第12讲：年、月、日（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

第12讲：年、月、日（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第12讲：年、月、日（教案）-2023-2024学年三年级下册数学人教版教材分析本节课选自2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要内容是年、月、日的认识。本节课旨在让学生通过观察、思考和实践活动，理解年、月、日的概念，掌握年、月、日的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。核心素养目标1.提高学生的观察能力和思维能力，使学生能够通过观察和思考，理解和掌握年、月、日的概念。

2.培养学生的动手操作能力，使学生能够通过实践活动，掌握年、月、日的计算方法。

3.培养学生的应用能力和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

4.培养学生的合作能力和交流能力，使学生能够在小组合作中，与他人共同完成任务，并能够与他人交流自己的想法和经验。重点难点及解决办法本节课选自2023-2024学年三年级下册数学人教版，主要内容是年、月、日的认识。本节课旨在让学生通过观察、思考和实践活动，理解年、月、日的概念，掌握年、月、日的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.提高学生的观察能力和思维能力，使学生能够通过观察和思考，理解和掌握年、月、日的概念。

2.培养学生的动手操作能力，使学生能够通过实践活动，掌握年、月、日的计算方法。

3.培养学生的应用能力和解决问题的能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

4.培养学生的合作能力和交流能力，使学生能够在小组合作中，与他人共同完成任务，并能够与他人交流自己的想法和经验。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.年、月、日的概念和计算方法的理解和掌握。

2.运用年、月、日的知识解决实际问题的能力。

难点：

1.理解闰年和平年的概念及其计算方法。

2.掌握大小月的规律及判断方法。

解决办法：

1.采用直观演示、实例分析等教学方法，帮助学生理解和掌握年、月、日的概念和计算方法。

2.提供丰富的练习题，让学生在实践中熟练运用年、月、日的知识解决实际问题。

3.通过小组合作学习，让学生在交流和合作中加深对闰年和平年概念的理解，掌握大小月的判断方法。教学资源1.软硬件资源：白板、投影仪、计算机、多媒体课件。

2.课程平台：班级QQ群、学习通等在线学习平台。

3.信息化资源：互联网上关于年、月、日知识的教学视频、图片、动画等。

4.教学手段：小组合作学习、问答、练习、讨论等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解年、月、日的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习年、月、日的概念和计算方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确年、月、日的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习年、月、日的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解年、月、日的概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕年、月、日问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验年、月、日的应用，提高实践能力。

在年、月、日新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对年、月、日的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与年、月、日内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合年、月、日内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习年、月、日的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的年、月、日内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的年、月、日内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）天文知识：介绍太阳、地球、月球等天体的运动规律，以及它们与年、月、日的关系。

（2）历法知识：介绍古代和现代的历法制度，包括阴历、阳历、格里高利历等，以及它们的优缺点。

（3）节日知识：介绍世界各地的节日，以及它们的由来和庆祝方式，帮助学生了解不同文化的特点。

（4）闰年和平年的计算方法：介绍如何计算闰年和平年，以及它们的实际应用。

（5）大小月的判断方法：介绍如何判断大小月，以及它们的规律。

（6）时间单位：介绍时间单位的换算方法，包括秒、分、时、天、周、月、年等。

（7）历史上的今天：介绍历史上的今天发生的重要事件，激发学生对历史的兴趣。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观天文馆或博物馆，直观地了解天体的运动规律和历法的演变。

（2）鼓励学生查阅资料，了解不同文化背景下的节日习俗，并进行分享。

（3）开展实践活动，让学生通过观察月亮的盈亏变化，了解月相的变化规律。

（4）设计小组项目，让学生研究闰年和平年的计算方法，并进行实际应用。

（5）组织学生进行时间单位换算的竞赛，提高学生的时间管理能力。

（6）鼓励学生关注历史上的今天，了解历史事件，培养学生的历史意识。

（7）开展课堂讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，提高学生的表达能力。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

1.年、月、日的认识：通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握年、月、日的概念，知道年、月、日的计算方法，并能够运用这些知识解决实际问题。

2.闰年和平年的判断：学生应该能够判断出闰年和平年的区别，并能够根据规定计算出闰年和平年的具体年份。

3.大小月的规律：学生应该能够根据大小月的规律判断出每个月的天数，并能够区分大小月。

4.时间单位的换算：学生应该能够掌握时间单位的换算方法，能够进行时间单位的换算。

5.实际应用：学生应该能够运用所学的年、月、日知识解决实际问题，如计算年龄、安排日程等。

（二）当堂检测

1.判断题：

（1）闰年和平年的区别在于闰年比平年多一天。（）

（2）每个月的天数都是固定的，不会因为年份的不同而改变。（）

（3）1997年是一个闰年。（）

2.选择题：

（1）以下哪个年份是闰年？（）

A.2000年B.2001年C.2002年

（2）以下哪个月份是大月？（）

A.六月B.七月C.八月

3.计算题：

（1）计算2000年的第200天是哪一天。

（2）计算从1990年1月1日到2000年1月1日共有多少天。

4.应用题：

（1）小明出生于1990年1月1日，请问他在2000年1月1日的年龄是多少？

（2）学校计划在2020年8月1日举行夏令营活动，请问这次活动将持续多少天？教学反思与总结在这次教学中，我采用了多种教学方法，如直观演示、实例分析、小组讨论等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过展示与年、月、日相关的图片、视频或故事，激发学生的兴趣，引发他们的好奇心和求知欲。同时，通过提问和设置悬念，引导学生主动思考，进入学习状态。此外，我还设计了一些实践活动和实验，让学生在实践中体验年、月、日的应用，提高他们的实践能力。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们提出问题和发表自己的观点。通过小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，我还通过提问和检查，了解学生对知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。

然而，在教学中也存在一些问题。例如，在讲解年、月、日的概念和计算方法时，我可能过于强调理论知识的讲解，而忽视了学生的实际操作和应用。因此，在今后的教学中，我需要更加注重学生的实践操作和应用能力的培养。

此外，在课堂管理方面，我也需要进一步提高。例如，在小组讨论时，我需要更加关注学生的参与情况，确保每个学生都能够积极参与。同时，我还需要更加关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。他们能够理解和掌握年、月、日的概念和计算方法，能够运用这些知识解决实际问题。同时，他们的合作能力和沟通能力也得到了提高。

然而，本节课的教学也存在一些问题，如在