《结构的“常”与“变”》教学设计(湖北省县级优课)语文教案

《结构的“常”与“变”》教学设计（湖北省县级优课）语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解并掌握文章中的关键词“常”与“变”。（2）分析并欣赏作者运用对比手法展现“常”与“变”的技巧。（3）提高学生对语文知识的理解和运用能力。2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解文章的主题思想。（2）学会对比分析，提升阅读理解能力。（3）培养学生的创新思维和审美情趣。3.情感态度与价值观：（2）感受作者对生活、人生的独特见解，引导学生正确对待生活中的“常”与“变”。（3）提高学生的文学素养，培养积极的人生观和价值观。二、教学重难点1.教学重点：（1）理解文章的主题思想，掌握关键词“常”与“变”。（2）分析作者运用对比手法展现“常”与“变”的技巧。（3）提高学生对语文知识的理解和运用能力。2.教学难点：（1）对比分析作者运用对比手法展现“常”与“变”的技巧。（2）引导学生正确对待生活中的“常”与“变”。三、教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境，更好地理解文章内容。2.对比教学法：分析文章中作者运用的对比手法，让学生深刻领会“常”与“变”的意义。3.小组合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作意识和团队精神。四、教学过程1.导入新课：（1）简要介绍作者及其作品背景。（2）引导学生关注文章，激发学生阅读兴趣。2.自主学习：（1）让学生自主阅读文章，理解文章大意。（2）让学生结合文章内容，思考并回答：“常”与“变”在文章中的意义。3.课堂讲解：（1）讲解文章中的关键词“常”与“变”。（2）分析作者运用对比手法展现“常”与“变”的技巧。4.小组讨论：（1）让学生分组讨论，分享对“常”与“变”的理解和感悟。（2）各小组汇报讨论成果，进行交流分享。（2）引导学生正确对待生活中的“常”与“变”，培养积极的人生观和价值观。五、课后作业1.根据课堂学习，运用对比手法，写一篇关于生活中“常”与“变”的短文。2.推荐阅读类似主题的文学作品，提高学生的文学素养。六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和合作精神。2.作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生对文章主题思想和关键词的理解，以及对比手法的运用。3.阅读素养评价：通过课后阅读推荐作品的情况，评价学生的阅读兴趣和文学素养。七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果等，以便对教学进行改进和调整。八、教学拓展1.组织学生进行文学创作比赛，鼓励学生运用对比手法，展现生活中的“常”与“变”。2.开展语文综合性学习活动，让学生结合其他学科，探讨“常”与“变”在现实生活中的应用。九、教学资源1.教师准备相关文学作品，作为课后阅读材料，丰富学生的文学素养。2.使用多媒体教学设备，展示相关作品，帮助学生更好地理解文章内容和主题。十、教学进度安排重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，需关注学生对文章主题思想和关键词的理解，以及对比手法的运用。确保目标具有可操作性和针对性，便于学生在课堂上有效学习。二、教学重难点：重点关注学生对文章主题思想、关键词“常”与“变”的理解，以及对比手法的运用。难点在于引导学生正确对待生活中的“常”与“变”，培养学生积极的人生观和价值观。三、教学方法：情境教学法和对比教学法的运用需要重点关注，确保学生能够在具体情境中深入理解文章内容，通过对比分析提高阅读理解能力。六、教学评价：关注学生在课堂表现、作业完成和阅读素养等方面的表现，全面评价学生的学习效果。七、教学反思：教师需关注自身的教学表现，思考教学目标的达成情况、教学方法的有效性、学生的学习效果等，以便对教学进行改进和调整。八、教学拓展：关注组织学生进行文学创作比赛和语