浙美版五年级上册1.悠悠老街教学设计

浙美版五年级上册1.悠悠老街教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《悠悠老街》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.通过展示悠悠老街的图片，引导学生关注老街的特色和历史背景。

2.学生分享自己对老街的了解和感受。

【讲授】（10分钟）

1.介绍本节课的主题，引导学生学习悠悠老街的绘画技巧。

2.分析悠悠老街的构图、线条、色彩等特点。

【示范】（10分钟）

1.教师现场示范悠悠老街的绘画过程，讲解绘画技巧。

2.示范过程中，学生认真观察，了解绘画步骤和技巧。

【实践】（10分钟）

1.学生根据教师示范，自己动手绘制悠悠老街。

2.教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生绘画。

【展示与评价】（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

【总结与拓展】（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调悠悠老街的绘画技巧。

2.布置课后作业：以悠悠老街为主题，创作一幅绘画作品。

【课后作业】

1.完成一幅悠悠老街的绘画作品。

2.家长协助拍摄作品照片，上传至班级群分享。核心素养目标1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从线条、色彩、构图等方面欣赏和分析悠悠老街的艺术特色。

2.培养学生的美术创作能力，运用所学绘画技巧，创作具有个人特色的悠悠老街作品。

3.增强学生的文化理解与认同，通过描绘悠悠老街，了解地域文化，培养对传统文化的尊重和热爱。

4.提高学生的实践创新能力，鼓励在绘画过程中尝试新方法，发挥想象，展现个性化表现。

5.培养学生的合作与交流能力，在展示与评价环节，学会倾听、表达、欣赏他人作品，促进相互学习。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：五年级学生在之前的美术课程中，已经学习了基础的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配以及简单的构图原则。他们已经能够通过绘画表达自己的情感和想法，并对身边的环境有了较为敏锐的观察力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对周围环境的变化充满好奇心，对于描绘生活中的场景有着较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践活动来学习。此外，学生的个性开始显现，有的擅长细节描绘，有的喜欢大胆用色，表现出不同的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘悠悠老街这一主题时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是如何将复杂的街景简化为绘画元素，进行有效构图；二是如何在色彩运用上体现出老街的历史感和生活气息；三是如何在绘画过程中，融入自己的情感和想象，创作出有个性的作品。此外，对于绘画技巧的掌握程度不同，可能导致部分学生在实践过程中感到挫败，需要教师个别辅导和鼓励。教学方法与策略1.教学方法选择：

本课程将采用以下教学方法，旨在适应教学目标和学习者特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

a.讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授悠悠老街的绘画技巧和艺术特色，为学生提供必要的理论知识。

b.讨论法：在讲授过程中，教师提出问题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的批判性思维。

c.案例研究：通过分析经典的悠悠老街绘画作品，让学生了解不同的创作风格和技巧，拓宽他们的艺术视野。

d.项目导向学习：将整个悠悠老街绘画任务作为一个项目，学生以小组为单位，共同完成项目任务，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，以下教学活动将融入课程中：

a.角色扮演：学生模拟成为悠悠老街的居民或游客，从不同角度观察和描绘老街，增强他们对主题的理解。

b.实验：在绘画过程中，鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，探索适合自己的表现手法。

c.游戏：设计绘画技巧竞赛游戏，如“线条接力”、“色彩搭配挑战”等，使学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画技能。

3.教学媒体和资源使用：

为丰富教学手段，提高教学效果，以下教学媒体和资源将应用于课程：

a.PPT：制作包含悠悠老街图片、绘画技巧解析等内容的PPT，辅助讲解和示范，使学生更直观地了解课程内容。

b.视频：播放悠悠老街相关的纪录片或绘画教程，让学生从多角度了解老街，并学习绘画技巧。

c.在线工具：利用班级群、绘画软件等在线工具，分享绘画作品，开展线上讨论和评价，促进学生之间的交流与互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解悠悠老街的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你眼中的悠悠老街是什么样的？”激发学生思考，为课堂学习悠悠老街的绘画技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和绘画实践，提高学生学习悠悠老街的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解悠悠老街的绘画知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕悠悠老街的绘画特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对绘画悠悠老街的知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对绘画知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与悠悠老街相关的拓展知识，如老街的历史文化背景，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合悠悠老街的内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的悠悠老街绘画内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一幅悠悠老街的绘画作品。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.美术作品：推荐学生欣赏国内外知名艺术家的街景画作，如梵高的《星夜》、毕加索的《格尔尼卡》等，以及中国当代艺术家关于老街的作品，以开阔艺术视野，理解不同风格的街景表现手法。

