21《雪孩子》 第1课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

21《雪孩子》第1课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21《雪孩子》第1课时教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版教材分析《雪孩子》是统编版语文二年级上册的一篇课文，通过讲述一个雪孩子帮助小动物们的故事，传递了互助友爱的美德。本课时主要教学内容包括字词教学、课文朗读、课文理解、情感教育等方面。在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力，引导学生理解课文内容，体会雪孩子的美好品质，同时进行情感教育，让学生明白互助友爱的重要性。核心素养目标本课时旨在培养学生的语文核心素养，包括语言表达、思维发展、文化传承等方面。通过学习《雪孩子》，学生能够：

1.提高朗读能力，正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。

2.理解课文内容，把握故事情节，体会雪孩子的美好品质，培养良好的道德情操。

3.学习课文中的生字词，丰富词汇，提高语言表达能力。

4.感受互助友爱的美好，传承中华民族优秀传统文化，培养文化自信。

5.培养想象力，激发创造力，通过续编故事等方式，提高思维发展能力。

6.培养审美情趣，感受课文中的美好形象，提高审美鉴赏能力。学情分析二年级学生处于儿童发展的关键阶段，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但仍然以具体形象思维为主。他们好奇心强，喜欢新鲜事物，对于有趣的故事和生动的形象容易产生浓厚的兴趣。在语言表达方面，他们已经掌握了一定的词汇和句型，但还需要进一步丰富词汇和提高表达能力。在阅读方面，他们已经能够进行简单的阅读，但阅读理解能力和阅读速度还有待提高。在写作方面，他们已经能够进行简单的写作，但写作能力和写作思路还有待提高。

《雪孩子》是一篇富有想象力和创造力的童话故事，故事情节生动有趣，人物形象鲜明，符合二年级学生的兴趣和认知特点。学生可以通过阅读故事，感受雪孩子的美好品质，培养互助友爱的情感。同时，通过学习课文中的生字词，可以提高学生的语言表达能力。通过续编故事，可以培养学生的想象力和创造力。

在行为习惯方面，二年级学生已经具备了一定的自我管理能力，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但在学习过程中，他们还需要教师的指导和帮助，以养成良好的学习习惯。对于课程学习的影响，学生的学习态度、学习习惯和学习方法都会影响课程学习的效果。因此，教师需要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以促进学生的学习进步。教学方法与策略针对《雪孩子》这一课文的教学目标和二年级学生的特点，本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：教师通过生动形象的讲解，帮助学生理解课文内容，把握故事情节，体会雪孩子的美好品质。

2.讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的合作精神和思考能力。

3.案例研究法：教师选取课文中的典型案例，如雪孩子帮助小动物们的故事情节，引导学生进行分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4.项目导向学习法：教师设计相关的学习项目，如续编故事、制作故事绘本等，让学生在完成项目的过程中，提高思维发展和创造力。

5.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，通过表演和互动，加深对课文内容的理解和感受。

6.实验法：教师设计相关的实验活动，如制作雪孩子形象的模型，让学生通过动手操作，培养实践能力和创造力。

7.游戏法：教师设计相关的游戏活动，如雪孩子接力赛、雪孩子找朋友等，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性和参与度。

在教学媒体和资源的使用方面，教师将利用PPT展示课文内容，通过生动的图片和文字，帮助学生更好地理解和记忆。同时，教师还可以利用视频资源，播放与课文相关的动画或电影片段，增强学生的学习兴趣和参与度。此外，教师还可以利用在线工具，如教育平台、学习软件等，提供更多的学习资源和互动机会，丰富学生的学习体验。通过以上教学方法和策略的实施，教师将能够有效地促进学生的学习进步，培养学生的语文核心素养。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雪孩子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们见过雪孩子吗？你们想知道雪孩子是什么样的吗？”

展示一些关于雪孩子的图片或视频片段，让学生初步感受雪孩子的魅力或特点。

简短介绍雪孩子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雪孩子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雪孩子》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雪孩子》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《雪孩子》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雪孩子》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《雪孩子》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《雪孩子》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《雪孩子》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雪孩子》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雪孩子》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《雪孩子》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《雪孩子》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《雪孩子》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《雪孩子》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《雪孩子》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.朗读能力：学生通过教师的指导和反复练习，提高了朗读《雪孩子》课文的能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的美。

2.理解能力：学生通过教师的讲解和小组讨论，深入理解了课文内容，把握了故事情节，体会了雪孩子的美好品质，培养了良好的道德情操。

3.语言表达能力：学生通过学习课文中的生字词，丰富了词汇，提高了语言表达能力，能够用恰当的词语表达自己的想法和感受。

4.情感教育：学生通过学习《雪孩子》，感受了互助友爱的美好，传承了中华民族优秀传统文化，培养了文化自信，同时也培养了学生的合作精神和团队意识。

5.想象力和创造力：学生通过续编故事等活动，培养了想象力，激发了创造力，能够运用自己的想象力和创造力进行创作和表达。

6.审美情趣：学生通过阅读课文，感受了课文中的美好形象，提高了审美鉴赏能力，能够欣赏和评价文学作品的美。

7.学习习惯：学生在教师的引导下，养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，遵守课堂纪律，认真学习，积极思考，主动提问。

