遵守网络道德规范，正确使用文本框控件，培养良好的信息素养和网络素养。

8.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。

9.兴趣激发：通过本节课的学习，学生能够对文本框控件产生浓厚的兴趣，提高学习积极性和主动性。

10.知识迁移：学生能够将本节课所学知识应用于其他学科和领域，实现知识的迁移和综合应用。教学反思与改进首先，我将在课堂上收集学生的反馈，了解他们对本节课的满意度和建议。此外，我将查看学生的作业和课堂表现，以评估他们对文本框控件的掌握程度。通过这些反馈，我可以了解学生是否能够理解和应用所学知识，以及他们在学习过程中遇到的困难和问题。

其次，我将反思自己的教学方法和教学手段。我需要考虑是否采用了合适的教学方法来激发学生的学习兴趣和主动性，是否提供了足够的机会让学生参与实践操作，以及是否有效地解答了学生的问题和疑惑。我还需要评估教学手段的有效性，例如是否有效地利用了多媒体设备和教学软件，以及是否提供了足够的互动和合作机会。

最后，我将制定改进措施，计划在未来的教学中实施。根据学生的反馈和课堂表现，我可能需要调整教学方法，例如增加更多的实践操作机会，或者提供更多的互动和合作机会。我可能需要改进教学手段，例如提供更丰富的在线资源和反馈，或者使用更多的案例和故事来激发学生的兴趣。板书设计2.文本框控件的主要功能：文本框控件具有文本输入、编辑、格式设置等功能，可以实现文本的增删改查。

3.文本框控件的应用场景：文本框控件广泛应用于各种应用程序中，如表单、对话框、编辑器等，用于接收用户输入和显示文本信息。

4.文本框控件的使用方法：通过拖拽文本框控件到设计界面，设置文本框的属性（如字体、大小、颜色等），编写事件处理程序（如输入、编辑、删除等），实现文本框控件的功能。

5.文本框控件的注意事项：在设计文本框控件时，要考虑其位置、大小、样式等因素，以保证界面美观、用户友好。课堂（1）提问：通过提问的方式，了解学生对文本框控件的基本概念、功能和操作步骤的掌握情况。针对学生的回答，给予及时的反馈和指导。

（2）观察：在课堂中，观察学生的操作情况，了解他们在使用文本框控件时是否熟练、是否能够正确完成任务。对于操作不熟练的学生，给予个别指导。

（3）测试：在课堂结束前，设计一些简单的测试题目，让学生在规定时间内完成。通过测试结果，了解学生对文本框控件的掌握程度，以及他们在实际操作中的表现。

2.作业评价：

（1）批改作业：认真批改学生的课后作业，检查他们对文本框控件的掌握情况。对于错误的地方，标注出来，让学生进行改正。

（2）点评作业：在课堂上，对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励他们继续保持。对于需要改进的学生，给出具体的建议和指导。

（3）反馈学习效果：及时向学生反馈他们的学习效果，让他们了解自己的进步和不足。鼓励学生继续努力，不断提高自己的能力。

3.学生自评：

（1）自我评估：让学生对自己的学习情况进行自我评估，了解自己的优点和不足。鼓励学生对自己的学习进行反思和总结。

（2）相互评价：组织学生进行相互评价，让他们从同伴的作业中学习，互相鼓励和帮助。通过相互评价，提高学生的观察能力和评价能力。

4.家长评价：

（1）与家长沟通：通过家访、电话、微信等方式，与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况。与家长共同关注学生的学习进步，共同促进学生的全面发展。

（2）家长反馈：鼓励家长对孩子的学习进行反馈，了解他们在课堂上的表现和作业完成情况。通过家长反馈，及时了解学生在学校的学习情况，以便更好地进行教学指导。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《文本框控件的应用与实践》

（2）视频资源：《文本框控件操作技巧》

（3）案例分析：《文本框控件在网页设计中的应用》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：鼓励学生阅读《文本框控件的应用与实践》，了解文本框控件在实际生活中的应用，提高学生的信息意识。

（2）视频资源：观看《文本框控件操作技巧》，学习文本框控件的高级操作技巧，提高学生的数字化学习与创新能力。

（3）案例分析：分析《文本框控件在网页设计中的应用》案例，学习如何将文本框控件应用于网页设计，提高学生的实践能力和问题解决能力。

3.拓展活动：

（1）制作电子贺卡：学生利用文本框控件制作一份电子贺卡，提高学生的动手能力和创新思维。

（2）编写故事：学生使用文本框控件编写一个短故事，培养学生的写作能力和