2.历史文化书籍：引导学生阅读介绍中国老街历史文化的书籍，了解不同地区老街的建筑风格、民俗风情，增强对悠悠老街文化内涵的认识。

3.纪录片：推荐观看关于悠悠老街的纪录片，了解老街的历史演变、人文故事，帮助学生从多角度理解老街的价值。

4.实地考察：鼓励学生在家长的陪同下，实地考察当地的悠悠老街，通过观察、拍摄、速写等方式，收集创作素材。

（二）拓展建议

1.观赏美术作品时，注意分析艺术家的绘画技巧、色彩运用和构图方法，思考如何将这些技巧运用到自己的作品中。

2.阅读历史文化书籍时，关注老街的建筑特点、民俗风情等内容，尝试将这些元素融入绘画创作，丰富作品的文化内涵。

3.观看纪录片时，了解悠悠老街的历史背景，思考如何通过绘画作品表达老街的故事和情感。

4.实地考察时，注意观察老街的细节，如建筑风格、街道布局、人物动态等，用速写本记录下来，作为绘画创作的素材。

5.在拓展学习过程中，鼓励学生主动思考、提问，与同学、老师分享自己的学习心得和感悟，提高自主学习能力。

6.定期组织学生进行拓展成果展示，让同学们相互交流、学习，激发创作灵感。课堂（一）课堂评价

1.在课堂教学中，教师将通过提问、观察、测试等方式，全面了解学生的学习情况，确保教学目标的达成。

a.提问：针对悠悠老街的绘画技巧、艺术特色等内容进行课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，鼓励学生积极参与课堂讨论。

b.观察：在学生绘画实践过程中，教师将巡回观察，关注学生的绘画技巧、色彩运用、构图等方面，及时发现并解决学生存在的问题。

c.测试：通过课堂小测验，检查学生对悠悠老街绘画知识点的记忆和理解，以及在实际绘画中的运用。

2.针对学生在课堂中的表现，教师将及时发现问题并进行解决，采取以下措施：

a.个别辅导：对于在绘画技巧上存在困难的学生，教师将进行个别辅导，针对性地解决问题。

b.小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，相互学习，共同提高绘画水平。

c.作品展示：组织学生进行课堂作品展示，让同学们互相评价、学习，提高审美能力和评价能力。

（二）作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评，从绘画技巧、色彩运用、构图、创意等方面进行全面评价。

a.批改：在批改作业时，教师将详细记录学生存在的问题，以便进行针对性的辅导。

b.点评：针对学生的作业，给出具体的改进建议和鼓励性评价，帮助学生明确自己的长处和不足，激发学生的学习兴趣和自信心。

2.及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力：

a.作业反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，明确今后的学习方向。

b.成长记录：建立学生美术学习成长记录，关注学生在绘画技能、审美能力等方面的进步。

c.鼓励性评价：在作业评价中，注重鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心，让学生在愉快的氛围中不断提高。内容逻辑关系①悠悠老街的绘画技巧：包括线条的运用、色彩的搭配、构图的要点等，这是本节课的核心知识点。

②悠悠老街的艺术特色：通过分析悠悠老街的绘画作品，了解其独特的艺术风格和表现手法。

③悠悠老街的文化内涵：引导学生了解悠悠老街的历史背景和文化价值，培养学生的文化意识。

2.重点词：

①悠悠老街：本节课的主题，需要学生深入了解其特点和价值。

②线条：绘画的基本元素，通过线条的运用可以表达不同的情感和形象。

③色彩：色彩的搭配可以增强画面的表现力，需要学生掌握基本的色彩知识。

④构图：构图是绘画的基础，合理的构图可以使画面更加美观。

3.重点句：

①悠悠老街的绘画技巧是本节课的核心知识点，学生需要掌握线条的运用、色彩的搭配、构图的要点等。

②悠悠老街的艺术特色是通过分析其绘画作品来了解的，学生需要学会欣赏和分析悠悠老街的艺术风格。

③悠悠老街的文化内涵需要学生了解其历史背景和文化价值，培养学生的文化意识。

板书设计：

1.悠悠老街的绘画技巧

-线条的运用

-色彩的搭配

-构图的要点

2.悠悠老街的艺术特色

-分析绘画作品

-了解艺术风格

3.悠悠老街的文化内涵

-历史背景

-文化价值课后作业1.完成一幅悠悠老街的绘画作品，要求运用本节课所学的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、构图的要点等。

2.在绘画作品中体现出悠悠老街的艺术特色，如历史感