8.自主学习能力：学生通过教师的指导，培养了自主学习的能力，能够自主阅读课文，理解课文内容，进行自主学习和思考。板书设计1.教学目标：明确教学目标，让学生了解本节课的学习内容和重点。

2.《雪孩子》简介：简要介绍《雪孩子》的故事背景和主要角色，激发学生的阅读兴趣。

3.生字词学习：列出课文中出现的生字词，帮助学生掌握字词的读音和意义，提高学生的词汇量。

4.课文分析：概括课文的主要内容，分析故事情节，让学生深入理解课文。

5.情感教育：通过《雪孩子》的故事，引导学生体会互助友爱的美德，培养良好的道德情操。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《雪孩子》的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用。

7.课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学习效果。教学反思在教授《雪孩子》这一课时，我深感教学过程的重要性和挑战。首先，我发现导入新课阶段的重要性不可忽视。通过开场提问和展示图片或视频，我成功引起了学生对《雪孩子》的兴趣，激发了他们的探索欲望。这一阶段为后续的学习打下了良好的基础。

其次，基础知识讲解环节也是至关重要的。我详细讲解了《雪孩子》的定义、组成部分和原理，通过图表或示意图帮助学生更好地理解。我发现，通过实例或案例的讲解，学生更容易理解并应用所学的知识。

在案例分析环节，我选择了几个典型的《雪孩子》案例进行分析，并引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响。我发现，通过小组讨论，学生能够更好地合作和解决问题，同时也提高了他们的表达能力和思维发展。

然而，我也意识到一些需要改进的地方。在教学过程中，我注意到有些学生对某些概念的理解不够深入，可能需要更多的实例或解释来帮助他们更好地理解。此外，我也发现一些学生在小组讨论中不够积极参与，可能需要更多的鼓励和引导来激发他们的积极性。

在教学过程中，我也注意到了一些学生的个性化需求。有些学生可能在语言表达方面需要更多的指导，而有些学生可能在阅读理解方面需要更多的帮助。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习进展，并根据他们的需求提供个性化的指导和支持。作业布置与反馈在《雪孩子》这一课的学习结束后，为了巩固学生的学习成果，我布置了以下作业：

1.朗读课文：《雪孩子》课文朗读，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，并录制音频或视频，提交给教师检查。

2.词汇练习：从课文中选择10个生字词，让学生抄写并注音，然后造句，巩固对生字词的理解和运用。

3.理解分析：回答问题，包括对课文内容的理解和分析，如“雪孩子为什么帮助小动物们？”，让学生用自己的话回答，锻炼学生的表达和理解能力。

4.续编故事：根据《雪孩子》的故事情节，让学生续编一个新故事，发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维。

5.画一画：根据《雪孩子》的故事情节，让学生画一幅画，展示雪孩子的形象和故事场景，培养学生的美术表达能力。

在学生完成作业后，我及时对学生的作业进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意到了一些学生的问题，如朗读时发音不准确、词汇运用不当、理解分析不够深入等。针对这些问题，我给出了具体的改进建议，如加强发音练习、多读多写提高词汇运用能力、多思考多讨论提高理解分析能力等。

同时，我也对学生的优点进行了表扬和鼓励，如朗读流畅、词汇运用恰当、理解分析深入等。通过积极的反馈，我希望能够激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。重点题型整理1.朗读课文：《雪孩子》课文朗读，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，并录制音频或视频，提交给教师检查。

2.词汇练习：从课文中选择10个生字词，让学生抄写并注音，然后造句，巩固对生字词的理解和运用。

3.理解分析：回答问题，包括对课文内容的理解和分析，如“雪孩子为什么帮助小动物们？”，让学生用自己的话回答，锻炼学生的表达和理解能力。

4.续编故事：根据《雪孩子》的故事情节，让学生续编一个新故事，发挥想象力和创造力，培养学生的创新思维。

5.画一画：根据《雪孩子》的故事情节，让学生画一幅画，展示雪孩子的形象和故事场景，培养学生的美术表达能力。

补充和说明举例：

1.朗读课文：《雪孩子》课文朗读，要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，并录制音频或视频，提交给教师检查。例如，学生可以选择朗读课文中雪孩子帮助小动物们的情节，注意语音语调的把握，表达出雪孩子的善良和勇敢。

2.词汇练习：从课文中选择10个生字词，让学生抄写并注音，然后造句，巩固对生字词的理解和运用。例如，学生可以选择“雪孩子”、“小动物”、“帮助”等生字词，造句如“雪孩子帮助小动物们渡过难关”。

3.理解分析：回答问题，包括对课文内容的理解和分析，如“雪孩子为什么帮助小动物们？”，让学生用自己的话回答，锻炼学生的表达和理解能力。例如，学生可以回答